校本课程阅读教案

1、校本课程备课活动 内容阅读六字法活动时间第1周2月27日活动目标知识与能力：提高学生课外阅读的兴趣，养成良好的 阅读习惯；在读故事中，潜移默化地进行读书方法的指导， 学生的语言表达能力、想象能力的培养，进而让学生形成 初步的鉴赏能力。过程与方法：分组讨论、交流心得。情感态度与价值观：在阅读的过程中让孩子体会故事 中人物的形象和人生哲理，真正做到“我阅读、我快乐”。活动准备多媒体、课外书一千零一夜活动过程一、导入新课师：书是一剂良药，读书会让我们变得更聪明，更美 丽，更快乐。老师禁不住想问一句，你们喜欢课外阅读吗？生：喜欢。师：我很高兴地看到同学们常常去咱们学校的图书馆 借阅课外书，截止到目前，

2、大家都看过哪些课外书呢？生：（安徒生童话、木偶奇遇记、森林三个小矮 人）师：我们班同学读了这么多的书呀！真是太棒了。书 籍是人类进步的阶梯啊！今天，老师还要向你们特别推荐 一本非常好看的书一一（PPT出示句子）A、它是世界文学艺术殿堂中一株永远艳丽多彩的奇 葩！B、高尔基说：它是世界文学史上“最壮丽的一座纪 念碑”！C、英国学者基布说：它“在世界文学史上获得了永 恒的声誉”！多么高的评价!我们一定不能错过它o这本书就是一 千零一夜（板书课题：一千零一夜），让我们一起走进 它吧！二、交流研讨（一）、学习读书方法1、大家回顾一下，平时你是怎样看书的，在你读书 过程中，你是怎么做的？你遇到不认识的字

3、或不懂的词语 时，你会怎么做？（学生汇报。）2、介绍“阅读六字法”。原来同学们都那么会读书，刚才，同学们介绍的读书 方法我们可以总结为六个字“读、查、划、摘、想、记”。 （PPT出示，具体讲解）3、下面我们就用“阅读六字法”分组阅读一千零 一夜王国里的故事。（二）、导读一千零一夜1、揭示题目由来（PPT展示）找学生读。2、了解封面信息（学生翻看一千零一夜课外书, PPT展示封面图片）从封面上我们能了解哪些信息呢？（参考答案：书名、作者、出版社）3、再翻到目录，目录起到什么作用呢？ （PPT展示目录图片）。从目录上你知道了点什么？（参考答案：神话故事的名称，每个故事是第几部， 在哪页。总共有多少

4、个小故事。）4、分组阅读书中的故事，然后回答下面几个问题（PPT 出示问题）：1、今天你读了哪个故事？2、作者采用了怎样的写作手法？3、你读懂了什么道理？4、你积累了哪些好词佳句？（学生阅读，交流，探讨。教师指导。）三、课堂检测10分钟后，学生分组回答。教师作评价。四、拓展延伸你还有什么好的阅读方法介绍给大家。活课后四人为一小组认真阅读一千零一夜，有问题动可以互相讨论，交流读书心得；边读边摘录出好词、好句，总写在你的“采蜜集”上，来丰富我们的词汇，帮助我们写结好作文。活动 内容课内得法课外活用活动时间第2周3月5日活动目标1、让学生在好书推介活动中认识更多有益的课外书籍，从而进一步提高课外阅读

5、的兴趣，养成良好的阅读习惯。2、指导学生归纳阅读方法，并实际运用到课外阅读中。3、向学生推荐有关中国传统文化的有关文章，通过对这些课外阅 读，学生从中了解更多中国传统文化，达到教学延展的目的。活动准备1、有关中国传统文化的文章；2、要求每位同学都带一本自己最喜欢的课外读物，并准备向别人 推荐自己的好书的发言稿，记熟。活动过程第一课时一、推荐文章引入指导1、引入语：我们曾收集过不少的名人名言，高尔基说过“书 籍是人类进步的阶梯”，莎士比亚说过“没有了书籍就像生活没有 了阳光”从中，我们可以看出书的确是好东西！既然是好东西就应 该向大家推荐，和大家分享！2、请2位同学把自己最喜欢的一篇文章推荐给大

