农村小学有效安全教育校本课程实施策略研究课题设计论证活

1、word专业整理登记号重庆市教育科学规划课题设计论证活页说明：本表供专家匿名评审使用.填写时,不得出现课题申请人和课题组成员的姓 名、单位名称等信息,统一用XXX代表.宋体、小四,A4纸打印,左侧装订成册,报 送一式6份.课题名称：农村小学有效平安教育校本课程实施策略研究 课题设计论证陈述要点提示:课题核心概念界定,研究意义与价值,理论根底与依据,研究现状述评,研究假设及创新,研究目标及内容,研究思路及方法,实施方案安排,预期成果等限4000字内.一、课题核心概念的界定1、平安教育：是指根据农村小学生身心开展规律和国家小学阶段教育 的要求,利用和挖掘小学生学习生活周围的教育因素, 把农村小学生

2、平安教 育的目标、内容、要求融入到日常教学活动中,让学生从感知、积累、掌握 并能运用有关平安的知识和经验,提升学生的自我保护意识和水平.其内容 主要包括交通平安、消防平安、食品卫生平安、防溺水、防雷电、防拐骗、 心理健康教育、生活平安教育、珍爱生命教育等.2、校本课程：是指以农村小学校之“本为根底的课程.它是在落实 国家课程、地方课程的过程中自然形成的起来的, 而且符合本校及相似农村 小学校的实际,带有本校色彩的课程方案.其中包括清楚的课程理念,可操 作的课程目标,有外乡色彩的课程内容,有效可行的实施形式,先进的教育 理念和教育行为,比拟完整的课程评价等.它是一种带有明显探究色彩的课 程实践研

3、究.3、平安教育校本课程的构建：是包括教育理念、课程目标、课程内容、 课程实施、课程评价等一系列有关落实农村小学平安教育课程的具体实践活 动,它是一个系统性的体系,不是一个教案,也不是一个单一活动的讲义,学习资料整理分享word专业整理也不是一个论文集,要表达出“校本的针对性,要反映出“课程的系统 性.要根据农村小学教育的要求,符合不同年段小学生身心开展的规律, 不 断利用和挖掘学生学习生活周围的平安教育因素开展系列活动,培养学生初步的平安意识、习惯,平安防护、应急和自救的知识与技能的课程体系.所 以,立足于农村小学平安教育的校本课程的构建, 是以本校实际为根底,带 有本校个性色彩的课程方案,

4、其中包括了全面的教育理念,可行可操作的课 程目标,针对性很强具有本校特色的课程内容, 科学可行的实施形式,家校 合作的有效案例等.二、国内外同类问题研究现状1、国外平安教育从小抓起.例如瑞典的交通平安教育从幼儿抓起,当 幼儿2周岁时就开始了.教师将重要的灾难平安教育融入日常核心课程的教 学中,向幼儿传授知识与技巧,让他们学会如何做好防灾准备.在丹麦,当 孩子两岁半便被邀请参加儿童交通俱乐部； 六岁时,开始在学校接受交通安 全教育；8岁时开始知道为实现交通平安目标所应该采取的行动、预防和减少交通事故的手段和举措.美国青少年逛商场,首先去看应急通道.日本家 庭外出旅游,小孩子的行李自己带,同时主张

5、在生活中磨练孩子,锻造他们 的意志、毅力和对付一些自然灾害的方法.2、国内平安教育情况：总的说来,是重视有余,行政化推动,但没有 系统的教材,没有科学的指南,散乱的平安教育材料对农村小学缺乏针对性, 再有就是研究的多推广的少,专题的多专门的少.党国对学生的平安教育很 重视,每年教育治理机构都要下发很多各类关于平安的文件,学校也均根据文件对学生实施各种专项平安教育,如交通平安、暑期平安教育等等.但是 我国中小学缺乏系统、分层次的平安教育教材,现有的小学教育并未设立专 门的涉及平安生存教育的课,也无专门研究适用于小学生的、由学校主导开 展的、关注学生在校园内及校园周边平安的教育制度、策略、途径的课

6、题.三、选题的意义及研究价值1、理论意义：在全面研究国内外平安教育理论的根底上,进一步完善学习资料整理分享word专业整理和丰富我国农村小学平安教育理论.2、现实、实践意义和研究价值：我校是一所比拟遥远的农村小学,办学条件相对较差,平安设施设备不 够完善,教师的教育观念比拟陈旧,平安教育的方式方法都跟不上形势, 安 全教育载体十分贫乏；我们所处的社区河流、沟渠遍布,村社公路十分多且 等级极低,农村家庭经济比拟贫困,3/4以上的学生都是留守儿童,校园周 边环境复杂,平安教育的压力很大.尽管现在每所学校都十分重视平安教育,对学生平安的弦都绷得很紧, 但由于“三过和“一重一轻现象十分突出,对学校督导

