2019-2020年秋季第一学期小学六年级英语上册教学工作总结

1、2022-2022年秋季第一学期小学六年级英语上册教学工作总结本学期,我担任六年级的英语教学工作.作为刚从事小学英语教学的我, 可以说对英语教学毫无经验,通过自己事先对小学英语教材的学习,对六年级 的教材有了一定的了解,也了解到了一些教学教法.但在实际的教育教学中, 我深深感觉到教小学英语之难之累,真是 苦在其身,乐在其心！为使今后的 教学工作取得更大进步,现对本学期的教学工作做一总结.一、学习课标,明确教学目标.为了使我的英语教学适应新时期英语教学要求、树立起新的育人理念,我 抽休息时间对?英语课程标准?进行了研读,了解了此次英语课程改革的目 的、掌握了此次英语改革的重点、明确了英语课程各级

2、的总目标和各内容的分 级目标、理解了英语教学原那么、学会了一些科学评价原那么等,从而为后面的教 学提供了充分的依据、奠定了的扎实的根底、保证了教学的顺利进行.二、扎实备课,理清教学思路.备课是课堂教学的重要环节,我在备课时做到了以下几点1、课前备课,做到 有备而来.我认真阅读各种教学参考书,既备教 材、教法,又备学生.结合学生的实际和教材的内容,既要考虑知识的纵向联 系,又要考虑新知的横向衔接；既要突出重点,又要突破难点；既要表达出完 整的教学过程,又要注意好各环节的过渡自然.2、课中备课,灵活安排简单易操作的游戏活动.我通过游戏引入新课教 学时,为了不消除学生的积极性,我在实施教学的时候,总

3、是尽量设计一些简 单易操作的游戏及活动,将教学内容层层铺开,把枯燥乏味的课堂变为生动有 趣 快乐堡,让他们在快乐中学习,在玩中获得新知,通过反复的趣味操练如唱、演、玩、画、涂色、做手工等形式来稳固所学新知.在活动中学生 们都乐于参与,充分调动了学生们的情感态度和兴趣,学生的积极性得到了充 分发挥,教学效果良好.1 / 103、课后备课,总结教学经验.每上完一单元,我都及时对该单元作出总 结和反思,写出教后感,肯定本节课成功的地方,探讨该单元的缺乏之处,为 以后的教学工作打下根底.三、认真上课,表达以人为本.?英语课程标准?提出 让学生在教师的指导下,通过感知、体验、实践、 参与和合作等方式,实

4、现任务的目标,感受成功.这便要求,英语课的教学要以学生为主,培养他们学习英语的兴趣,提升他们对词汇、句型的听说认读和 语言实际运用的水平.为此,我在实际的课堂教学中做了以下几点1、巧设导入,培养兴趣.每节的教学我首先通过做游戏、唱英语歌来激发 学生的学习兴趣,让学生融洽在学习英语的气氛内.2、图文结合,掌握新知.根据教材图文并茂的特点,充分运用单词卡片、实物教具、简笔画及肢体语 言来启发学生,使学生带着明确的任务目标,并借助图片、动作、表情等手段 掌握其义,让他们积极主动参与学习获取新知过程,培养他们学习英语的兴 趣.在遇到难读的单词或句子时,我不厌其烦,耐心教导学生认读,力争让他 们学了就懂

5、,懂了会用,培养他们认读的水平.在学习新知的同时,还适时对 他们进行思想教育.3、游戏活动,稳固新知.在完成了每节课的新授任务后,抓住学生争强好 胜的心理,通过师生互动、生生互动的游戏活动将教学内容层层铺开；为了尊 重学生的个体差异,营造宽松的学习环境,以简单易操作的趣味性、多样化游 戏为主来实施教学,让学生进行反复模仿、认读、玩演、视听,从而给他们提 供充分的活动和交流时机,让学生在玩的过程中获得新知,提升他们语言的运 用水平,培养他们的学习兴趣.4、通过听,复习新知.我常在每节课结束的前 5分钟,让学生听有关本节 课教学内容的听力练习.第一遍先认真听,第二遍边听边跟读.在学生能听读后并要求