6、家。3、同位互相推荐好文章。二、引导学生总结读书方法1、教师向学生推荐一组有关中华传统文化的文章，让学生想 想为什么老师会推荐一组这样的文章。因为我们在学习的第五组刻纹饰与中华传统文化有关2、提问：没有老师的帮忙你准备怎样读懂它呢？随机板贴3、过渡：其实读书的方法有很多，我们语文课内也学过不少， 同学们能把它们找出来吗？板贴：课内得法4、以四人小组为单位，讨论与文书38、67、68、71、75、82页的黄泡泡里分别藏着什么样的读书方法。5、生汇报讨论所得。随机板贴6、小结。板贴：课外活用活 动 总 结同学们能运用学到的读书方法进行课外阅读，更多地感受到中 华传统文化的光辉。最后让我们共勉一句：

7、课内得法，课外活用。 好文章向大家推荐。活动 内容如何概括文章大意以及如何选择积累好 词妙句活动时间第3周3月13日活动目标1、通过认识阅读课外书的作用，激发学生阅读的兴趣，养成良好 的阅读习惯。2、指导学生回顾总结课堂上学到的阅读方法，并实际运用到课外 阅读中。3、利用阅读卡，让学生把自己阅读的收获积累下来，从而提高写 作能力。活动准备多媒体课件活动过程一、激趣导入哪个同学看过课外书的请举手。看来你们班同学都是爱看书 的好孩子。老师也很喜欢看课外书呢，今天我想和大家一起来探讨 怎样看课外书。二、认识看课外书的作用师：哪个同学从幼儿园开始就喜欢看书？你真厉害，还没识字就 开始看书了，你真是个爱

8、看书的孩子。你能跟大家说说你为什么那 么爱看书吗？（生回答）师：当你们看了一个精彩有趣的故事以后，通常会怎么做呢？（生 谈自己的做法）师：是啊，当我们看了有趣的故事以后，都想把这个故事讲给好 朋友听，和朋友一起分享，这样也起到了看书的作用。板书：分享 有趣的故事内容师：你们上小学以后，语文老师常常会布置你们看课外书，那你 们知道老师为什么要这样做吗？（生谈自己的想法）师：对，看课外书不仅让我们了解很多有趣的故事、科学，还能 提高我们的写作水平。你们知道怎样读书才能使我们有更多的收获 吗？（生答）师根据回答总结：把文章中的好词好句摘录下来，以后运用到自己的文章中。板书：摘好词妙句看了故事以后，自

9、己一定会有一些深刻的体会，从中明白一些道理，我们可以把这些感受写下来。板书：写感受三、概括读书的方法师：大家回顾一下，平时你是怎样看书的，你知道有哪些读书的 方法？（精读、速读）师：当你读书过程中遇到不认识的字或不懂的词语时，你会怎么 做？（问爸爸妈妈、问同学老师、查字典、联系上下文理解）活 动 总 结今天同学们通过平时学会的阅读方法，自己学习了父母的心 这个感人的故事，懂得了每个父母对自己的孩子都有一颗崇高的爱 心。其实有关这个题材的文章还有很多，大家可以回去找找，看看 你能找到几篇这类型的文章，带来和同学们一起分享吧。活动 内容运用科学的读书方法和技巧活动时间第4周3月20日活动目标1、让