7、考核的方案不尽 合理甚至有失偏颇,不少学校特别是农村小学多是说教型的、口号式的,具学校的平安治理工作也是以应付各种检查为主, 做各种迎检资料为主,排除 校园硬件平安隐患为主,甚至是以讲运气的心态来对待平安教育. 故此各种 平安事故仍然时有发生,有的农村学校还比拟严重.尽管?中小学公共平安教育指导纲要?、?中小学平安教育指南?已经出 台很久了,但对于千差万别的农村小学还是比拟盲然, 其针对性和可操作性 还有待于我们进行大量的探索和研究.新课程改革提倡使用三级教材,为我校校本课程开发提供了广阔的开展 空间.作为遥远的农村小学校,如何保证平安和稳定,如何提升所有学生的 生命质量,提升学生的幸福指数,

8、是我们的任务与责任.四、课题研究的目标、研究内容、研究假设和拟创新点一研究目标1、把平安教育的理念和思想引进到我校教育教学实践当中,促进平安 教育在德育教育和学科教学中的渗透.2、开发一套有针对性的、操作性较强的适合农村小学的分年段的平安 教育的校本教材,并以此为根底构建我校的平安教育课程体系.3、开展系列平安教育主题活动,并在此根底上开展学校的大型平安教 育主题活动研究,使师生获得共同成长并形成系列研究成果包括教师成果学习资料整理分享word专业整理和学生成果.4.以我校校园网为根底,开发我校的平安教育专题网站,搭建平安教 育师生、家校、社会学习、交流和互动平台,并不断更新和改良.二研究内容

9、1、增强农村小学平安教育流程的研究.在小学开展平安教育要针对小学生平安成长过程中的困惑和问题,结合各年龄段学生心理和生理特点、平安成长的需要,在教育的人本论思想、建 构主义理论、“教育元基点-生命教育理论、生活教育理论、多元智能 理论等理论的指导下,重点增强平安教育的流程的研究,保证平安教育的有 效性和实效性.2、增强农村小学平安教育校本教材的开发.以学校和家庭、社会这纵横两大方向为参照,将散落在学科课程教学和 日常德育活动中与平安教育相关的显性或隐性的“教育点挖掘出来、进行梳理和提炼形成平安教育的主题, 并把这些主题一一列举出来,根据内容进 行分类筛选,统筹规划、有机整合,形成具有内在逻辑的

10、平安教育系列主题； 以此分册分章节主题,整体设计平安教育的内容与目标,把平安教育具体化, 保证校本教材体系建设的针对性.这是我校开发平安教育校本教材和构建安 全教育校本课程的根本思路.3、增强农村小学平安教育校本活动策略的研究.一方面要重视个人、小组或班级具体的平安教育实践活动的开展即德育 点的切实落实,保证平安教育的实效性；另一方面又要借助各种场合、调动 和整合各种资源,创造良好的平安教育气氛,促进德育场的形成,保证平安 教育的影响力.4、增强农村小学平安教育实施策略的研究.在平安教育流程中,相对稳定的教材和课程体系、资源、教育点,是一 些“常量,而不同班级年级、不同学生、新动态、新形势、新

11、资源等变化 那么是一些“变量.所谓流程的整合就是把这些“常量和“变量整合起学习资料整理分享word专业整理来,因时、因人、因地而异地进行相关教育,通过教材的开发和课程的构建, 通过学科渗透和德育渗透实践活动,通过小型专题实践和大型主题活动等等 多种形式,到达平安教育的良好效果.三研究假设1、本课题旨在增强农村小学生的平安教育,普及平安知识,增强平安 意识,营造关注平安关爱生命的气氛,提升防范各种平安事故的水平,为学 校教育教学工作创设一个稳定和谐的环境.2、本课题研究在学生中开展各种平安教育活动,使师生树立强烈的安 全意识,熟悉到生命的可贵和脆弱,帮助学生掌握根本的自护技能,提升在 各种危急情

12、况下自救互救和自我保护的水平, 提升学生的生命质量,保证学 生身体、心理、知识、水平全面和谐开展.3、如果我校的这个课题研究有所突破,能形成一套分年段的农村小学 平安教育教材,可在相似的农村小学推广.4、如果我校的这个课题研究有所突破,能形成一套农村小学平安教育 行之有效的课程体系、方法途径,并能加以推广.四拟创新点1、开发出一套比拟适合农村小学的分年段的平安教育校本教材.2、探索出农村小学实施平安教育的根本流程和相对稳定的课程体系.五、课题研究的方法和步骤本课题采用多种研究方法相结合.其中包括文献法、调查法、个案研究、 行动研究法等.其中以行动研究法为主,具体步骤如下：一准备阶段2022年3

