做一个幸福的班主任

1、班主任经验交流材料做一个幸福的班主任李雪芹项城市袁张营小学 2016.5做一个幸福的班主任项城市袁张营小学 李雪芹各位同仁： 一首班主任之歌里这样夸赞班主任：都说你是最小的主任，管着长不大的一群，都说你是最好的园丁，画出我们成长的年轮，都说你是最大的官，管着未来的部长将军，都说你是最好的人，就像我们的父母双亲，粉笔白白，黑板黑黑，你一笔一划告诉我们 ，是与非；教鞭直直，讲台方方，你一言一行都是纯纯教悔。很多老师一提起班主任一个字：“累”，两个字：“很累”，三个字：“非常累”。我今天发言的题目是做一个幸福的班主任，做班主任到底是累还是幸福呢？请大家跟着我一起感受一下的的班级管理。一、正人先正己，

2、身教胜言传古语说的好“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。班主任是全班学生的组织者、教育者和指导者，对创建良好的班集体，提高学生素质，陶治学生的情操，培养全面发展的人才，具有举足轻重的地位和作用。班主任和学生接触的时间长，在学生面前是一面镜子、一本书。因此规范学生的行为，首先规范自己的行为，在工作中要求学生做到的，自己首先做到，尊重每一个学生的人格。毛泽东说：“与天斗,其乐无穷;与地斗,其乐无穷;与人斗,其乐无穷 ”。我把它改了一下：“与天斗,其乐无穷;与地斗,其乐无穷;与水斗,其乐无穷”。 我们班的卫生区每逢下雨就积满了水，夏天还好说，一到深秋季节，水湿了鞋子，穿在孩子们的脚上，冷在我的

3、心上。这个时候，我就用毛泽东的其乐无穷来激励孩子们的斗志。天寒地冻，我怕孩子们滑到，赶他们回教室读书，我一个人拿着扫帚扫地。“老师，我来帮你！”一股暖流沁我心脾。抬起头，三年级的一个小男孩，我认识他，很多同学都喊他“傻子”。他经常不进教室，别的学生在上课，他却偷偷溜出教室在外面玩耍。“不用，太冷，回班吧，孩子。”我和往常一样拍了拍他的肩膀。“老师，我穿的可厚，不冷，我帮你扫。”孩子还在坚持着。于是，我随手写了一篇教育随笔老师，我来帮你。 二、班级文化建设，思路决定出路 接到新班，第一周我和同学们把教室布置一新，师生手工作品给班级增添了活力。在我们班有班主任的教育理念：教孩童行当形之道，到老也不

4、偏移！我的教育理念来自圣经中的箴言一书22章6节：教养孩童，使他走当行的道，就是到老他也不偏离。 什么是当行的道呢？我们应怎样教养孩童走这条当行的道呢？其实就是身教，以身作则。我们想孩童学会礼貌，我们就必先要礼貌。想他们学会尊重别人，我们就必先尊重别人。这样我们的孩童便会走在当行的道上，到老也不偏离。 作为一名班主任，不仅仅是教书匠，更是是教育者，育人比教书更重要。在我们班有我们的班歌众人划桨开大船；在我们班有我对同学们的要求：三爱、三心、四美。三爱，即 我爱我家，我爱我校，我爱我班! 三心：把信心留给自己、把恒心留给学习、把爱心留给他人。在我们班有我们的班级口号：快乐学习，创造奇迹！通过班级

5、文化，让学生理解、认可我的教育理念，培养学生成人，思想道德素养尤为重要。 "学习不好是次品，身体不好是废品，心理不好是危险品，思想不好是危害品"是我在育人工作中时刻铭记的治教指南。我们的班矩班训是：敬、竞、静、净。即尊敬师长、竞争上游、动静有序、干净整洁。放飞梦想的专栏，在开学第一天就上了中国梦我的梦的主题班会，每个人都把自己的梦想画了出来，让孩子们从小就有梦想，为梦想而努力。卫生角是很多班级的死角，我以“争当勤劳的小蜜蜂”为主题，引导孩子爱劳动、爱公物、爱班集体。每周拖一次地，每天有人擦劳动工具、擦黑板、擦讲桌，教室总是干干净净，一切都是井井有条。班务栏有课程表、值日表和