10、学生学会和运用科学的读书方法和技巧。2、激发学生的读书兴趣。3、提高课外阅读的能力。活动准备1、每位学生准备一本书。2、准备卡片硬纸。3、多媒体教学课件。活动过程一、粗读法课件出示：对于每一本书，都必须学会阅读。一一帕斯卡请同学们一起读帕斯卡的名言（齐读），出示课题：课外阅读 方法指导教师谈话引入：同学们，你们当中的很多同学在家长的指导 下，很小的时候，从听故事看图片开始，就接触了课外阅读，到了 现在五年级，已养成了较好的读书习惯。很多同学读了不少书，并 且收获不少，不仅学到了知识，还提高了自己的作文水平。但也有 一些同学，书读得不少，却收获不多，这是为什么呢？那是因为他 没有掌握正确有效的读

11、书方法。只有讲究科学的方法和熟练的技 巧，才能提高读书的效率，获得更多更新更有价值的知识。同学们， 读书的方法有很多种，据不完全统计，大概有四十余种，我们在语 作本上也读到过不同的人都有自己不同的读书方法，那你们在课外 阅读时采用了哪种读书方法呢?这节课我们请平时读课外书最多的 张译文同学向大家推荐三种方法,那是我们在平时的课外阅读中最 常用也很有效的方法。这节课学习粗读法：粗读就是用尽快的速度,抓住几个要点把书通读一遍,对全书有一 个大概了解，这是一种不求深入精研，只求概览大意的阅读方法。二、抓住要点课件出示:粗读时应抓住以下几个要点：书名作者内容提要目录浏览全书（看开头和结尾，然后顺着层次

12、看下去，从整体上把握文章主要 内容）那哪些书适合用粗读法呢？那些内容比较多的，重在故事情节比较曲折，但描写一般的小说故 事，我们就可以用这种方法来读。三、用粗读的方法来阅读。生阅读后简单交流汇报活 动 总 结生活里没有书籍，就好象没有阳光，智慧里没有书籍，就好 像鸟儿没翅膀。同学们，只要我们掌握科学的方法和熟练的技巧， 就一定会象蜜蜂一样在书的海洋里来白花酿甜蜜。愿同学们在接下 来的日子里，好读书，读好书。活动 内容学习精读法活动时间第5周3月27日活动目标1、让学生学会和运用科学的读书方法和技巧。2、激发学生的读书兴趣。3、提高课外阅读的能力。活动准备1、每位学生准备一本书。2、准备卡片硬纸

13、。3、多媒体教学课件。活动过程师：有的书思想非常浅薄，只要粗读浏览就可以，就像刚才同学们 学到的方法，但有的书思想博大精深，需要精读，反复琢磨，细细体 会。接下来，我们就请张译文给我们介绍一下精读法。所谓精读是指正常的或较慢的阅读速度,按照文章的顺序，从头到 尾、逐字、逐词、逐句、逐段地阅读，利用工具书扫清字词障碍， 深入钻研全书内容，了解文章结构,，以求对全书内容有全面透彻的 理解。板书：精读法：正常较慢的的阅读速度、扫除字词障碍，钻研全书内容 一、师:下面请同学们拿起面前的文章,按着精读法的要求,根据文 章下面的提示,边读边想,边勾划。师问：你最喜欢文中的哪个好词或佳句?为什么？你读懂什么

14、?谈谈你的感受？活师小结：同学们非常仔细地读作品，不但找出好词佳句，还深入钻动研全文内容,理解作者要表达的情感，同学们这种求深、求细反复总品味,从书中吸取大量营养的阅读方法就是运用了精读法。活动 内容学习笔记法活动时间第6周4月3日活动目标1、让学生学会和运用科学的读书方法和技巧。2、激发学生的读书兴趣。3、提高课外阅读的能力。活动准备1、每位学生准备一本书。2、准备卡片硬纸。3、多媒体教学课件。活动过程毛泽东说过，不动笔墨不读书。所以，我们接下来要介绍的 第三种读书方法，就是一一笔记法。有关专家调查表明，眼看记忆 力可达30%,如果眼耳口手同时使用记忆力可达90%,所以同学们， 精读书做笔记

