第八课第一框不同的人生境遇

1、第八课不同的人生境遇教学目标1 .情感、态度与价值观目标增进学生关心社会弱势群体或困难人群的情感，培养学生尊重人、关爱人的 平等意识，引导学生感恩生活的同时践行平等的真谛。2 .能力目标能客观地分析社会问题，学会换位思考，能够与人为善，养成亲社会行为。3 .知识目标理解弱势群体或困难人群的含义，把握其范围及主体，了解弱势群体或困难人群的艰难处境。重点难点教学重点：了解弱势群体或困难人群的范围。教学难点：弱势群体或困难人群的含义及主体。教学准备教师准备：收集与弱势群体或困难人群有关的图片、 视频及最新数据，制作PPT学生准备：课前初步了解周边弱势群体或困难人群的处境。导入新课【教师引导】2018

2、年初，一张特殊的照片在朋友圈中疯狂转发， 远在云南的 一名小学生莫名成了 “网红”。【呈现课件】2018年1月9日，云南省鲁甸县转山包小学三年级的学生王福 满头顶风霜上学的照片在网上引起广泛关注。（配“冰花男孩”照片）【教师引导】照片背后又有怎样的故事呢？ “冰花男孩”王福满的母亲离家出 走，父亲外出打工，每月收入 2000-3000元，每年过年才能回家一次。家中只 有患有眼疾的奶奶和姐姐与其相依为命，于是小小的王福满便承担了不少家务。【呈现课件】转山包村村支书耿涛表示，“冰花男孩”的家庭状况，在当地已属中等水平。其所在的转山包村一直是国家建档立卡的贫困村，按照计划将于2020年完成脱贫任务。

3、【教师引导】在我国广大内陆的深山区、荒漠地区、边疆地区以及部分农村 和城镇，贫困现象仍然存在。讲授新课环节一：初识弱势群体【教师引导】在我们国家，还有一些依靠自身的力量无法维持个人及其家 庭成员最基本的生活水准的人，需要国家和社会给予支持和帮助。这些人就是 通常所说的弱势群体或困难人群。【教师提问】根据你的生活经验，我国弱势群体或困难人群主要包括哪些 人？【学生活动】学生思考并踊跃发言，教师做适当引导。【教师引导】弱势群体或困难人群，主要包括农村贫困人口、进城务工人 员、城市下岗失业人员和低收入人员、病人和残疾人、缺乏照顾的老人以及遭 遇灾害的人群等。环节二：身边的弱势群体【学生活动】阅读教科

4、书第60页相关资料。【教师引导】贫困线，是在一定的时间、空间和社会发展阶段的条件下， 维持人们的基本生存所必需消费的物品和服务的最低费用，贫困线又叫贫困标 准。【呈现课件】五年来，人民生活持续改善。脱贫攻坚取得决定性进展，贫困人口减少6800多万，易地扶贫搬迁830万人，贫困发生率由10.2%下降到3.1%。加大精准脱贫力度。今年再减少农村贫困人口 1000万以上，完成易地扶贫 搬迁280万人。摘自2018年国务院政府工作报告按现行国家农村贫困标准测算，2017年末，全国农村贫困人口 3046万人。新华网【学生探究】农村及城镇的贫困人口是社会弱势群体和困难人群的主体。【教师引导】你的身边有这样

5、一群人吗？城市生活离不开他们【呈现课件】农民工、清洁工、快递小哥、外卖小哥【教师引导】他们中绝大多数人有一个共同的身份一一进城务工人员。【呈现课件】根据国家统计局抽样结果调查，2015年全国进城务工人员总 量达到27747万人，比上年增加352万人，增长1.3%。【教师提问】由于我国城乡和区域经济发展不平衡，数以亿计的农民离开 家乡，到城市工作，但他们同时也面临着许多问题和困难，你了解吗？【交流分享】他们面临着社会保障、权益保护、子女就学等诸多问题和困难。【教师引导】近些年来，国家高度重视进城务工人员的权益保障问题，许 多问题都得以解决或改善。【教师引导】教师对以上相关政策可做适当解释。【呈现

6、课件】一些身患疾病或身有残疾的人，也是社会的弱势群体和困难 人群。（配以图片）【教师引导】某些身患重病或患有特殊疾病的人，不但要忍受病痛，有时还要忍受他人的不解和歧视，生活在极度痛苦之中。对于一些残疾人来说，除 了病痛之外，最大的困难就是就业，他们往往因为无法就业而生活窘迫。这些 人非常需要社会给予特殊的关照。【教师提问】上述三幅漫画反映了当前哪种社会现象？【教师引导】这三幅漫画反映了社会平等对待乙肝患者，他们可以像正常 人一样，接受平等的待遇，正常上学、工作，参加各种社会活动。【学生探究】“空巢老人”现象。【教师引导】缺乏照顾的老人，主要有无配偶、无子女的孤寡老人，以及 一些虽有子女，但子女

7、不在身边的“空巢”老人，这些老人也是社会的弱势群体 和困难人群。【教学过渡】我国是一个自然灾害多发的国家，每年有很多人不同程度地 遭遇各种自然灾害，还有数以万计的意外事故受害者。在遭遇自然灾害后，不 少人的生存和发展能力变弱，成为需要国家和社会给予物质帮助与精神支持的 弱势群体和困难人群。（配以图片）环节三：我们的同龄人【教师引导】同样的年龄，不一样的生活。在我们的周围，还有一些孩子，他们有的只能在简陋的教室里上课； 有的要过早地背负起家庭生活的重担； 有的 因父母外出打工，不得不单独居住或跟自己的祖辈、亲戚、朋友一起生活，成为“留守儿童”；有的因家庭变故，面临许多困难；还有的跟随进城务工的父母离开 了家乡，居无定所，生活条件十分艰苦我们的一些同龄人，还生活在艰苦的 环境中。【分享交流】谈谈自己对现在拥有的生活条件的感想。环节四：身边的榜样【交流分享】观察、寻找本校、本班关心弱势群体或困难人群的人或事，与大家一起分享。【学生活动】分享身边的榜样。课堂小结如果今天早上你起床时身体健康，没有疾病，那么你比其他几百万人更幸运， 他们甚至看不到下周的太阳了；如果你从未尝过战争的危险、牢狱的孤独、酷刑 的折磨和饥饿的滋味，那么你的处境比其他5亿人更好；如果你的冰箱里有食物，身上有衣可穿，有房可住并有床可睡，那么你比世界上75%勺人更富有；如果你在银行里有存款，钱包里有钞票，那么你