6、安全值岗表，还有我们的班级量化条例。好记性英雄榜，右边是课本上要背的课文和弟子规，以及部分晨读书上的古典名篇背诵情况，左边是论语背诵进度表，每周抽出来一节语文课作为国学课，让孩子们背诵论语。看，这么漂亮的图书柜，猜猜哪来的？家长赞助的。能猜出是谁的家长吗？看两边我们校长亲自题的对联就会猜出来：宁读寒窗三九天，凯旋攀桂步蟾宫。横批：凯宁书屋。这对联还有一个典故，郭沫若原名郭开贞，他自幼聪颖过人。8岁那年，一次与几位同学去寺庙里偷桃子吃。事后，和尚找到先生，先生逐个追问学生，可谁也不承认。于是，先生出了一条挖苦学生的上联：“昨日偷桃钻狗洞，不知是谁？”并声明说：“谁要对出了下联就可以免罚。”郭沫若

7、听罢脱口答道： 他年攀桂步蟾宫，必定有我！ 古代文人常把“攀桂步蟾宫”比喻考中状元，形容大有作为。郭沫若对答的下联一语双关：昨天偷桃子的有我，将来出类拔萃的也有我。作为班主任，我应该也必须让学生明白，“让他人因我的存在而感到幸福”，绝非一句格言，也不是高不可攀的人生境界，而是每一个普通人都能做到的平凡的行动。在公共汽车上，你为一位老人让座，这位老人就会因为你而感到生活在这样一个文明的社会是一种幸福；在教室楼道里，你主动上前帮老师抱作业本，老师就会因为有你这样的学生感到幸福；同学病了，你哪怕送上一句亲切的问候，他也会感到有你这样的同学感到幸福。这个班不仅仅是一个教室，而是一个大家庭，每一个同学都

8、应该尽量做到使自己的同学，因为有了你而感到温暖。我们还建立的幸福档案，当你因为他人而感到幸福的时候，就写下来粘贴在幸福档案里，幸福档案记载着每个孩子幸福的瞬间。三、 不抛弃不放弃，用真心换真情 对于班级的每个学生，我要求自己做到一视同仁，我把全班分为五个组，每个组都有自己组积极向上的口号：希望组（希望希望，释放光芒）、快乐组（快乐快乐，不怕坎坷）、梦幻组（梦幻梦幻，走向彼岸）、鹏飞组（鹏飞鹏飞，展翅高飞）、向阳组（向阳向阳，充满希望）。让每个组在学习中、生活中相互比赛，培养孩子们的团队合作和竞争意识。在排座位方面，我不按成绩、不按个头、不按性别，按什么呢？每组有一个班委，每桌有一个成绩好的，这

9、样既有榜样，又有学习助手，就可以做到不抛弃不放弃每一个学生。每周，学生以组为单位轮换一次座位，孩子们既开心，又公平。每个班级都会有学困生，对于他们我采用的是“不抛弃不放弃，用真心换真情”。我们学生霍佳乐，基础差，反应慢，但是热爱班集体，爱劳动，团结同学，量化考核总是名列前茅，多次被评为“文明之星”。因为实在学不会，转学到少林武校，还给我写了一封似懂非懂的信，我也认真给他写了回信，用真心换真情。张艺豪同学，成绩一般，学习习惯不好，整天惹是生非，不是把人家裤子弄烂了，就是把泥巴甩到女孩子身上。瞧，他在干嘛呢？原来是在修门，一脚把门跺坏了。我想过，找家长有啥用呢？他妈妈已经麻木，习惯了赔钱。我找来了

10、木板和铁钉，我做他的帮手，我们一起把门修好了，从中让他体会到，破坏公物是要付出代价的。从那以后，张艺豪不在我和我顶撞，还经常和我说心里话。韩晨宇，是我们班唯一经常不完成作业的女生，表扬、惩罚、批评都无济于事。思考再三，我决定给他机会，允许她不按时完成作业，第一个周三次机会，第二个周两次机会，第三周一次机会，一个月以后能坚持一周都能按时完成，奖励10分，还安排小组长、同桌时刻提醒她。为了让这些落后学生有信心，开学之初我就告诉大家，月考的作文题目是我们班×××进步大，让孩子们做好观察。到了月考，我没有要求按照试卷上的作文写，就以我们班×××

