电子技术基础与技能工作页6

1、四川省仁寿县职业教育中心 (仁寿二职中) 教学设计所属中心: 电子技术基础实训中心 教 研 部: 电 子 部 姓 名: 课 程: 电子技术基础与技能 二0一二年十二月四川省仁寿县职业教育中心(仁寿二职中)教案首页 编号： 版本： 流水号：科 目电子技术基础与技能课 题直流稳压电源的制作与性能测试班 级授课时间第 X 周 X月 X 日课 时授课方法启发教学法、多媒体直观法、实训教学法、拓展迁移法。辅助教具视频、课件、卡片、器件实物、万用表等课后作业分析制作的三端集成稳压电源电路中各元件的作用?一、学习目标一、学习目标教学目标知 学生以独立或小组合作的形式，通过教师指导或查阅实训手册等资料，根据实

2、训项目，分析给定技术指标结合电路工作原理，正确使用常用电子仪器仪表、设备工具焊接组装电源电路，能对电路进行调试、测量使之能满足相关性能指标并可以进行简单的故障排查。 能力目标完成本学习任务的学习，学生能够：1、熟练掌握电子元器件的参数测试和选择标准。2、具备熟练查阅模拟电子器件手册、参考资料等的技术资料的能力。3、熟练掌握正确使用、检测常见模拟电子仪器仪表、设备、工具的方法和技巧。4、具备阅读直流稳压电源产品说明书的能力，训练学生分析较复杂程度电子产品的整机电路的能力。5、具备直流稳压电源电路的分析、制作、组装、调试及故障排查能力。6、培养学生具有一定的生产观念、经济观念和团队合作精

3、神。情感目标提升学生解疑、讨论、合作、竞争的意识。二、学习重点及其突破方法 学习重点：常见电源整流、滤波、稳压电路的工作原理、元件作用、性能特点及三端集成稳压电路的典型应用化解方法：1仔细分析整流、滤波、稳压电路的电路结构、元件作用、性能特点；2仔细讲解整流、滤波、稳压电路的工作原理、波形特点及典型应用；3认真分析直流稳压电源的工作流程即电压变换过程；4反复观察学生检测、调试情况；5教师指导、自主学习、小组讨论。三、学习难点及其化解方法 学习难点：理解串联型直流稳压电源的电路组成、稳压原理及元件作用；熟悉常见直流稳压电源的种类特点并掌握正确有效的电路安装、调试、检测方法。化解方法：1观看课件，

4、查阅学习资料；2小组讨论；3反复思考直流稳压电源电路的实际应用和参数调整方法；4根据电路结构和相关参数估算分析电路波形和输出直流电压；5教师指导。四、内容结构 教学方法分析教法： 教法：因为本章节的内容具有较强的实用性与实训性，从引导学生自主、合作、竞争、探究的前提下，准备采用以下教法:启发教学法、多媒体直观法、实训教学法、拓展迁移法。（1） 启发教学法：以实物或问题启发学生进入本章节的学习意境；（2） 多媒体直观法：以多媒体等信息化手段让学生直观的了解所要学习的知识；（3） 实训教学法：以动手操作来带动本章节的学习；（4） 拓展迁移法：联系实际，引导学生通过本章节的学习来解决一些实际问题。学

5、法：学生主要采用自主解疑法、竞争法。（1） 自主解疑法：提出问题让学生自主的去解决问题；（2） 竞争法：提出考核标准，制定奖项，让学生竞争来完成任务，提高技能。教学对象分析中职学生大部分学习能力较差，对于理论课的学习有些吃力，学习激情不高，感性认知强于理性认知，个别学生的团队合作意识不强，语言表达能力欠佳，但上课还能较积极的配合老师，课堂气氛较活跃。授课教师: XXXXXXXXXX 部长签名: XXXXXXXXXX 主任签名: XXXXXXXXXX提交日期: XXXXXXXXXX 审阅日期: XXXXXXXXXX 审阅日期: XXXXXXXXX五、教学环境及资源准备教学场地：符合安全规范的实训

