美丽的小兴安岭

1、x insh angy do cdcmg long()( )( )dangzh ush i xi cn()( )美丽的小兴安岭作业设计预习作业一、大声朗读课文，读三遍，读通句子，读准字音。并画出 你喜欢的句子。二、利用字典等工具，认识课后生字词，并完成以下练习。四、搜集关于小兴安岭的资料，并制成资料卡。设计理念1. 学生在预习中朗读 课文，既便于了解课 文的内容，达到预习 的目的，也可以节省 上课初读课文的时 间。留下更多的时间 去感悟课文更深层 次的内容。画出自己 喜欢的句子也是让 学生的思维自由发 展的方法。2. 用字典等工具书认 知生字词，目的是提 高学生的自学能力。3. 搜集资料可以提

2、起学 生对课文所写对象的兴 趣，会让课堂更加生动课堂作业（分课时）设计理念1、新课标规定，写字是 每节课中必不可少的一部 分，每节课中，必须有十分 钟的写字时间，所以第二。三题都是关于写字的。第三 题也检测了学生的预习情 况。2、第一课时主要是认识生 字词，简单梳理课文，所以 课堂练习的设计是让学生 从课文中找到有用的信息。第一课时一、大声朗读课文，做到流利，正确，有感情。二、看看课后的生字，看清是什么结构，仔细想想，写在田 字格里时应该怎么写。在生字本上，一个字写两遍。三、用“ ”画出生字组的词，和描写小兴安岭风景美丽 的词，并抄写在下面的横线上。2、描写颜色的词语：1、生字组成的词：的顺序

3、介四、作者是按照 绍小兴安岭的美丽的3、第二课时要在第一课时 的基础上带领学生理解课 文，感悟课文更深层次的东 西，第二题就是对词语的理 解。4、第三题是检测学生的对 课文的熟悉程度，通过两个 课时的学习，学生应该能够 记住课文中的重点词语，并 能够正确读写。第二课时一、默读课文，遇到生字时，闭上眼睛在心里想想 这个字该怎么写，如果想不出来，拿起笔，在生字 本上写三遍。二、下面这些句子中加黑的词是什么意思，它们可 以用哪些词来替换。1、 夏天，树木长得葱葱茏茏。（）2、有的小鹿侧着脑袋 欣赏自己映在水里的影子。（ ）3、秋天，松柏显得更 苍翠了。（）4、小兴安岭一年四季景色诱人。（三、在括号里

4、填上合适的词语，使句子表达的更加 生动具体。1、这时候，森林向人们献出了（）的山葡萄，（）的榛子，（）的蘑菇和木耳，还有人参等名贵药材。2、紫貂捕到一只（）的野兔当美餐，黑熊只好用舌头舔着自己（）的脚掌。3、 雪水汇成小溪，（）地流着。4、西北风（）地刮过树梢。课后作业、多音字注音并组词1、舍参二、把下列词语分类。葱葱茏茏严严实实密密层层又松又软1、又香又脆又肥又厚品析课文春天，树木抽出新的纸条，长出嫩绿的叶子。“抽出”用得真好，我仿佛看到了2、夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林 封得严严实实的。“封”字用得真形象，它让我感受到小兴安岭的树 木长得3、早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的 浓雾里。“浸”字用的真妙，它让我感受到小兴安岭的雾如果让你到小兴安岭去玩，你会在什么季节 去呢？为什么？设计理念1、本文中出现四个 多音字，而且不是 生字，通过学习， 学生需要掌握多音 字的用法。2、词语分类的目的 是练习学生的基本功，正确归类 AABB 和ABAC两种形式的 词语是三年级学生 应掌握的内容。3、品析课文稍有难 度，作为课后作业， 也是本课的升华， 让学生不仅要能感 知到这个词在句子 中用的好，而且要能说出来为什么 好。通过引导和上 课时候的点拨，相 信不是件难事。 少年智则国智，少