初中物理压强教学设计

1、初中物理压强教学设计教学基本信息课题教科版八年级 下册压强作者及工作单 位白广余河北省迁安市沙河驿镇初级中学指导思想与理论依据用探究式的实验的方法总结出压强的大小与哪些因素有关。其中体现sts教育理念。建立学生压强的概念，强化控制变量法的应用。教材分析这节课是在学生有了初步力的概念和力的作用效果的基础上开展的，它是全章 的基础，学好这节课为后面的液体压强和大气压强打好良好的的基础。建立学生压强的概念，强化控制变量法的应用。并会应用所学的知识解释一些 日常生活中的现象。建立探究式学习的思维。学情分析学生虽然熟悉生活中的一些与压强有关的现象，但是头脑中并没有压力压的概 念，虽有要在学生通脑中建立压

2、力压强的概念。利用学生学过的控制变量法并 充分应用来解决压强的大小与哪些因素有关，让学生尽可能的参与其中，形成 互动。教学目标知道压力及其作用效果的影响因素。理解压强的概念、公式和单位；能应用压强公式进行有关计算，解释简单现 象和解决简单问题。知道压强增大和减小的方法。2）过程与方法经历探究的主要环节，通过探究实验，观察实验现象采集实验数 据，获得对压强比较深入的了解。3）情感、态度与价值观通过探究性物理学习，使学生获得成功的喜悦，激发学 生乐于探索、勇于探究物理的兴趣，增强学习自信心和积极性。教学重点和难点教学重点：压强的概念。压强的概念统领全章、贯穿全章，因此压强的概念是 本节的重点。教学

3、难点：压强概念的建立。初中学生抽象思维能力不强，如何 通过概括实验结论得出压强概念是本节的难点。教学过程教学环节教师活动预设学生行为设计意图实验一：用手掌按压气 球，气球会变扁。实验二：两个手指相互 按压。说出自己看到的 现象和感觉。引入压力概念。没有举 由于重力引起的压力， 怕将来学生混淆，一开 始就体现出来。创设情境,引入新课气球会变扁，因为受到 手掌向下的力；手指感 觉挤压因为受到彼此给 的力。给出压力的概念：压力 是垂直于物体接触面而 指向受力物体的力。 那么压力与重力的关系 呢？1、人在地面上，对地面 有压力吗？压力是什么 引起的？2、手掌压气球的压力是 有什么产生的。压力与重力有什

4、么关 系？进一步提问：斜放在鞋 面上的物体呢注重于压力的方 向可能与重力相 混淆。学生回答第一个 是人的重力；第 二个是手掌给的 力。学生回答压力可 能由重力引起， 也可以不是。学生可能会出现 重力压力混乱的 现象。提出压力与重力的关 系总结：总结：压力是物 体间的挤压作用，压力 不一定是由重力产生 的。学生举几个压力的例 子。画出物体对斜面的压力示意图。感受不同的疼痛新课讲授探究实验学生会提出与质 量，接触面积有 关还会提出其他一 些非物理量的东 西让学生做用两个手指按 住一段削尖的铅笔。 提问压力的作用效果与哪些 因素有关压力的作用效果与哪 些因素有关。抓住学生猜想中含有 科学成分的部分，

5、给予 引导，逐步逼近主题。探究实验 过程分组实验：每组一个娃 哈哈矿泉水瓶，一块海 绵，一些沙子，橡皮泥 等，让学生验证猜想(1)改变矿泉水瓶的质 量，海绵有变化吗？怎 么变？(2)质量一定的矿泉水 瓶，改变它的放置方式 会有什么现象？说明了 什么(原来竖放的矿泉 水瓶横放。横放时稍微 转动一下，观察海绵的 变化；再把瓶子口朝下 竖放)？(3)除了海绵，我们还能 用什么来显现压力的作 用效果？学生猜测：(1)改变矿 泉水瓶质量，作 用效果会发生变 化；(2)改变矿 泉水瓶的放置方 式，海绵形变可 能会变；(3)用沙盘 或者橡皮泥也能 达到目的。而且 在拿走矿泉水瓶 后，橡皮泥和沙 盘还能保留作

6、用 效果。进一步让学生掌握控 制变量法研究物理问 题。建立压强 概念指导各小组选择合适的 材料，自行探究上述问 题，记录实验步骤、现 象，写出小组书面结论.比较各小组结论，选出 有代表性的进行总结、 提升：压力的作用效果与压力 的大小和受力面积都有 关。压力的作用效果与 压力大小成正比，与接 触面积成反比；比较压力的作用效 果，可以控制成反比的 量接触面积的大各小组选择不同 的形变显示材料 (海绵、沙盘、橡皮泥)实验， 改变相关变量观 察记录形变结果。经讨论各组 得出结论。在教师的总结提 升下明确：影响压力作 用效果的主要因 素；压力作用效 果与各个因素的 基本关系；加强学生的动手动脑, 积极

7、参与的意识。体现sts教育建立压强 概念压强公式 及压强的 单位改变压强 的方法小，只比较同样面积上 压力的大小。即比较单 位面积上所受的压力。给出压强的概念：物体 单位面积上受到的压力 叫压强。结合定义引出压强公 式：P=F/S ；给出压强的国际单 位帕斯卡，单位符号Pa。 说明该单位是为了纪念 法国科学家帕斯卡。简 单介绍帕斯卡的生平和 学术成就。（链接帕斯 卡的相关资料） 要求学生根据公式找出 帕斯卡与力和面积国际 单位的关系。在公式基础上指 出，帕是很小的单位。 一颗瓜子平放在手心里 对手的压强就有 20Pa。给出常用的压强 单位。我们能通过改变哪些物 理量来改变压强？通常 是改变哪些

8、量？结合课本上的图例说明建立起正确的压强建立压强的概 念。理解压强公式， 了解压强单位及 相关物理学史内 容。由公式得出 1Pa=1N/rm 。改变压强可以改 变压力和受力面 积大小。改变受 力面积比较常 见。结合图示分析 书中事例。明确 增大压强要减小 受力面积；反之 要增大受力面 积。进行德育教育，科学是 严谨，科学是无界的。这就是现实中的应用。 让学生明白现实中如 何增大或减小压强。如 在冰上救人、过沼泽地 等等（观看参考书后面 的视频和图片，参考学 生的思考）课堂小结概念；(2)理解压强公式, 能用压强公式进行简单 估算；(3)结合生活实例 说明如何控制压强。作业如何粗测一个成年人对地面的压强板书设计学生学习活动评价设计评价内容自评互评师评学 习 常 规遵守课堂纪律，不影响教师教学和同学学习带好课本及学习资料爱护实验仪器，节约意识强主动收拾、整理实验仪器学 习 态度积极动脑、动口、动手参与实验中记录认真，实事求是积极思考，敢于提出问题重视实验合作与父流出色完成小组分配的任务主动与同学合作、互助认真倾听同学的观点和意见认真、公正地评价他人并积极发表自己的观占