6、室一间（120m2），40个操作工位（依据：一个标准班40名学生）。教学设备：每个学生一套电工电子工具，每个工位配置一个万用表，信号发生器、示波器等。教学媒体：多媒体教学设备一套（计算机、投影仪）等。学习材料：电子仪器、设备技术说明书、电子技术基础技能操作手册，电气操作规章制度，安全操作规程，网络信息资源，教材，图册等。多媒体讲台展示台资料区教室布置图：实验操作台研讨区物料室工具室实验操作台物料室:存放与电子技术基础专业学习有关的常用耗材，学生凭任务物资需求表领取耗材。资料区:存放系统维护保养手册等纸质资料。工具室: 学生凭任务工具清单领取。展示台:摆放与任务要求有关的资料。研讨区:为小组工作

7、研讨、做计划的工作场所。六、教学流程六、教学流程开始（1）准备本章所需的实物及图片；（2）准备好本章所需要的课件、软件及设备。课前准备（1）拿出实物或放映图片引起学生的注意力及主动参与进来，层层引入。（2）对于本章所有环节中都设置有不同的问题，环环相扣，让学生的理解更加透彻。创设情境提出问题（1） 教师演示：通过多媒体课件、实物、辅助软件等手段演示清楚，并加以讲解和操作。（2） 自主操作：教师演示结束，学生自主操作。（3）（4） 作（5） 教师演示讲解结束后，学生应能自主的完成操作，解决 解决问题巡回指导教师在指导时，应记录学生在实际操作中完成任务的时间及其质量，对出现的问题加以辅导纠正及总结

8、。每节课留出部分时间，提出联系实际生活的一些问题，让学生拓展延伸，以期达到理论联系实际的效果。拓展延伸学生先对自己一节课所完成的任务进行自主评价，然后老师再进行总体评价，通过评价来激励学生找到不足的地方，鼓励他们勇敢面对，争取改善，取得进步。课堂评价作业布置作业的布置应紧扣本节课的主要内容，可以稍作提高加深，让学生对知识和能力有一个整体的把握，提高他们总结归纳的水平。结束 七、教学设计直流稳压电源的制作与性能测试教学设计设计摘要教学课题直流稳压电源的制作与性能测试课程电子技术基础与技能课时安排年级所选教材高教出版社，陈振源电子技术基础与技能设计依据直流稳压电源是一种将交流电转换为稳定直流电的装

9、置，主要由整流电路、滤波电路和稳压电路三部分所组成。整流电路先将交流电转换为直流脉动电压，然后由滤波电路滤除脉动成分，最后通过稳压电路稳定输出电压。 参照中级电子设备操作工、无线电调试工的基本要求，通过本项目的学习，在技能方面要求能准备电子材料与元器件，能装配直流稳压电源，能检验产品的功能和质量，在知识方面要求了解直流稳压电源的电路基本原理，知道电路中相关数据的观测方法和正常范围，同时本项目需要使用220V的交流电源，故在实训中必须注意安全用电严格遵守实训要求和“6S”的工作要求。一、学习目标与内容1、学习目标知识与技能：1、熟练掌握电子元器件的参数测试和选择标准。2、具备熟练查阅模拟电子器件

10、手册、参考资料等的技术资料的能力。3、熟练掌握正确使用、检测常见模拟电子仪器仪表、设备、工具的方法和技巧。4、具备阅读直流稳压电源产品说明书的能力，训练学生分析较复杂程度电子产品的整机电路的能力。5、具备直流稳压电源电路的分析、制作、组装、调试及故障排查能力。6、培养学生具有一定的生产观念、经济观念和团队合作精神7、培养学生强烈的工作责任心，认真负责的工作态度，具有良好的职业道德和安全意识（2）   过程与手段：通过多媒体演示等手段，以动画的形式来展现一个完整的直流稳压电源的设计、安装、制作、调试、维修的一系列产品开发制作流程，将以往枯燥的课堂变成一种具有现场感的

11、实际应用课堂，以达到学中做、做中学的目的。（3）    情感态度与价值观：通过学习与调试过程中问题或状况以及自己的表现心得，鼓励学生相互讨论、合作、竞争，激发学生的创新思维，进一步提高学生的操作技能。2、学习内容教材分析: 电子技术基础与技能是电子电器应用与维护专业核心基础课程，属于第二、三学期的教学内容，培养学生借助电子产品使用手册、电子仪器仪表使用手册等资料，根据电路设计、维护需要，合理选用工具，在规定时间内完成电路的设计、识别、维修、保养工作的能力。直流稳压电源的制作与性能测试是电子技术基础与技能的第六个学习任务，参照中级电子设备操作工、无线电调试工的基本要