13、月至2022年9月1、成立课题研究领导小组、课题研究核心组、校本教材工程开发组.2、收集相关的文献资料,了解我国小学平安教育开展的现状,明确农 村小学平安教育校本教材开发与实施的意义.3、组织教师学习,从一两个点入手,初步进行平安教育主题课程实践 的尝试.学习资料整理分享word专业整理二实施阶段2022年10月至2022年7月1、召开课题开题现场会,聘请专家点评,做好课题相关方案筹划和宣 传发开工作.2、调查学生熟悉情况,制定校本教材编写方案,落实校本教材的目录 和内容,完成校本教材的初稿规划.3、对课题校本教材的初稿进行修改、打磨和润色,聘请专家审稿.4、以校本教材为依据构建和开设相关校本

14、课程并纳入到学期教学方案 和治理中,进行相关课程的课题研究.5、以平安教育为主题进行学科渗透研究和德育教育的渗透研究,包括 主题班会的研讨和家校互动的尝试.6、开展以平安教育为主题的多种专题教育实践活动,借助国庆、元旦、 春节、六一等传统节日开展以平安教育为主题的大型主题教育现场活动.7、以学校校园网为平台制作学校平安教育专题网站,构建平安教育师 生、家校、社会学习、交流和互动平台.8、对教材和课程、主题教育活动、资源平台建设等多方面进行整理, 召开课题中期评估会,并做好评估后课题研究的调整工作.三总结提升阶段2022年8月一2022年12月1、借助“六一庆祝时间完成课题结题前一次大型平安教育

15、主题教育 现场汇报活动.2、对课题研究的学生典型成果、课题组成员成果和课题目标与效果进 行全面总结.3、课题组根据以上的总结和资料的整理,写出课题实验的结题报告, 申报结题工作.4、课题成果的推广和深入实践使用与改良.1学习资料整理分享学习资料整理分享word专业整理活页2学习资料整理分享word专业整理活页3word专业整理完成课题的可行性分析陈述要点提示:已取得的相关成果及社会评价成果获奖、采纳或被引用、转载的情况 ,课题组构成情况及参与者的研究水平,研究资料的占有,仪器设备配备,参与者的时间、精力,课题负责人所在单位条件,课题研究经费等限1500字内一、已取得的相关研究成果2022年5月

16、,我校参与了全国“十一五重点教育科研课题市教育科学规划课题子 课题?增强农村小学生课外阅读指导的途径与方法研究?,并于2022年12月圆满结题. 近五年来,学校还有?农村留守儿童行为习惯现状及对策研究?等多项县级课题结题.课题负责人XXXS XXXXfe责主持的全国小语会第四批教育科研课题?农村小学生课外 阅读与提升阅读水平的研究?于 2022年8月成功结题.我校连续五年在县学校综合督导评估中被评为优秀级学校.二、主要参考文献：1、?中华人民共和国义务教育法?法律出版社 2022年6月2、?中华人民共和国未成年人保护法?法律出版社 2022年12月3、?中华人民共和国预防未成年人犯罪法?中国法

17、制出版社2022年12月4、?中小学公共平安教育指导纲要?国办发20229号5、?中小学幼儿园平安治理方法?法律出版社 2022年7月6 、朱小蔓：?情感教育论纲?,南京出版社,1994年版7、钮那么诚 ?生命教育一一学理与体验? 高宝国际出版社2022年1月8、联合国教科文组织一21世纪教育委员会：?学习：内在的财富?,中国教育科学 出版社,1998年5月版9、上海新城教育事务所?生命平安的自我保护?上海科技出版社 2022年5月10、林治平 ?生命教育之理论与实践?台湾实业文化出版社2022年9月三、课题负责人的主要学术经历课题负责人XXX大学物理本科毕业,西师大教学论研究生课程班毕业,中

18、学物理 高级教师.参加过初中物理课堂教学结构优化、课外阅读等多项课题研究；曾经在?中 国农村教育?中国德育?教育.科研?今日教育?等刊物上发表过?青少年礼仪教育学习资料整理分享word专业整理浅说?谈“冷热效应的教育作用?运用建构主义理论改良初中物理教学? ?如何在 物理教学中充分拓展学生的创新思维?浅谈怎样培养小学生的主体水平?等多篇论文； 撰写过?垫江白柚栽培技术?、?少年儿童手足口病预防手册?等校本教材.作为学校校 长,有科学标准的学校治理策略和对教育科研的执着追求.四、主要参加者的主要学术背景和研究经验、组成结构本课题组研究人员都经历过一至多项课题的研究,积累了珍贵的研究经验,尤其在 校本课程研究方面有过尝试,为本课题的研究提供了便利.主研人员XX,大专毕业,学校教科