11、;进步大为考试作文，孩子们写的又快又好。试卷交上来总共有9个人写韩晨宇进步大，群众的眼睛是雪亮的，她的进步同学们看在眼里，记在心里，众口铄金，看到这一张张试卷都在写她的进步时，这个孩子彻底被集体的力量感动了。 四、实行班级量化管理，培养良好行为习惯我国著名教育家叶圣陶先生说过：教育就是培养习惯。小学生培养良好的学习、生活习惯是第一位的。班级管理是习惯养成的天然环境。我班班级管理细则中和习惯有关的有：1、课堂上表现突出的学生加3分（注重培养乐于倾听、勇于发言的习惯）。2、每天认真完成作业的语文和数学分别加3分（注重培养认真完成作业的习惯）。3、每天自觉打扫卫生并维护假10分（培养学生积极主动性）

12、。4、每周进行作业评比，在评比中优秀一次的加3分（注重培养学生书写认真、格式规范的习惯）。5、好人好事每次加10分，等等。当然也有扣分的比如说，男生打女生，骂人的情况怎么办呢？打人者扣10分，不还手者加10分，骂人者扣5分，被骂者加5分等，避免学生整天告状的情况。同时还教育他们“你打我，我打你，借别人的手打自己；你骂我，我骂你，借别人的嘴骂自己。”每天有值日班长记录加分减分情况，班委成员知错犯错者加倍扣分。评先进规则，每周量化分+平时课堂测验分数+期中考试分数=总分，前十名希望之星。学困生是学习上的弱势群体，但是他们也是班级中的成员。教育要面向全体学生就要关注学困生的生存状态。要为学困生树立信

13、心，在班级管理细则上就要适度的向他们倾斜。为了激发学困生的积极性，我们还设置文明之星的评比，希望之星除外，按照平时量化分前三名为班级文明之星。大多数学生已经养成了良好的学习生活习惯，只要稍微努力就可以加分，只要稍加注意就可以避免扣分。而个别习惯不好的学生通过加分、扣分可以知道自己需要培养的习惯是什么，有针对性的进行努力，也可以很快避免扣星。这样的得星量化管理是每天进行的，这不仅是在培养好习惯同时也是在持续的强化已有的好习惯。将班级管理与习惯养成有机的结合起来，不仅可以让教师及时的掌握学生习惯养成的第一手资料，及时与学生进行沟通让学生明确自己习惯养成程度，而且家长也可从中了解自己孩子养成了哪些习

14、惯，哪些习惯还需要纠正。五、坚持主题班会，震撼学生心灵 班级每周两周一次的班会课，我坚持雷打不动的召开，而且追求实效，把它作为统一思想的主阵地。本学期我们的主题班会：1、养成良好的行为习惯 ，做文明学生 2、学习雷锋同志 弘扬雷锋精神。3、清明节主题班会-缅怀革命先烈 继承革命遗志 。4、（安全主题班会）珍爱生命 ，健康成长。5、保护环境我先行。6、母亲节主题班会-尊老爱幼我最行 。7、 做一名光荣的少先队员 。主题班会，通过图片、歌曲、视频从听觉、视觉、思想上净化的心灵，培养孩子们行为习惯，塑造孩子们的人格。 六、尊重学生人格，及时心理疏导 注意做好学生的心理疏导工作。由于主观和客观的原因，

15、学生得星排名每个月都不一样，这样有些学生会出现一些心理问题，这时候班主任要做好相关学生的心理疏导工作，同学生一起分析原因，寻找解决问题的策略。班主任还要加强与家长的沟通，帮助学生尽快适应角色的转化，增强抵抗挫折的能力。每个孩子都是种子，只不过每个人的花期不同。有的花，一开始就灿烂绽放；有的花，需要漫长的等待。作为一名班主任，就应该视学生为自己的孩子，积极发现、关注每一个学生的学习、生活细节，因材施教。育人不易，作为一名教育工作者，就一定要学会苦口婆心，而不能急功近利。 七、举办各种活动，拉近师生距离 有的班主任总认为举办活动很麻烦，不愿意举行。如果你真正去做去参与，和学生一起呐喊，一起呼吸，一