12、求，通过本项目的学习，在技能方面要求能准备电子材料与元器件，能装配直流稳压电源，能检验产品的功能和质量，在知识方面要求了解直流稳压电源的电路基本原理，知道电路中相关数据的观测方法和正常范围，同时本项目需要使用220V的交流电源，故在实训中必须注意安全用电严格遵守实训要求并能熟练使用万用表等仪表。（2）    学习形式：先通过多媒体技术了解直流稳压电源电路的工作流程和典型应用，明确各功能电路的工作原理、元件作用和常见种类，然后以个人为单位安装焊接制作直流稳压电源电路并以小组成员合作的方式利用所提供的电子仪表对直流稳压电源电路的相关参数和输出电压进行测量和电路检修工作

13、，让学生完成整个电子产品的制作、调试、检测工作。最后采用多元化的评价方式给同学们进行评价。（3）    学习结果：使学生掌握实用直流稳压电源的制作、调试方法，在此基础上完成对常用稳压电源的电路结构、元件作用及典型应用和常见故障检修知识技能的掌握，提高学生的技能水平。3、学习重点及难点学习重点：常见电源整流、滤波、稳压电路的工作原理、元件作用、性能特点及三端集成稳压电路的典型应用。学习难点：理解串联型直流稳压电源（补充）的电路组成、稳压原理及元件作用；熟悉常见直流稳压电源的种类特点并掌握正确有效的电路安装、调试、检测方法。4、问题设计（1）  &

14、#160; 电路结构的认识：直流稳压电路的组成部分电路的名称及作用是什么？稳压电路的认识：串联型稳压电路的电路结构、稳压原理、特殊元件？（2）    电路性能检测环节：调节电路参数观察电路信号波形和直流电压输出情况？二、学习者特征中职学生大部分学习能力较差，对于理论课的学习有些吃力，学习激情不高，感性认知强于理性认知，个别学生的团队合作意识不强，语言表达能力欠佳，但上课还能较积极的配合老师，课堂气氛较活跃。三、学习环境选择及学习资源设计1、学习环境选择（打）（1）因特网（2）局域网（3）校园网（4）多媒体教室（5）城域网（6）其他2、学习资源类型（打）（1）课件（

15、2）工具（3）专用学习网站（4）多媒体资源库（5）案例库（6）题库（7）网络课程（8）辅助软件（9）其他3、学习资源内容简要说明（说明名称，网址，主要内容）由于我们学校的电子技术基础实训室没有引入互联网，所以在课前应该把要用到的课件、仿真软件建立文件夹，以便在电子技术基础实训室显现，在校园局域网服务器中实现共享，学生可通过服务器来访问浏览这些课件和仿真软件。课件名称电子技术基础与技能（高教出版社，陈振源），辅助软件名称电子技术基础与技能辅助软件（电子工业出版社）。四、学习情境创设1、学习情境类型（1）真实情景（2）虚拟情境（3）问题性情境（4）其他2、学习情境设计（1）  

16、  虚拟情境:采用多媒体课件，辅助软件，计算机，音响设备，投影设备等信息化教学工具，创建利用万用表等工具对元器件检测的意境。（2）    问题性情境：在问题设计的几个环节，创设相应的问题情境，有条不紊的引导和启示学生发现及解决这些问题，让学生的学习自主性得到提高，让他们的思考能力，反应能力得到提升。五、学习活动组织1、自主学习设计（打，并填写相应内容）类型相应内容使用资源学生活动教师活动（1）抛锚式    （2）支架式    （3）随机进入式   

17、; （4）其他直流稳压电源的制作与性能测试电子课件；辅助软件根据所掌握的知识完成对直流稳压电源电路的安装、调试并能利用万用表等工具对电路参数、波形及整机性能进行检测。辅导、启发学生自主操作，对学生完成质量进行评定。2、协作学习设计类型相应内容使用资源学生活动教师活动（1）竞争评比技能集成稳压电路套件、万用表、示波器等集成稳压电源电路的安装焊接，元件参数的识读、安装和电路整机性能调试和波形测试等布置任务，制定考核标准，对学生完成任务的质量进行多元化的评价（2）伙伴    （3）协同  电路参数调整及信号波形的识读测量 