15、，能加强记忆力，对锻炼思维组织和文字表达能力有 很大帮助.因此,我们请张译文向大家介绍第三种形式灵活容易查 找和排列使用的笔记卡片的制作法：规格：（12X8）cm硬纸太大不便存放，过小不便记录，教好纸为佳内容分类：内容摘要摘引名言警句资料典故原文缩写随感卡，随时想到的体会问题每张卡最好只写一个问题，一个事例出示：各类笔记摘录卡片（实物投影）二、同学们学会了笔记卡片的制作，就请你将刚才读过的文章,根 据书的内容和自己写笔记的目的，现场制作笔记卡片，比一比，看 谁做得好。（放音乐）组内交流：按内容分类，每组选一名代表展示。小结：同学们的读书卡片，就是我们今天学习的第三种读书方 法：笔记法。做笔记卡

16、，要持之以恒，日积月累，卡片要经常整理， 不能光记不看。我们共同学习了三种读书方法（生说屏幕显示）板书：粗读法活读书方法精读法：动总笔记法：出示：齐读结读书好比食品。有些只须浅尝，有些可以吞咽。只有少数需要仔细咀嚼，漫漫品味。一一（英）培根活动 内容抓关键词活动时间第7周4月10日活动目标1、掌握阅读短文中体现的知识点，并能按题目要求正确答题。2、能掌握读懂句子的基本方法，利用联系上下文、生活实际以及想象圆面的方法，理解文中有关词句的意思。3、通过学生自主复习，归纳，激发学生的阅读兴趣，积累阅读方 法。活动准备多媒体课件活动过程一、激趣导入1、复习引入：同学们，经过学习，想必大家掌握了不少阅读

17、文章 的好方法，老师现在要考考大家，读懂一篇文章要具备哪些要素 呢？（出示：掌握词句意思、理解主要内容、体会文章情感、把握 文章结构。）这几部分都很重要；这节课，我们就来重点突破其中的一项一一 句子的理解。（出示题目）2、创设情境：今天老师收到了一封来自森林的求救信，想知道是 怎么回事吗？（出示课件：创设闯关救小老虎的情境。）大家愿意 帮帮虎妈妈吗？二、温故知新说方法1. 现在就来秀一秀我们的本领吧。请说说自己掌握了哪些理解句子的方法。2. 小组讨论，汇报（师相机出示方法）3. 小结。三、：精彩句子大回放1、 出示课文句子，请分小组读。2、 请说说这些句子的意思和理解的方法。3、 同位互说，选

18、题抢答，其他补充。4、 小结活同学们这次表现都很棒，老师为你们感到骄傲。孔子说得好：动学而时习之，不亦说乎！希望我们日后能把学到的阅读方法多加以 练习，达到灵活运用，这样，我们的阅读能力才能提高得更快，在总下次的挑战中一定会有更出色的表现。活动内容尼尔斯骑鹅旅行记课外阅读课活动时间4月17日1、通过观看动画片片段，想象故事情节;活动2、快速浏览，了解文章大意;目标3、通过阅读文章内容，能对人物建立初步印象;4、能对人物性格进行简单评价。活动多媒体课件准备一、激趣导入 齐读课题，说说读题后你想知道什么？ 指导阅读文章第一部分A1 .请大家带着问题快速阅读文章的笫一部分（1）你读懂了什么？ （2）

19、画出文中相关语句，说说尼尔斯是一个什么样的男孩子?2 .学生汇报交流，老师点拨指导。二、引导阅读文章笫一部分B1 .尼尔斯睡得香甜的时候，身后发出来的响声却把他惊醒了。会是什么声音呢？假如你是尼尔斯，你会怎么想、怎样做?2 .带着自己的猜想阅读文章的笫一部分B 读一读，想一想：尼尔斯给你留下怎样的印象?3 .学生汇报。三、引导阅读文章第一部分c1 .尼尔斯被小精灵打得昏倒过去，读到这里，你最想知道什么 呢？2 .带着自己提出的问题，自由地阅读“这个男孩子”的最后一 部分。3 .生汇报。四、自主阅读文章第一部分一一大雁1 .看动画。（动物们欺负变小后的尼尔斯的情景）结合你对尼尔 斯已有的了解，猜

