全员育人导师案例

1、资料收集于网络,如有侵权请联系网站删除全员育人与师制案例木央中学姜朝平杜甫诗云：“好雨知时节,当春乃发生.随风潜入夜,润物细无声.这 是一种多么美好的意境啊.而我们的教育又何尝不是这样？如果每一位学生需要 老师的时候,我们都能够及时地出现在他们身边,恰当地帮助他们,教育他们, 让他们都能平等地感受到老师的关心和保护,那我们的师生关系不是更美好更和 谐吗？“全员育人导师制的实施让这一切成为了可能.它着眼于学生的整体成 长开展,关注于学生的精神生活质量与个性化学习需求, 进而让每一位学生都得 到全面、和谐、可持续的开展.作为一名数学老师,我有幸成为了 3名学生的导师.在陪伴他们成长和 学习的过程中

2、,我也收获了很多.下面我想借一个案例谈谈我在导师工作中的心 得体会.小明化名是我班的一名男生.他很聪明.平时上课反响快,思维灵敏, 是个很不错的学生.但他的学习习惯很不好.课堂上经常做小动作,上课纪律不 好,效率不高.作为他的导师,在暗自观察一段时间后,我开始着手帮助他.有一次在课上,他在转笔.我走到他跟前说,上课别转笔,要集中精力学习.我很清楚的记得他当时很不耐烦地看了我一眼,带着一种不屑的口吻,扔下句“我没转笔.就把头扭到一边去了.我没想到他会是这种反响,愣住了.稍 后我就一直悄悄盯着他,在他转笔的时候,当场抓住,又跟他说,“你看,现在你正在转笔,对不？ .他的反响很出乎我的意料.他稳稳当

3、当地坐在椅子上, 歪着头,把笔递给我,“那你没收吧,我不要了.冷冷的话语,不屑的语气, 桀瞥不驯的眼神,让我再次无语.我马上意识到这是一个逆反心理非常强的学 生.这种学生其实潜意识里是非常渴望老师的关注,需要老师更加用心地去帮助 他,关心他.为了矫正他的逆反心理,我采取了以下举措：只供学习与交流资料收集于网络,如有侵权请联系网站删除1、宽容教育需要一定的宽容.宽容中的信任和等待,有时比惩罚还起作用.学生 有时候并不是存心做错事,而是出于无知、幼稚或不小心,这时作为老师就要给 予充分理解和宽容.等待学生自己熟悉错误,改正错误,这样最终的教育效果可 能会更好.因此,当他课堂上做小动作或者晚自习管不

4、住自己又走神的时候,我大都 用宽容之心来对待他,不当场批评他,而是在他身边站一站.他马上就能意识到 自己的错误,下课的时候主动找我成认错误.现在他的课堂纪律也越来越好.2、付出爱心有人说：“一切最好的教育方法,一切最好的教育艺术,都产生于教育对 学生无比热爱的炽热心灵中.爱心是一种温柔的力量,它可以穿透人的心灵. 因此,我尝试着用爱心待他,用真诚待他,走进他的内心,成为他心中可亲可近 可以推心置腹无话不谈的朋友,从而顺利到达教育和引导他的目的.他数学成绩不是很好,我就经常鼓励他,并经常叫他到办公室给他补课. 开始的 时候他对我给他补课的行为很不理解,对我态度也不是很好.随着帮助他的次数 增多,

5、他渐渐地明白我是真的希望他能有进步.他开始认真配合,用心听课,渐 渐地他上课能够跟上我的进度了. 平时他遇到稍微难点的题就懒得动脑, 写作业 不愿意写步骤.我严厉批评他时,也总是动之以情,晓之以理,清楚地让他明白： 老师是关心他、保护他的,是为他着想才会如此严格要求他.3、尊重学生,培养信心爱默森说：“教育成功的秘密在于尊重学生.其实每一个学生都有强烈的自尊心.而学生的自尊心是一个人要求受到社会和集体尊重的感情.自尊心和自信心是学生进步的动力.只供学习与交流资料收集于网络,如有侵权请联系网站删除于是,我特别注意去观察他身上的积极因素,抓住“闪光点及时表扬他好的思想苗头和行为,如：课堂上思维敏捷

6、,发言的角度独特,尊敬老师,为人 坦诚等等,让他知道在老师的眼中自己和其它同学一样, 都是很棒的,以此来激 起他的自尊心,逐步唤起他追求进步的渴望.有一次我跟他说,在学习上,你各 方面素质都很优秀,只是你懒于动笔.只要以后自己注意一下,你一定可以进步 的非常快.4、家校配合,双管齐下.小明同学形成逆反心理是和家长不当的教育方式分不开的.所以要真正教 育好他,单靠学校的力量是远远不够的,需要家长的全力配合.于是,我和家长 进行了深入全面地沟通和交流.经过我和他父母的不懈努力,现在,他的情况已有明显好转.但真正要矫正他的逆反心理, 还需要走很长一段路.为了他美好的明天,我一定会不断努力,帮助他,引导他, 让他真正走上健康的人生之路！教育是世界上最生动、最有创造性的事业.由于我们的教育对象是一群 活泼可爱、善良单纯的孩子,他们就像春天里茁壮成长的小树苗,在广阔的蓝天下,在温暖的阳光里,努力汲取着大地的营养,努力伸展着自己的枝干,向着 美丽的天空,追逐着自己的梦想.我很欣慰自己能够以导师的身份守护在他们的 身边,陪