18、;（4）辩论   （5）角色扮演    （6）其他    3、教学结构流程的设计    多媒体投影设备播放课件，讲解课件直流稳压电源电路的基础知识使用辅助软件串联型稳压电源的工作原理和元件作用（补充）使用课件集成稳压电路的焊接组装、参数调整与波形检测（方法小结）八、教学过程教学环节及时间分配教学内容学生活动教师活动设计意图及资源准备学习回顾（5分钟）1.一位学生代表回顾直流稳压电源的作用、结构和分类？2.另一位学生代表回顾稳压电路的种类、特点及典型应用？3

19、.教师在学生代表回顾结束后进行适当的点评和总结。1.学生代表回顾直流稳压电源电路的结构原理、作用和元件作用并简述并其工作特点。2.三端集成稳压电路的基础知识及应用实例。3.其他学生认真倾听并给予补充。1.教师甲引导学生代表发言，并在学生代表发言后给予点评和总结。2.教师乙观察并记学生代表的发言情况。设计意图：锻炼学生总结归纳的能力，温故而知新，为下一阶段电路安装制作和电路调试做好准备。资源准备：大白纸，白板笔。明确任务（3分钟）1、明确直流稳压电源电路结构2、三端集成稳压电源的焊接组装3、三端集成稳压电源整机电路参数调整与性能检测学生记录任务要点、质疑。1.教师甲明确本次课程要完成的任务。要求

20、以小组的方式完成：(1)认识直流稳压电源的电路结构、元件作用、功能；(2) 三端集成稳压电路的引脚功能及典型应用；(3) 三端集成直流稳压电源电路的参数设置、调整和性能检测。2.教师乙将学生分成小组工作所需要物品按每小组一份分发好，准备发放，并维持课堂秩序。设计意图：明确任务；资源准备：白板笔。小组分工（3分钟）每4个同学为一组，全班共分10组，然后按照惯例进行任务分配。1成立小组。2小组协商，分配工作任务。3领取任务所需材料1.教师甲协调分配各小组分配区域。2教师乙将完成任务所需要物品分发给学生。设计意图：分工协作、按部就班；资源准备：大白纸、工序卡。直流稳压电源电路结构认识（20分钟）学生

21、在组长的带领下，通过小组讨论的方式开展以下工作：1将小组信息、分工情况、任务要点写在大白纸上；2阅读资料，观看课件了解直流稳压电源的电路结构和元件作用；3 熟悉整流、滤波、稳压电路的工作原理、元件构成及典型应用；4 . 三端集成稳压电路引脚功能及应用实例；5直流稳压电源电路的参数设置、调整与电路性能测试；6小组内互相讨论直流稳压电源电路的检修作业流程。7甲教师对直流稳压电源电路的结构、元件作用、参数设置、整机电路性能测试有选择的作重点指导。乙教师巡回指导并记录学生工作情况。1完成小组信息整理。2阅读和记录直流稳压电源电路的电路结构、元件作用；3整流、滤波、稳压电路的基础知识；4 . 直流稳压电

22、源电路的参数设置和性能测试；4示波器、万用表的使用5准备汇报材料。1教师甲检查、指导学生认识三端集成稳压器及直流稳压电源电路；2教师乙巡回指导学生对直流稳压电路认识的记录情况。设计意图：锻炼学生小组合作的工作能力，总结归纳能力。 资源准备：大白纸，纸质工序卡，白板笔。三端集成稳压电源电路的焊接安装（30分钟）学生以个人为单位1清点电路器件清单；2阅读电子装配说明书；3核对器件参数并进行元件插装；4器件焊接与整机装配；甲教师对学生的焊接装配作重点指导，乙教师巡回指导并记录学生工作情况。1学生按照电路器件清单识别、核对所需器件并做好识读；2学生按照电路工艺要求进行器件插装、焊接、检查；3 . 集成