20、猜片中发生了什么事？2 .带着自己的猜测来阅读文章的第一部分一一大雁。（作批注， 做交流）3 .看动画。（尼尔斯以往欺负小动物的情景）对比文本与影音资 料的区别。4 .交流评价尼尔斯的性格特征。活五、放动画结尾，作出阅读期待。动1.播放动画，引导想象尼尔斯随雄鹅飞上天空后将会发生什么总事？结2.教师总结。活动 内容课外阅读指导教案一一安徒生童话活动时间第9周4月24日活动目标1、通过课外阅读的交流、推荐，提高课外阅读的兴趣，养成良好的课外阅读习惯。2、带领学生走进图书馆重温安徒生的童话故事，通过阅读了解、 感受童话故事的丰富多彩。活动准备多媒体课件活动过程一、揭题导入1、同学们你们希望自己变得

21、更美丽些吗？如何做才能更美丽呢？2、光有外表美是肤浅的，拥有内在的美才是真正的美，崇高的美！（指名说，板书课题：读书让我们美丽）3、开学一个多月了，咱们班的图书角也成立一个多月了。同学们 每人提供的图书以及学校图书馆的图书，使我们每个人拥有了充足 的图书资源。这一个多月下来你读了几本书，读的哪儿本书呢？4、这些书一定让你们变得更加美丽、更加聪慧，让我们一起来分 享你们的读书成果吧！二、图书交流推荐会1、小组交流，汇报读书成果。2、全班交流。（指名汇报，师引导，推荐好书给全班上其他同学。） 三、走近安徒生，重温经典1、刚刚同学们向大家推荐了许多的好书，听了你们惟妙惟肖的介 绍，老师也忍不住想把自

22、己喜欢的书介绍给大家了，它的名字叫安 徒生童话。（展示书）2、（出示安徒生图片）这位就是安徒生，你了解安徒生吗？（指 名介绍，师补充资料）（出示）安徒生：（1805.4.21875.8.4）迄今为止，世界上最优秀的童话大师，其童话真正达到了“同时适 合六岁与六十岁人阅读”的境界。安徒生，全名汉斯.克里斯蒂安. 安徒生。出生于丹麦中部的小城奥登赛。他创作的文学各类很多， 但以童话闻名于世界，一生共计写下168篇童话。3、安徒生实在是太有魅力了，他的灵魂飞翔了 100多年，他的文 字温暖了数代人的心，台湾著名作家张晓凤曾经说过这样一段话:（出示）如果有人5岁了，还没有倾听过安徒生，那么他的童年少了

23、一段 温馨；如果有人15岁了，还没有阅读过安徒生，那么他的少年少了一道 银灿；如果有人25岁了，还没有细味过安徒生，那么他的青年少了一 片辉碧；如果有人35岁了，还没有了解过安徒生，那么他的壮年少了一 种丰饶；如果有人45岁了，还没有思索过安徒生，那么他的中年少了一 点沉郁；如果有人55岁了，还没有复习过安徒生，那么他的晚年少了一 份悠远。（1）、师范读（2）、你读过安徒生的童话吗？（3）、过渡：今天我们一起走近安徒生，重温他那亲切感人的经 典故事。四、赏读卖火柴的小女孩1、安徒生的童话里经典的故事莫过于卖火柴的小女孩，这个 故事大家都不陌生。谁来回忆一下故事的大概内容呢？（出示卖火 柴的小女