6、学生用相应 的肢体语言或动作入情入境的来模仿、表演对话.在学生进行合作学习、表演 时及时给予示范和指导,让学生充分体验到成功的喜悦,体会到学习英语的乐2 / 10趣.这样既复习了本节课的知识要点,又提升了同学们的听说水平和读音的准 确性,从而让学生真正做到眼到、口到、心到、手到.四、增强自学,不断积累知识.由于本人在英语教学方面经验还很欠缺,自己的知识又有限,在教学的同 时,用心收集有助于英语课堂教学的各种游戏资料,时常听录音纠正自己的语 音语调.五、努力总结和发现问题,及时调整教学策略当然,在实际教学过程中,我还应积极实践,不断探索,针对实际工作中 出现的问题和学生身心特点,总结规律,认真思

7、考,不断摸索.总之,要做好英语的 传道、授业、解惑工还要求教师继续不断的深入开 发新的教学方法,深入钻研教材,多读书、多看报、多上网学习,利用一切可 能的条件,不断的充实自己、积累资料、研究教学,才能让英语的教学成绩百 尺竿头,更进一步.在一学期的教学中我针对班级特点不同采取不同举措让学生多听、多读、 多练从练习中不断提升水平.首先培养学生的兴趣兴趣是最好的老师学生对于自己感兴趣的事物自然会 用更多的时间钻研.因此在教学中要尽量使用英语适当利用母语；利用直观教具、动作、表情和玩游戏等方法吸引学生让学生乐于学习.而且教学中必须做 到让学生明白会用反复练习句型和单词提升水平进行生动活泼的开放式的课

8、堂 教学使学生从愉快的情景中学到知识从而提升学生对英语的学习兴趣提升了教 学效果.所以要特别注意学生兴趣的培养.在课堂上我首先让学生明白每课的 句型结构懂得它的规律会用学过的单词使用新句型对话.对话中照顾各层次的 学生做到难易得当让每个学生都有练习的时机增强学生学习的信心提升对话反 应水平.每课讲授完后要求学生必须会背会默写单词会答复对话练习.英语的学习是狠抓句型及单词在班级选出读音标准的科代表由教师指导培 养好科代表使学生不知不觉稳固所学习的单词；在家里利用睡觉前和起床前十五 分钟时间有方案有序地读书和背诵单词.要求每天学生听写规定十个单词必须3 / 10 做到完全正确.既要学习新知识又要稳

9、固旧知识得到两面照顾不能松懈.保证 所学的单词的正确记忆为对话练习及书写打下根底保证单词的正确性提升听力 的准确性.除抓句型及单词外还要为学生区分易混、易错的地方使学生心中有 数提升叛断应变水平.学习英语是循序渐进的每个阶段都不能松懈.因此教学过程中要注意培 养、辅导下层生让他们能跟得上打好根底往后的学习才能顺利通过.课后经常 辅导接受水平差有学生使他们有所进步.并且在班级成立英语辅导小组给英语 成绩差的学生进行辅导和帮助.总之今后我将继续增强对教材钻研想多点方法让学生学得更轻松争取更大 进步.本学期我担任六年级的英语教学老师,我对教学工作不敢怠慢,认真学 习,深入研究教法,虚心向同行学习.经

10、过一个学期的努力,获得了很多珍贵 的教学经验.以下是我在本学期的教学总结教学就是教与学,两者都是相互联系,不可分割的.有教者必然有学者. 学生是被教的主体.因此,了解和分析学生情况,有针对地教.对教学成功与 否至关重要.最初接解教学的时候,我还不懂得了解学生对教学的重要性,只 是专心研究书本,教材想方设法令课堂生动,学生易接受.但一开始就碰了钉 子,在讲授第一课的时候,我根据自己的教学设计,上了一堂自认为明白易懂 而又不死板的课,认为教学效果如期理想,怎知小测出来知道不如人意.后来 听同学们反响,才知道我讲的口语大局部同学听不懂,而教学的局部内容同学 们以前从未接触过,从而可知,我在上课前根本