23、稳压器引脚识别及安装1教师甲指导学生电烙铁的使用及焊接工艺，维持教学秩序；2教师乙观察记录学生工作情况。设计意图：锻炼学生对焊接装配工艺的掌握和对电路制作的基础认识。 资源准备：器件实物、PCB板，电烙铁等。三端集成稳压电源电路的性能测试（45分钟）小组成员根据教师指导，在组长的安排和协调下，结合自己的实际，分工明确地开展检测任务:1在教师的指导下认识学生使用和调节示波器的控制面板旋钮观察波形输出情况；2 . 学生完成对三端集成稳压器参数的测量、估算与调整并观察输出波形情况；3 . 学生根据电路结构和相关参数分析认识整流、滤波电路的波形输出和参数估算；4 . 学生自检电路的稳压性能；5学生填写

24、自我评价表，并上交。1在教师的指导下使用和调节示波器观察波形输出情况；2 . 观察电路的结构并检查自己对电路相关参数测量、估算及波形测试；3调整电路输出自检电路稳压情况和电压输出范围。4调整电路参数评定整机电路技术指标和确定电路检修流程。5填写自我评价表及小组评价表，并上交。教师甲指导学生结合电路结构和参数估算电路输出波形及相关参数，确定检修流程和方法。教师乙检查学生检测波形和参数估算、调整情况并记录；收集学生自我评价表及小组评价表。设计意图：培养学生对实际电路的相关参数进行设置、调整、检测的能力。评价反馈（20分钟）1学生代表，借助于大白纸等工具展示汇报内容，并按照学习任务进行逐项汇报，时间

25、不超过5分钟，组内其他学生进行适当补充；2其他倾听学生代表汇报，记录并质疑；3教师引导学生代表汇报，观察、记录学生代表并维持教学秩序；4全部学生代表汇报完成后，教师点评小组汇报，对示波器的使用、整机电路参数的设置、调整与检测情况并总结；5学生填写自我评价表，并上交。1学生代表汇报，组内其他学生进行适当补充；2其他倾听学生代表汇报，记录并质疑； 3倾听教师点评并及总结，并记录。4填写自我评价表及小组评价表，并上交。1教师甲引导学生代表汇报，维持教学秩序；2教师乙观察记录学生汇报情况。3教师乙根据过程记录，点评各小组工作情况；4教师甲收集学生自我评价表及小组评价表；5教师乙填写教师评价表。设计意图

26、：锻炼学生完成任务的总结归纳能力和演讲表达能力；资源准备：白板笔、话筒、评价表。优化工艺和程序（8分钟）小组成员根据教师点评和其他小组的完成情况，结合自己的实际，完善任务工序卡的内容。1、验证自己的检测方法和测量结果；2、归纳直流稳压电路的调试、检修流程；1、教师甲检查学生优化工作的完成情况；2、教师乙在工艺优化工作时间结束时收集学生填写的资料设计意图：培养学生根据需要修正、归纳、优化操作方案的习惯和追求完美的精神。拓展作业（5分钟）思考问题：三极管串联型稳压电路的组成和参数调整方法？（补充知识）独自独立完成思考题，并将答案填写在学习材料的指定位置教师甲布置拓展任务，组织作简单的讨论。最后以课

27、后作业的形式完成 ，并要求学生要下次课前上交。设计意图：学以致用，举一反三，通过拓展训练，检验同学们的学习效果，同时增强学生对专业知识的进一步理解。九、电子装配工艺卡单位名称仁寿职业教育中心电子装配工序卡项目名称实训地点直流稳压电源的制作与性能测试电子技术基础实训中心工步号工步内容 实训内容1直流稳压电源电路的基础知识按照实习指导书和教师的讲解，认识直流稳压电源电路、了解其电路组成、元件作用及常见分类。2三端集成稳压电源电路的组装焊接清点、核对电路所需器件清单，按照电路装配工艺焊接、组装电路（注意引脚识别）。3三端集成稳压电源电路的参数设置、调整结合相关资料，利用万用表等测量工具按照电路要求调

