关于我的老师读后感

1、关于我的老师读后感我的老师是美国女作家、教育家海伦凯勒的我生活的故 事中的一篇。为你分享了关于我的老师读后感，希望能够帮到你。读了我的老师这篇文章之后我深受感触，在我的老师 这篇文章里面充满了作者对老师浓厚的敬意。 令我情不自禁地想起了 我自己的老师。正所谓“一日为师，终身为父”啊，在学校，老师犹如我们的 父母，老师是一棵大树，而我们就是小苗。大树将自己的营养全都给 了小苗，让小苗成为苍天大树。老师你犹如火光，将我们个个点亮了， 但是自己却熄灭了。老师是这个世界上最伟大最令人尊敬的职业了， 我敬仰世界上每一位老师，因为他们是伟大的。老师，您犹如一座山， 这一座山为周围的景物都给予了最好。老师对

2、学生的付出实在太多太 多了，老师将青春都献给伟大的教育事业。在老师付出的背后是多少 心血和汗水埃每到了我们舒舒服服睡大觉的时候， 老师此时此刻就正 在灯光下改作业。老师这么拼命地给我们上课，得益的不是他们，而 是我们自己，老师拼尽了努力去为我们，让我们在知识的海洋里遨游。 在学校甚至有些学生不体会老师的用心良苦， 老师为了我们真是辛苦 了。在这里我对老师说一声：“老师，谢谢你。”是你让一个无知的 小孩成了一个知识也挺丰富的学生。 在我成长的过程中，老师你为成 长的路上付出了许多，让我人生这一条路上有了许多精彩。 让我人生 变得更加有意义。老师是我的第二个父母，在我遇到了困难的时候。老师，您是第

3、一个伸出双手为我解决困难的， 您对我的比山还高比海还深的情谊，我永远也不会忘记。近日，我读了美国盲人作家海伦凯勒写的我的老师一文。感触很深。故事讲的是在海伦凯勒将满7岁那年，她遇到了自己生命中最重要的一个人，那就是安妮沙莉文小姐。她的到来让海伦看到了这个有声有色的世界。 即使海伦发了脾气， 安妮老师仍然很耐心的对待她。给我印象最深的一幕就是沙莉文小姐怎样教会海伦凯勒学会拼写“水”这个单词。安妮老师把海伦的手放在水龙头下面，当清凉的水流冲在海伦手上的时候，她在孩子的另一只手掌心里写了w-a-t-e-r 这个单词。这让海伦明白了“水”是指那种奇妙的、清凉的、 从手上流过的东西。 那个活生生的单词唤

4、醒了小女孩心中对光明、希望的感受。 她第一次感到自己是世界上最幸福的人， 第一次渴望新一天的到来。安妮沙莉文小姐用爱心激起了海伦的求知欲，让她获得了新生。安妮老师的爱心与耐心，不禁使我想起了我的老师。在我的记忆里，老师的爱心有很多。我渐渐地成长，全是老师用爱心呵护，用汗水浇灌的。老师用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润。我要对所有老师说： “我们终将会从幼苗长成大树，但无论何时何地我们永远是老师的学生， 在我们内心那颗感恩您的心将永远不变。我在这儿要对所有老师说： 辛苦了， 祝你们永远快乐 ! 永远幸福 !我们先来欣赏我们的老师一文中的四段文字。这些文字虽说不上精彩，但是对于我们做教

5、师的却有着一定的启发与教育。看见一个因生水泡、脸上红肿的学生，就停止了听写，用两只手托着那个孩子的脸仔细查看， 询问到底是什么回事， 还用一只手摸摸那个孩子的前额，看他有没有发烧。这时，老师身后的一个孩子站在桌子上，开始做起鬼脸来。正好老师转过身去。那个孩子赶紧轻轻地坐好，低下头去，等着挨训。老师把手放到那个孩子的头上，只说了一句话： “以后，再也不要做这样的事了。”听写结束之后，有一会儿的短暂沉默。然后，老师用他那洪亮而亲切的声音缓缓地对我们说：“听好，我的孩子们 ！希望你们好好学习，做一个好孩子！ *亲人了；我的亲人就是你们！在这个世界上，除了你们，我再也没有任何东西了 ！ 除了你们，值得

6、我去爱、 去牵挂的再也没有什么人了， 你们就是我的孩子！ 我喜欢你们！希望你们也能欢喜我。我不愿意给予你们任何的惩罚 ！ 请让我看到你们都是具有谦和之心的孩子吧！ 那样，我们的班级就好像一个家庭一般。我不用你们在口头上保证什么；你们一定已经在心中对我说：是，一定会那样的 ！ 对吗 ?我先谢谢你们了 ！ ”刚才站在桌子上的那个孩子走到老师的身边，用颤抖的声音说：“老师！ 请原谅我 ！ ”老师吻了一下他的额头，说：“回去吧，我的孩子 ！ ”一、关心学生：作为一名教师，不仅关心学生的学习 成绩，而且要关心学生的全面身心发展。 学生的身心发展比知识发展更为重要， 这位教师像父母一样关心着自己的学生，你

7、说学生能不喜欢他吗 ?二、理解学生：作为一名教师，担负的职责不仅仅是教书，而且要育人。礼记曲礼上第一中有这么一句话; “八十、九十曰耄，七年曰悼，悼与耄虽有罪，不加刑焉。”因此，对于学生的一时错误，我们教师不要急于出于惩罚，而是应该多少给以理解，用爱心去感化他。你看，安利柯的老师做的多好：老师把手放到那个孩子的头上，只说了一句话。简单而又亲切的动作，蕴涵着多少的情意与爱怜，我想，我们是否也能做到呢 ?三、以情感人：作为一名教师，科学地教育学生也是不够的，更需要情感的交流。 这位教师在批评犯错学生的时候， 并不是就事论事，而是用自己洪亮、亲切、缓缓的语言通过内心的激感去激发所有在座学生的情感。 用亲情去感化每一位学生。 试想， 学生能不感动吗 ?1. 老师您好 ,