11、没有了解清楚学生的实际情 况.教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节,备学生,又要备教法. 备课不充分或者备得不好,会严重影响课堂气氛和积极性,曾有一位前辈对我 说 备课备不好,倒不如不上课,否那么就是白费心机.我明白到备课的重要性,因此,每天我都花费大量的时间在备课之上,认认真真钻研教材和教法, 不满意就不收工.4 / 10虽然辛苦,但事实证实是值得的.备课充分,能调动学生的积极性,上课效果就好.但同时又要有驾驭课堂 的水平,由于学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学.因此上课一定 要设法令学生投入,不让其分心这就很讲究方法了.上课内容丰富、现实.教 态自然、讲课生动,难易适中照顾全

12、部就自然能够吸引住学生.所以,老师每 天都要有充足的精神,让学生感到一种自然气氛.这样,授课就事半功倍.回 看自己的授课,我感到有点愧疚.由于有时我并不能很好地做到这点.当学生 在课堂上无心自学,违反纪律时,我的情绪就受到影响,并且把这带到教学 中,让原本正常的讲课受到冲击,发挥不到应有的水平,以致影响教学效果. 我以后必须努力克服,研究方法,采取有力方法解决当中困难.由于英语的特殊情况,学生在不断学习中,会出现好差分化现象,差生面 扩大,会严重影响班内的学习风气.因此,绝对不能无视.为此,我制定了具 体的方案和目标.对这局部同学进行有方案的辅导.英语是语言.因此除了课堂效果之外,还需要让学生

13、多读多讲,多练,为 此,在早读时,我坚持下班了解情况,发现问题及时纠正.课后发现作业问题 也及时解决,及时讲清楚,让学生及时消化.另外,对局部不自觉的同学还采 取强硬背诵等方式,提升他们的水平.经过一个学期的努力,期末测试就是一种考验.无论成绩上下,都表达了 我在这学期的教学成果.我明白这并不是最重要的,重要的是本学期后如何自 我提升,如何共同提升三个班的英语水平.因此,无论怎样辛苦,我会继续努 力,多问,多想,多像前辈学习,争取进步.以上就是我在本学期的教学工作总结,由于经验颇浅,许多地方存在不 足,希望在未来的日子里,能在各位领导、老师、前辈的指导下,取得更好成 绩.我国古代教育家孔子说过

14、 知之者,不如好之者,好之者,不如乐之者. 要学生到达 乐学,必然要使他们有成功感. 求成功是人类的共有的天性.即 使是一点一滴的进步,也使小学生感到愉快,是学生愿意继续学习的一种动 力.学生学业取得进步时,教师对学生的成绩给予正确的评价,及时给予表5 / 10 扬、鼓励,会使他们感受到成功的荣耀,产生积极学习的动力.在课堂上教师 经常使用鼓励性语言,可以激发学习成功的动机,从而激发学生学习兴趣如对 答复下列问题好的学生说 “Verygood “You' reveryclever Great/'有时还可借助同 学们的掌声进行鼓励.学生听到这些肯定和赞扬的声音,就会洋溢在欢乐之中

15、,他们的大脑皮层 就会处于兴奋、活泼的状态,学生学习兴趣也就会有效地激发出来.如学生在 课堂上有答复不出来的问题,老师不能加以批评,特别是在学习上不是很好的 学生更不能如此,由于这样会打击学生的学习积极性,使那些学生对学习更不 感兴趣,形成一种恶性循环.我们应该给学生们更多的鼓励,对他们在学习上 的错误要有一颗宽容的心；课上用浅显的语言和他们交谈,让他们对英语产生 兴趣,产生成就感,这样才会有更进一步的学习动力.二、采取多种教学方法,使学生感到有味英语教学方法是多种多样的,常用的有情境教学法、听说法、阅读法等. 在现实的教学中我们不能用固定一种教学方法,而要以激发学生的学习兴趣, 保持良好的精

16、神状态、学习状态为目的选择好的教学方法.我们可以用一用以 下的一些有效的方法1、游戏比赛法.好强、好胜是小学生的一大特点,利用游 戏比赛法教学能引起学生大脑皮层的高度兴奋,能让学生的潜力最大程度地迸 发出来,尤其是注意力、想象力、创造力；它还能令学习内容变得更加生动有 趣,从而激发学生的学习兴趣.2、情境活动法.好动又是小学生的另一大特点.教师如能把学生好动的特 点转移到课堂教学上来,这也是增强学习兴趣的好方法.试想,如果教师在课 堂教学中照本宣科,要求学生坐得端端正正,教师讲课时面无表情,学生会觉 得愉快吗？学生的对习兴趣会慢慢消失,直至没有,甚至会厌恶.我们教师应 该根据教材内容,适当开展

