王颖课件新建-Microsoft-PowerPoint-演示文稿.

1、课题：小说人物形象分析课题：小说人物形象分析学科：高中语文学科：高中语文年级：高二年级：高二姓名：王颖姓名：王颖学校：遵化新店子中学学校：遵化新店子中学小说人物形象分析小说人物形象分析学习目标学习目标1 1、掌握小说中人物塑造的常见方法；、掌握小说中人物塑造的常见方法；2 2、记忆人物形象分析题型做题方法和答、记忆人物形象分析题型做题方法和答题步骤；题步骤；3 3、运用所学方法、运用所学方法概括人物形象、性格。概括人物形象、性格。考题回顾考题回顾（0909年课标卷）小说中孕妇具有什么样的性格？年课标卷）小说中孕妇具有什么样的性格？（1010年课标卷）小说中玛兰是一个什么样的形象？年课标卷）小说

2、中玛兰是一个什么样的形象？（1111年课标卷）年课标卷）“外省郎外省郎”彭先生具有哪些性格彭先生具有哪些性格特点？特点？复习旧知复习旧知回顾小说塑造人物形象的方回顾小说塑造人物形象的方法法这个人打扮与众姑娘不同这个人打扮与众姑娘不同,彩彩绣辉煌绣辉煌,恍若神妃仙子恍若神妃仙子: 头上头上戴着金丝八宝攒珠髻戴着金丝八宝攒珠髻,绾着朝绾着朝阳五凤挂珠钗阳五凤挂珠钗,项上戴着赤金项上戴着赤金盘螭璎珞圈盘螭璎珞圈,裙边系着豆绿宫裙边系着豆绿宫绦绦,双衡比目玫瑰佩双衡比目玫瑰佩,身上穿着身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄袄缕金百蝶穿花大红洋缎窄袄, 外罩五彩刻丝石青银鼠褂外罩五彩刻丝石青银鼠褂,下下着翡翠撒

3、花洋绉裙着翡翠撒花洋绉裙.一双丹凤一双丹凤三角眼三角眼,两弯柳叶吊梢眉两弯柳叶吊梢眉, 身身量苗条量苗条, 体格风骚体格风骚,粉面含春粉面含春威不露威不露,丹唇未启笑先闻丹唇未启笑先闻. 肖像描写范进在中举前，穷困潦倒。有范进在中举前，穷困潦倒。有一次向他岳父借乡试盘费，胡一次向他岳父借乡试盘费，胡屠户不但不借，还将范进骂了屠户不但不借，还将范进骂了一个狗血喷头：一个狗血喷头：“像你这尖嘴像你这尖嘴猴腮，也该撒泡尿自己照照！猴腮，也该撒泡尿自己照照！不三不四就想天鹅肉吃！趁早不三不四就想天鹅肉吃！趁早收了这条心。收了这条心。”范进中举后，范进中举后，同是这个胡屠户，却换了一副同是这个胡屠户，却

4、换了一副嘴脸：嘴脸：“我的这个贤婿，才学我的这个贤婿，才学又高，品貌又好，就是城里头又高，品貌又好，就是城里头那张府、周府这些老爷，也没那张府、周府这些老爷，也没有我女婿这样一个体面的相有我女婿这样一个体面的相貌。貌。”语言描写“把花枪挑了酒葫芦，将火炭把花枪挑了酒葫芦，将火炭盖了，取毡笠子戴上，拿了钥盖了，取毡笠子戴上，拿了钥匙，出来把草厅门拽上，出到匙，出来把草厅门拽上，出到大门外把两扇草场门反拽上锁大门外把两扇草场门反拽上锁了；带了钥匙，信步投东而了；带了钥匙，信步投东而去去。” 动作描写一语未了，只听后院中有人笑声，说：“我来迟了，不曾迎接远客！”黛玉纳罕道：“这些人个个皆敛声屏气，恭

5、肃严整如此，这来者系谁，这样放诞无礼？”心下想时，只见一群媳妇丫鬟围拥着一个人从后房门进来。 心理描写小说中人物形象塑造的方法一：小说中人物形象塑造的方法一：（1 1）肖像描写肖像描写（2 2）神态描写神态描写（3 3）动作描写动作描写（4 4）语言描写语言描写（5 5）心理描写心理描写正面描写 直接表现人物外貌、习惯和内在情感（矛盾直接表现人物外貌、习惯和内在情感（矛盾/焦焦虑虑/担心担心/喜悦喜悦/兴奋等），表现人物思想品质，刻画人兴奋等），表现人物思想品质，刻画人物性格。物性格。王夫人再四携她上炕，她方挨王夫人坐了。王夫人因说：“你舅舅今日斋戒去了，再见罢。只是有一句话嘱咐你：你三个姊妹