24、孩一组图片，生边看图边回忆故事）2、可怜的小女孩最后怎么了？（出示）第二天清晨寒气袭人的时刻，小女孩坐在那两幢房子的 角落里，双颊红通通的，嘴角上还挂着微笑。她死了，是在旧年的 最后一个夜晚冻死的。新年的太阳升起来照到的只是一具小小的尸 体。小女孩坐在那里，身子已经冻得僵硬了，手里依然拿着火柴， 一束快要燃尽的火柴梗。“她是想暖和暖和身子。”有人说道。可是却没有人会想 到她曾经看见了那么美丽的东西。也没有人会想到，她跟着她的外 祖母是在怎样的光辉照耀之下走进新年的快乐中去的。（1）、师配乐朗读（2）、听了故事，你想说什么？（3）、带着你的理解和感受，谁来读一读这两段文字。（4）、读书时幸福的，

25、它让我们受益匪浅，有一个和你们差不多 大的孩子，她不仅认认真真读了卖火柴的小女孩，还把自己的 感受写成了一首诗你别问这是为什么。（出示）你别问这是为什么妈妈给我两块蛋糕，我悄悄地留下一个。你别问，这是为什么？ 爸爸给我穿上棉衣，我一定不把它弄破。你别问，这是了为什么？ 哥哥给我一盒歌碟，我选出了最美丽的一页。你别问，这是为了 什么？晚上，我把他们放在床头边，让梦儿赶快飞出我的被窝。你别问, 这是为了什么？我把蛋糕送给她吃，把棉衣给她去档风雪，在一块唱那最美丽的 歌。你想知道她是谁？请去问一问安徒生爷爷一一她就是卖火柴的那 位小姐姐。（1）、听了这首诗，你想说什么？（2）、这首诗感动着我，你们的

26、发言温暖着我，我们一起来读读 这首诗。活动过程五、总结延伸1、安徒生是世界童话大王，他是童话故事大都是经典很值得一看， 你还看过哪些？2、老师这有他童话全集 的一些目录，没看过的抓紧去拜读吧！（出 示安徒生童话全集图书目录）3、目录上的省略号表示？4、安徒生为何能写出这么多生动感人的童话呢？想知道的话，就 到她写的自传真爱，让我如此幸福中找答案吧！这里的“真爱” 是对书的真爱，对生活的真爱，更是对童话的真爱。书中有这样一 段话：（出示）人生就是一个童话，我的人生就是一个童话。这个童话充满 了流浪的艰辛和执着追求的曲折。我的一生居无定所，我的心灵漂 泊无依，童话是我流浪一生的阿拉丁神灯！（1）、

27、配乐齐读。（2）、“阿拉丁神灯”听说过吗？（3）、推荐看一千零一夜。今天，我们在一起分享了最贱一段时间的读书心得，同时还走近了安徒生，重温了经典。同学们，你们有收获吗？看来读书确实（让我们美丽）以后我们还将感受更多的经典，读更多的书。活动 内容读书指导：爱的教育活动时间第10周5月9日活动目标1、了解故事大体内容，能简要概括，培养学生的概括能力。2、摘抄文中的一些好词佳句。3、体会故事中人物特点及场景描写，学习作者细致的描写。的方 法。活动准备多媒体课件活动过程<-）：激发阅读兴趣爱的教育是一部流传世界各地的著作，它以一位四年级小 学生在一个学年十个月中所记的日记方式来讲述一个又一个关于

28、 “爱”的故事。虽然每篇的有篇幅不长，但都有一个感人的故事。 书中有一群充满活力,积极要求上进,如阳光般灿烂的少年。他们有 的家庭贫困，的身有残疾，当然也有一些是沐浴在幸福中的。同学 们想了解他们的故事吗？那就一起来读爱的教育这本书吧！ 二：指导阅读以一个故事“对陌生人的爱”为例，指导读法。“对陌生人的爱”讲述的是一个扫烟囱的小孩儿把劳动所得的 三十个铜子儿丢了，在校外的街道上很伤心地哭泣，这时一群三年 级的小女孩过来了，她们纷纷拿出自己口袋中的钱币，“那个可怜 的扫烟囱的男孩儿被包围在一大群五颜六芭的衣服、帽羽、丝带和 发卷中间，这是多么美丽的一幅图画呵。三十个铜子儿已经凑齐了， 可钱还是源

