学校落实“双减”特色亮点总结

1、学校落实“双减”特色亮点总结课程式推进立体化实施双减是时代对教育人提出的新使命和新任务，我们必须积极迎接挑战并开展深入实践。一、我理解的双减1双减是一场优化教育生态、缓解减家长焦虑、重塑全民教育价值观的革命。2双减是让学生回归正规学校教育、让社会越来越尊重教育科学规律的战争，是一场只能赢不能输的战争。打赢了这场战争学生就会回到校园。我们立德树人的任务才可能顺利完成。3双减是教育机制、体制重建的过程。4双减不是简单地“减”，而是有质量地“加”。二、双减背景下的课后服务怎么做本学期，在广泛调研的基础上，我校推进课后服务的策略是：课程式推进，立体化实施，立德树人贯始终。（一）强基+培优作业指导双减中

2、的作业改革是小切口、大改革，以小见方向，以小见责任、以小见情怀。研究中我们深入研究作业类型（课内临时作业-课时作业-一单元作业一学期作业一-学年作业一-学段作业），完善作业系统，（作业设计一作业布置与完成一作业批改一统计与分析一讲评与辅导），明确单元作业设计要素（业功能一单元作业目标一-作业科学性一作业难度一作业选择性一-作业时间-一作业类型一-作业结构）O本学期重点进行了“四层目标引领、三位一体研究”单元整体作业改革。（即：课标目标一学段目标-一学期目标-一单元目标四层目标引领，单元测评试卷、单元课时备课、单元多样作业三位一体研究）。当前我们已经完成了各个学科以一个单元为例四层目标的梳理、单

3、元测评试卷的交流、课时备课的说课和单元作业设计的交流。启动强基+培优的作业指导。主要措施有每天作业内容的多样与分层，每天课后服务时间固定+走班辅导与答疑。骨干老师根据学生现阶段学习中出现的问题走进每班开展以强基为目的的专题学法指导培训。根据学生的不同需求釆取在答疑室培优提升。（二）班级体育活动+年级体育月赛1改进课外体育活动的组织，我们把每个班的学生根据体质健康成绩的弱项分成5个组。同年级、同一天上课外体育活动班级，学生按组别选课走班，组织活动的教师根据体质测试结果有针对性地设计活动内容。2以年级为单位组织体育月赛，月赛成绩纳入班主任岗位绩效考核，引导正副班主任把参加月赛的准备过程变成提高学生

4、体质、培养集体意识、增强集体荣誉感、使命感的机会，增加体育锻炼的趣味性。3通过四次调整，设计出常态和疫情两种时态随时转换的课后服务课程表，把外聘人员不能进校的时段全部设计成体育锻炼时间，增加体育锻炼时长，保证体育锻炼效果。（三）年级大主题+节气小格物我们学校的办学理念是“顺性扬长实施生长教育，唤醒内力奠基美好未来”，养其根而俟其实，年级大主题课程是我们学校创校以来为落实生长办学理念，塑造学生良好品格，涵养学生精神长相的生命拔节课程。课后服务中我们统整二十四节气格物课程，鼓励教师依据自己特长承担课程内容，落实学科10%实践课程，实现学科内、学科间的融合统整，全面提高学生学以致用、尊重自然、敬畏生

5、命、丰盈精神世界的能力。这两类课程我们列入课后服务课表，设立专门课时，成立研发小组，每周三在课程实领导带领下进行教研，进行课程设计与开发。把立德树人使命贯穿课后服务始终。（四）社团大连排+班级小轮换最好的教育一定是满足学生需求，因材施教的教育，是注重人的全面发展的教育。本学期我们通过三种形式满足学生、班级的兴趣发展。双减是时代对教育人提出的新使命和新任务，我们必须积极迎接挑战并开展深入实践。三、我理解的双减1双减是一场优化教育生态、缓解减家长焦虑、重塑全民教育价值观的革2双减是让学生回归正规学校教育、让社会越来越尊重教育科学规律的战争，是一场只能赢不能输的战争。打赢了这场战争学生就会回到校园。

6、我们立德树人的任务才可能顺利完成。3双减是教育机制、体制重建的过程。4双减不是简单地“减”，而是有质量地“加”。四、双减背景下的课后服务怎么做本学期，在广泛调研的基础上，我校推进课后服务的策略是：课程式推进，立体化实施，立德树人贯始终。（五）强基+培优作业指导双减中的作业改革是小切口、大改革，以小见方向，以小见责任、以小见情怀。研究中我们深入研究作业类型（课内临时作业-一课时作业-一单元作业一学期作业一-学年作业一-学段作业），完善作业系统，（作业设计一作业布置与完成一作业批改一统计与分析一讲评与辅导），明确单元作业设计要素（业功能一单元作业目标-一作业科学性一作业难度一-作业选择性一-作业时

7、间-一作业类型一-作业结构）o本学期重点进行了“四层目标引领、三位一体研究”单元整体作业改革。（即：课标目标一学段目标-一学期目标-一单元目标四层目标引领，单元测评试卷、单元课时备课、单元多样作业三位一体研究）。当前我们已经完成了各个学科以一个单元为例四层目标的梳理、单元测评试卷的交流、课时备课的说课和单元作业设计的交流。启动强基+培优的作业指导。主要措施有每天作业内容的多样与分层，每天课后服务时间固定+走班辅导与答疑。骨干老师根据学生现阶段学习中出现的问题走进每班开展以强基为目的的专题学法指导培训。根据学生的不同需求釆取在答疑室培优提升。（六）班级体育活动+年级体育月赛1改进课外体育活动的组

8、织，我们把每个班的学生根据体质健康成绩的弱项分成5个组。同年级、同一天上课外体育活动班级，学生按组别选课走班，组织活动的教师根据体质测试结果有针对性地设计活动内容。2以年级为单位组织体育月赛，月赛成绩纳入班主任岗位绩效考核，引导正副班主任把参加月赛的准备过程变成提高学生体质、培养集体意识、增强集体荣誉感、使命感的机会，增加体育锻炼的趣味性。3通过四次调整，设计出常态和疫情两种时态随时转换的课后服务课程表，把外聘人员不能进校的时段全部设计成体育锻炼时间，增加体育锻炼时长，保证体育锻炼效果。（七）年级大主题+节气小格物我们学校的办学理念是“顺性扬长实施生长教育，唤醒内力奠基美好未来”，养其根而俟其实，年级大主题课程是我们学校创校以来为落实生长办学理念，塑造学生良好品格，涵养学生精神长相的生命拔节课程。课后服务中我们统整二十四节气格物课程，鼓励教师依据自己特长承担课程内容，落实学科10%实践课程，实现学科内、学科间的融合统整，全面提高学生学以致用、尊重自然、敬畏生命、丰盈精神世界的能力。这两类课程我们列入课后服务课表，