做一个负责任的公民教学设计

1、做一个负责任的公民教学设计【教学目标】1.知识目标（1）信守承诺，自觉做一个负责任的公民。（2）信守承诺，承担过错，自觉做一个负责任的公民。2.能力目标（1）自觉做一个负责任的公民的能力。（2）慎重许诺，努力践行诺言的能力。（3）自主反思自己责任的能力。（4）学会承担责任，努力履行责任的能力。3.情感、态度与价值观目标（1）树立承担责任光荣、推卸责任可耻的责任意识。（2）体验享受承担责任的快乐。（3）树立在承担责任中成长，努力做一个负责任的公民的人生追求。【教学重点】（1）慎重许诺，践行诺言。（2）承认错误，承担责任。【教学难点】以积极的心态面对责任，享受积极承担责任的快乐。【教学方法】体验式

2、教学，采用讨论法。【课时安排】1课时【课前准备】（1）教师在课前充分了解学生在学校和家庭生活中对于责任的认识，对自己的责任意识有何评价。（2）学生在课前查阅相关资料并寻找现实社会生活中中学生（或者自己）存在哪些负责任行为与不负责任的行为。（3）学生反思自己如何对待自己应该承担的社会责任，准备好讨论发言材料。【教学过程设计】导入新课通过前面的学习，我们知道了负责任是对每一个人在人生各个阶段所承担的多种社会身份的道德要求，它贯穿于每一个人的一生。因此，我们要努力做一个负责任的公民。那么，我们怎样才能成为一个负责任的公民呢？今天，我们就一起探究这个问题。引出课题：做一个负责任的公民。（板书） 新课教

3、学上课前播放轻松音乐青春河畔一、慎重许诺（板书）师：假如你遇到下面这种情况，你该怎么办？多媒体展示：周五，刘汀与同学约好周日8点去学校出黑板报。周六，刘汀一家在大中电器商城买了一台电视，根据商场送货部的统一安排，电视将在周日上午10点送到。周日早晨，爸爸、妈妈突然临时有事，不得不出门，他们要求刘汀在家等候。他首先该怎么办呢？如果商场送货工不能按时送货如果商场送货工准时把电视机送到而李家没人等候有没有两全其美的办法？生：（创设情境，交流感想）师：我们许下诺言，也就是意味着自己要承担相应的责任；我们信守承诺，才会赢得他人的信任。大家有过失信于人的经历吗？如果失信于人，会有什么后果？生：交流、发言。

4、师：失信于人，既是对自己不负责任，也是对他人的不尊重，甚至会对他人、对集体造成损失。那么，许诺前要注意哪些问题呢？生：畅所欲言师：我们要慎重许诺，一旦许诺，坚决履行诺言，做到“言必信，行必果”。其实中学生日常行为规范规定：诚实守信，言行一致，答应他人的事要做到，做不到时表示歉意，借他人钱物要及时归还。虽然，信守承诺意味着承担责任，但我们不要刻板、僵化地理解，而应该根据实际情况的变化灵活处理，当自己虽然很努力也没有能够履行诺言时，可以实事求是地向他人说明情况，解释原因，得到他人的理解，不可推卸责任。二、勇担过错 （板书）多媒体展示：李小艺是一名初中女生,她很想自己打工挣钱多买些书。在征得父母的同

5、意后,她利用暑假到一家公司打工,负责在指定地点免费发送公司产品的宣传海报。一次，她不慎丢了四百多张宣传海报。按照公司的规定,她要照价赔偿。要不要向公司汇报呢？她陷入矛盾之中如果你是她，你该怎么办呢？如果你是公司的部门经理，你将如何处理此事？你有过勇敢地承认自己的错误的经历吗？说出来，与大家共享一下。结合自己的经历，谈谈“勇敢认错”和“逃避责任”分别会给自己带来什么样的影响？生：师：当我们做错事时，承认错误是一种负责任的表现，而承担错误所造成的后果则更能考验我们的勇气和道德修养。错了，就要勇于承认，并承担相应的责任。勇敢认错赢得尊重逃避责任失去信任师：其实，人非圣贤，孰能无过，犯错误并不可怕，可

6、怕的是为避免因犯错误受批评或惩罚而说谎。中学生日常行为规范规定：不说谎，不骗人，不弄虚作假，知错就改。在做了错事时最好的办法就是实话实说，勇敢地承认自己的错误，自觉地承担责任。一个人只有敢于正视自己的错误，并自觉承担错误所造成的后果，才能在通往明天的道路上走得更稳健。三、面对冲突 （板书）每个人从出生那天起，就生活在复杂的社会关系之中。在不同的时间、地点和场合，每个人总要扮演着不同的角色。一个人由于具有不同的社会身份而负有不同的责任。多媒体展示“许苇的日记”许苇扮演了哪些角色？这些角色要求她承担哪些责任呢？在这些责任之中， 哪些责任是她主动承担的？哪些责任是她被动承担的？生：师：一个人可以同时

7、具有多种身份，每一种社会身份都要求他承担相应的责任。正是在对这些责任的履行中，他作为一个人的完整性才得到了充分的体现，他的责任意识也得到了加强。可是，每个人要履行那么多的责任，总有些时候，我们会有一种分身乏术和力不从心的感觉。在履行责任时发生了冲突，我们又该怎么办呢？你有过这样的困惑吗？你是如何解决自己的烦恼的？生：师：人们在在履行责任时，往往会出现冲突。在相互冲突的责任之间进行选择常常是复杂而困难的。做出这样的决定常常包括确定轻重缓急以及寻求可选择的途径。它意味着不承担某些责任或在履行其它责任时，推迟履行这些责任。在相互冲突的责任之间进行选择时，应着重考虑以下因素：（1）紧迫性。首先确定哪个

8、责任更紧迫，就应当先履行哪个责任。（2）相对重要性。即某一责任相对于其它责任的重要性。（3）时间要求。就是要考虑履行责任的时间以及自己可能拥有的时间。（4）需要考虑感兴趣的事情或者自己相信的价值观，等等 事实上，不管你如何进行选择，我们必须清楚的是：承担责任的态度不同，感受和体验就不同。四、快乐担责展示“相关联接”，师：因此，我们要以积极的心态来面对纷繁复杂的责任，努力做责任的主人，从而享受承担责任带来的快乐。怎样才能享受到承担责任带来的快乐？你有过承担责任后非常快乐的感受吗？说出来，与大家分享一下。生：总结：具有责任感是心理健康的标志之一。有些人之所以会得心理疾病，是因为他们没有学会或丧失了

9、负责任地生活的能力。对这些人最好的治疗方法是：帮助他们接受现实，使之学会以负责任的行为方式处理生活问题。从心理卫生的角度看，强烈的责任感具有心理保健的作用。因为，它可以使人把履行各种职责看成是自己分内的事，还可以让人体验到尽职守责后的幸福感和成就感，因而，我们才能享受到承担责任带来的快乐。五、反思责任从小到大，每个人都或多或少地感受过承担责任后的快乐，当然，在承担责任的过程之中，或者在承担责任之后，我们也都知道了承担责任的代价。但是，我们决不会因此就逃避责任、放弃责任，因为，这是成长的要求和代价。我们要在以后的日子里学会反思自己的责任。那么，在日常的学习和生活之中，哪些责任的承担还有待于进一步改善？我们还需要承担哪些责任？生：学生完成教材表格，师：自觉承担责