29、源不断地送到他的手里。最小的几个女孩子没有钱，她 们就使劲挤进圈子里，把自己的花束送给他”1：抓住这一个故事的主题内容。2：快速浏览，默读，知道这个故事的主要内容。3：4：5：6：三1：2：3：4：5：再细读课文，画出自己喜欢的好词好句摘抄好词佳句。指导读优美句段，体会作者的思想感情。同桌或小组互相交流。0：师指导生制定读书计划以小组为单位，按时阅读。每天保证30分钟的读书时间，倡导学生每日读三则，预计一个月读完全书分层次去阅读做好摘记。以小组为单位做好监督，检查。活动看来读书确实让我们美丽，以后我们还将感受更多的经典，读更多的书。总结活动 内容读书交流课活动时间第11周5月15日活动目标1、

30、通过交流，进一步激发学生的阅读兴趣。2、交流自己的读书方法，进一步学习略读和浏览。3、交流自己的摘记内容，学习好词佳句，并学会运用。4、通过交流，使学生受到情感熏陶，引导学生怀着感恩的心去发 现生活中的真、善、美；揣着宽容之心、友善之心去帮助、关 爱身边的人。活动准备多媒体课件活动过程<->：交流准备:1：根据自己的读书习惯，做一些读书摘录或读书卡片，如书卡（优 美片段的摘录、为书中人物配上的对话、小故事评点等），为交流 作备用。2、部分学生可以写写读书笔记，联系自己的实际谈谈体会，说说 自己受到的教育；说说书中的主人公给自己留下了怎样的印象？书 中还有哪几位人物给你留下了深刻的印

31、象？3、举办“我爱他们”读书交流会二：交流活动安排：1、书卡展览：书卡内容可以是精彩片段摘抄、人物点评、书评、 读后感。（学生根据自己的读书兴趣点和能力自由选择记录书卡。） 2、精彩剧场（1）列十个主要人物形象，选择精彩其中一个人物作一下人物介 绍，说两三句话，做一两个动作，亮一亮相，把这个人物最经常精 彩的一句话，习惯性的一个动作表现出来。（2）小组合作选择爱的教育一书中最喜欢的一则故事或故事 中的一个片段，例如：小泥瓦匠、小抄写员编写剧本，并 上台表演。3、朗诵富有哲理的句子，精彩片段三活动拓展：1、请父母给孩子讲述成长过程中发生的事，自己的操心、辛苦、 牵挂、烦恼、期待等，让孩子体会为人

32、父母的辛苦。2、开展感恩活动，回忆自己所受到的帮助、关爱的点点滴滴，为 关心、帮助你的亲人、师长、同学制作一张小小感恩卡，写上一句 最真挚的话语。3、开展献爱心、献温暖活动：为长辈做一件事，多为集体做事； 多关心、帮助有困难的同学；主动找曾经有过矛盾的同学交流，化 解矛盾。4、举办“爱的鲜花处处开”讲述我们自己爱的故事活动。5、每个学生写一篇发生在自己身上或身边的“爱的故事”。6、布置一个展版：爱的鲜花处处开。活 动 总 结爱的教育教给我们什么是爱。爱是一缕温暖的阳光，爱是 一阵及时的雨露，爱是一把打开心扉的钥匙。我们都在爱心中孕育 生长，再把爱的芬芳撒播到四方；我们要在爱心中放声歌唱，再把 爱的幸福带进每个人身上。爱会带给你无限温暖，也会带给你快乐 与健康！真正的好书，拥有一册足以感动一生。孩子们，开卷有益， 继续我们的读书之旅吧！活动 内容爱丽丝奇境漫游活动 时间第12周