16、起喝彩的话，你会发现自己得到的快乐远远大于准备工作的辛苦。还有，如果发动了学生，准备工作也会更轻松。于是，大课间时，有我和孩子们一起踢毽子的身影；大雨过后，有我和孩子们一起扫卫生区积水的笑声；跳绳比赛时，有我和孩子们站在一起为本班学生呐喊“加油”的助威声。就说上学期跳绳比赛时，同学们的情绪普遍不高，我灵感忽来，就加入到啦啦队的行列，和孩子们一起为同学呐喊加油，孩子们热情似火，最后在愉快、紧张气氛中的比赛中结束了比赛，我们班取得了惊人的成绩，通过我的照相机记录了孩子们精彩比赛的瞬间。也是在这次比赛中我发现孩子们对荣誉的渴望，对班集体的热爱。元旦节的时候，班费买气球，让孩子玩踩气球的游戏，开心快乐

17、的气氛融化了每个孩子的心。六一儿童节，我自己买奖品，自制道具玩游戏，比如小猫钓鱼，接力传水，等游戏。让学生在游戏中成长，在游戏中收获快乐。8、 家校和谐 培养英才一个班主任只有放低自己才能更好地向家长借力，才能明白借力的重要性。因为我们的视力范围和思维视野是有限的，而家长来自各行各业，即使是在教育的领地里，教师也不见得比家长更专业。建议在开学之初就召开学生家长会。原因很简单，应该尽早把自己的教育思想和设想告诉家长们，因为每一个家长都是你的教育同盟者。没有一个家长是不愿意为自己的孩子和孩子的班级付出的。关键是班主任有没有给家长一个出力的机会，有没有让家长有一个合适的身份。对于不配合老师工作的家长

18、，我们不能排斥，不能一味地批评，不要把他们打入“冷宫”，而要尊重，胸怀要开阔，要学会包容，要设身处地地从家长的角度考虑问题，分析原因。把班级的诸多事务交给家长，可以让家长切身体会到班级发展的步骤、方向，他们这种班级事务的策划者、参与者的主人翁身份是我们当下的教育所缺少的，而恰恰又是非常重要的。2016年5月9日，上午当第一缕阳光洒落大地，降临袁张营小学时，同学们伴随着耳边吹过的阵阵微风，尽情的享受难以形容的惬意，一个个舒心的在校园中采摘花朵，千万不要理解为袁小的学生不守纪律，践踏花草。这是在袁小曾校长用真心真爱做真教育情怀的感召下，号召全校师生为了表达对母亲的爱，送给母亲节迟到的祝福（母亲节在

19、星期日，学生在家不上课，活动安排在了本周星期一，旨在教育孩子别忘记母亲的节日），感恩自己的母亲的养育之恩，在校园里挑选自己最喜爱的鲜花亲手采摘，送给自己的母亲，亲口说声：“妈妈，你辛苦了，我爱你！”学校以“童蒙养正、人人发展”为办学理念，开展“弟子规践行”活动，本月主题活动为“微善行动”“亲子共读”“期中考试后给家长一封信”“迟到的祝福”，很多孩子在家帮父母做家务、洗脚、捶背、揉肩等活动，激发孩子的孝心、培养孩子的感恩心。一个个动人的画面，一个个幸福的面孔、一朵朵鲜艳的花朵，一个个纯真的笑脸，一句句温馨的话语，一个个爱意的拥抱，温馨、幸福、快乐.充溢在袁小的每个角落。9、 不断学习充电，更新教育观念 当一名班主任不容易，当好班主任更不容易，不仅要求有实践经验，还要有丰富的理论来武装思想。我自修心理咨询师，取得国家心理咨询师的资格。在工作之余，喜欢看教育方面的书籍爱的教育、给老师的3