17、活动化教学,激发学生的兴趣.活动要常搞常新, 精益求精；活动要有魅力,引学生参加；活动要有实用,不能搞形式主义.3、教育现代化.以计算机为核心的现代化多媒体教育技术日新月异,是英 语教师在教学过程中提升学习兴趣的有效方法.教师在电脑上制作集文字、声 音、图像和动画于一体的软件,生动直观,形象逼真,学生的兴趣必定盎然, 学习起来也就有滋有味了.6 / 10三、组织课外实践活动,使学生感到有 用英语是一种交际工具,英语教学的目的是培养学生运用交际工具的水平. 我们中小学生学习英语,大多都在课堂上完成,绝少有应用英语的实际环境. 如在教学中增加一些课外实践活动,学生感到英语的用处,学习英语就会更有

18、动力,更有兴趣.课外活动的内容和形式要不拘一格.1、可以以兴趣小组为单位,开展些英语会话、小表演等,有条件的聘请一 些外籍人员参加活动,会收到更高的效益.2、用英语制作学校的门牌,树木说明卡等.3、街道上有很多牌匾、广告牌上都有中英文两种文字.通过让学生到街道 上把它们抄下来,学习它们的表达方式.通过这样多种的实践应用知识,感受 到学好英语有社会上确有 用武之地工他们学习英语的兴趣会越来越浓.四、建立平等的师生关系,使学生感到有 情教学不仅是教与学的关系,同时也是师生双方思想和感情的交流过程.师 生关系直接影响和制约着学生的情感和意志,影响学生的认知活动.一般说 来,学生对某位教师喜欢,其课堂

19、气氛就会显得活泼,学生的学习兴趣就会油 然而生.因此,教师要重视感情的投入,以自己真诚的爱唤起学生的情感共 鸣.教师要通过自己的言行、表情传递给学生亲切、鼓励、信任、尊重的情感 信息,使得学生不怕出错误,敢于开口说英语.重视学生情感因素对学生的影 响,想方设法让学生保持良好的心境,保护学生的自信心,这对培养和保持学 生的学习兴趣有很大的作用.学生初学英语时都兴趣盎然,但随着时间的推移、知识容量的增多、学习 难度的加大,兴趣的保持程度那么会因人而异,出现差异,有的学生甚至会完全 丧失兴趣.针对这一自然现象,我们不能抱 天要下雨,娘要嫁人的态度,而应该多 关心鼓励、多给予实际行动上的帮助,从众多方

20、面着手,要防微杜渐,更要亡 羊补牢.今年是我来附小的第二年,我继续担任六年级两个班的英语教学.由7 / 10于经验颇浅,因此,我对教学工作不敢怠慢,认真学习.经过努力,获得了一 些珍贵的教学经验.以下我就英语课堂的对话教学做一下具体总结首先,此类教学我分三个阶段进行听前和读前只要知其大意,不求甚解,只要粗略答复几个问题“whowhat, when, where坏求面面俱到J.听中和读中,在skimming的根底上再听再读,要求用心细微.为第三阶段 做好准备.听后和读后就是将第一阶段听到的或读到的内容和语言材料用来开展说写 活动.说、写活动一般也有三个阶段M (mechanical) pract

21、ice进行的是模仿性和重复性活动,如朗读和背诵； M (meaningful) practice进行的是略有变化、有意义的活动,如句子替换、扩 展,句型转换,模仿性造句和模仿性作文；C (municative) practice进行的是交际性活动,如内容复述、情况介绍、发 布通知、自由对话、写日记、写信、命题作文、自由作文.当然,操练环节是学生形成知识迁移,将所学知识灵活运用到实际生活中 的关键环节.我根据不同的教学内容选择适宜的操练方法,根本上分以下几种(一)机械操练.新知学完后,我认为适当的机械操练是必要的,通过机 械操练可以让每个孩子都开口对话,可以让孩子得到老师单独纠正语音的机 会,使学