28、整、估算电路参数和分析电路结构。4三端集成稳压电源电路输出波形检测和整机调整利用示波器观察测量输出波形结合电路参数要求调整电路相关参数，观察并记录测量数据，注意输出稳压情况。5电路检修流程分析结合电路结构和元件作用，确定电路故障检修方法和流程技能鉴定电路装配工艺项目内容自评小组互评元器件整形引脚成型无破损元器件的插装插装整齐，无错、漏焊接、器件标志方向一致，插装符合工艺要求元器件焊接焊点质量、颜色，焊盘情况输出电压调节范围电位器RP状态阻值最大阻值最小VO估算值VO实测值电路稳压输出情况输出电流IO(mA)020406080输出电压VO（V）12输出电阻RO电流调整率KI教师鉴定基本技能操作（

29、30分）规定时间内完成（20分）纪律表现（20分）完成度（20分）实习总结（10分）评定等级优良中 差编制审核批准共 页第 页十、评价与反馈（一）、自我评价 表11 自 我 评 价班 级同 组 者姓 名日 期学习任务名称评价项目是否1.前置作业是否全部完成。2.能否掌握焊接的基本操作和工艺要求。3.能否掌握示波器、万用表的基本操作和输出波形参数的识读。4.能否掌握直流稳压电源电路的参数设置、调整方法以及电路性能指标的检测方法。5.是否完成了小组分配的任务。6.是否认为自己在小组不可或缺。7.这次课是否严格遵守了课堂纪律。8.在本次学习任务的学习过程中,是否主动帮助同学。9.对自己的表现是否满意

30、。 （二）、小组评价 表12 序号评价项目评价（110分）1团队合作意识，注重沟通。2能自主学习及相互协作，尊重他人3学习态度积极主动，能参加安排的活动。4服从教师的教学安排，遵守学习场所管理规定，遵守纪律。5能正确地领会他人提出的学习问题。6遵守学习场所的规章制度。7工作岗位的责任心。8学习主动。9能正确地对待肯定和否定的意见。10团队学习中主动与合作的情况如何。（三）、教师评价 表13 序号项目教师评价优良中差1按时上、下课。2着装符合要求。3遵守课堂纪律。4学习的主动性和独立性。5工具、仪器使用规范。6主动参与工作现场的6S工作。7工作页填写完整。8与小组成员积极沟通并协助其他成员共同完

31、成学习任务9会快速查阅各种手册等资料。10教师综合评价十、拓展1、分析制作的三端集成稳压电源电路中各元件的作用?20附：作业指导书文件编号作业指导书改订日期1决 裁起案 审议制品名电子装配实训中心2机种名/版本3制定日期2012/12/204工程名直流稳压电源的制作与性能测试直流稳压电源是一种将交流电转换为稳定直流电的装置，主要由整流电路、滤波电路和稳压电路三部分所组成。整流电路先将交流电转换为直流脉动电压，然后由滤波电路滤除脉动成分，最后通过稳压电路稳定输出电压。 直流稳压电源的组成1利用二极管的单向导电性可组成半波整流电路和桥式整流电路，实现将交流电转换为脉动直流电的功能。2将脉动直流电中

32、的交流成分滤除掉，这一过程称为滤波。滤波电路通常由电容器C和电感器L和电阻R等元件组成。常见的类型的有电容滤波器、电感滤波器和复式滤波器。3稳压管组成的并联稳压电路结构简单，但输出电流小，稳压特性不够好，一般用于要求不高的小电流稳压电路中。4三端集成稳压器目前已广泛应用于稳压电路中，它具有体积小、安装方便、工作可靠等优点。它有固定输出和可调输出式、正电压输出和负电压输出之分。CW78XX系列为固定正电压输出，CW79XX系列为固定负电压输出，CWX17为可调式正电压输出，CWX37为可调式负电压输出。使用时应注意稳压器的管脚排列差异。集成稳压器 1三端固定输出式稳压器（1）引脚功能 三端固定式稳压器分为正电压输出和负电压输出两类，W78××系列是正电压输出的三端固定式稳压器 电路接法W79××系列三端稳压器是负电压输出，外形与W78××系列相同，但引脚的排列不同，1脚为公共端、2脚为输出端，3脚为输入端。输出电压值由型号中的后两位表示，如W7912表示输出稳定电压为-12V。2三端可调式集成稳压器（1）引脚功能 三端可调式集成稳压器不仅输出电压可调，且稳压性能优于固定式，被称为第二代三端集成稳压器。三端可调式集成稳压器分为正电压输出和负电压输出两类。 W117×&