6、倒都极好，以后一处念书认字学针线，或是偶一顽笑，都有尽让的。但我不放心的最是一件：我有一个孽根祸胎，是家里的混世魔王，今日因庙里还愿去了，尚未回来，晚间你看见便知了。你只以后不要睬他，你这些姊妹都不敢沾惹他的。”黛玉亦常听得母亲说过，二舅母生的有个表兄，乃衔玉而诞，顽劣异常，极恶读书，最喜在内帏厮混；外祖母又极溺爱，无人敢管。今见王夫人如此说，便知说的是这表兄了。侧面描写（他人）在烈日和暴雨下在烈日和暴雨下云还没铺满天，地上云还没铺满天，地上已经很黑，极亮极热的晴午忽然变成了黑夜已经很黑，极亮极热的晴午忽然变成了黑夜似的。风带着雨星，像在地上寻找什么似的，似的。风带着雨星，像在地上寻找什么似的

7、，东一头西一头地乱撞。北边远处一个红闪，东一头西一头地乱撞。北边远处一个红闪，像把黑云掀开一块，露出一大片血似的。风像把黑云掀开一块，露出一大片血似的。风小了，可是利飕有劲，使人颤抖。一阵这样小了，可是利飕有劲，使人颤抖。一阵这样的风过去，一切都不知怎么好似的，连柳树的风过去，一切都不知怎么好似的，连柳树都惊疑不定地等着点什么。又一个闪，正在都惊疑不定地等着点什么。又一个闪，正在头上，白亮亮的雨点紧跟着落下来，极硬的，头上，白亮亮的雨点紧跟着落下来，极硬的，砸起许多尘土，土里微带着雨气几个大雨点砸起许多尘土，土里微带着雨气几个大雨点砸在祥子的背上，他哆嗦了两下。雨点停了，砸在祥子的背上，他哆嗦

8、了两下。雨点停了，黑云铺满了天。又一阵风，比以前的更厉害，黑云铺满了天。又一阵风，比以前的更厉害，柳枝横着飞，尘土往四下里走，雨道往下落；柳枝横着飞，尘土往四下里走，雨道往下落；风、土、雨，混在一起，联成一片，横着竖风、土、雨，混在一起，联成一片，横着竖着都灰茫茫冷飕飕，一切的东西都裹在里面，着都灰茫茫冷飕飕，一切的东西都裹在里面，辨不清哪是树，哪是地，哪是云，四面八方辨不清哪是树，哪是地，哪是云，四面八方全乱，全响，全迷糊。风过去了，只剩下直全乱，全响，全迷糊。风过去了，只剩下直的雨道，扯天扯地地垂落，看不清一条条的，的雨道，扯天扯地地垂落，看不清一条条的，只是那么一片，一阵，地上射起无数的

9、箭头，只是那么一片，一阵，地上射起无数的箭头，房屋上落下万千条瀑布几分钟，天地已经分房屋上落下万千条瀑布几分钟，天地已经分不开，空中的水往下倒，地上的水到处流，不开，空中的水往下倒，地上的水到处流，成了灰暗昏黄的，有时又白亮亮的，一个水成了灰暗昏黄的，有时又白亮亮的，一个水世界。世界。 侧面描写（环境）小说中人物形象塑造的方法二：小说中人物形象塑造的方法二： （1 1）其他人物的衬托）其他人物的衬托（2 2）环境描写的烘托）环境描写的烘托 侧面描写课堂总结从人物的肖像、语言、动作、心理、神态及侧面描写等方面入手是鉴赏人物形象的重要方法之一。教师提示：结合情节（情节总是为人物和主题情节总是为人物

10、和主题服务的，情节的发展由人物性格的内在力量推动服务的，情节的发展由人物性格的内在力量推动） 注意环境（包括自然环境和社会环境，环境描写是为人物和主题服务的） 关注交待（特别留意作者的介绍和评价）高考中常见题型高考中常见题型1、结合全文，简要分析人物形象。、结合全文，简要分析人物形象。 2、XXX是一个怎样的人物？是一个怎样的人物？ 3、XXX有哪些优秀的品质？有哪些优秀的品质？ 4、分析小说对人物进行描写的具体方法及其、分析小说对人物进行描写的具体方法及其作用。作用。 题型一：（20011全国新课标卷血的故事）“外省郎”彭先生有哪些性格特点？请简要分析。（6分）方法探究：参考答案：答：有担当

11、，明大义：在老丈人危难时，以亲情、和睦为重，不计前嫌，施以援手，最终赢得信任；执著隐忍；面对老丈人的排斥：不轻言放弃，不莽撞行事，捍卫了自己的爱情；幽默乐观：说话风趣，与人为善，遇事能有良好的心态。总体概括具体分析题型二：（高二期中考试文本阅读高二期中考试文本阅读琴王琴王 ）小说中小说中“琴王琴王”是一个怎样的人，请简要分析。是一个怎样的人，请简要分析。（6分）分）参考答案：他虽然是一个聋子，但他还是一个民间艺术家。他执著地追求艺术，演奏技艺高超，对作品有独到的领悟能力，（3分）他更是一个舍己救人的英雄，在危急时刻镇静沉着、能挺身而出、勇于牺牲。（3分）人物身份具体特征XXX是一位是一位什么人

12、什么人（表示人物身份），有（表示人物身份），有什么什么样样的（一般为形容词或短语）性格。也可以答的（一般为形容词或短语）性格。也可以答成成XXX是一位是一位什么样什么样的（一般为形容词或短语）的（一般为形容词或短语）什么人什么人（表示人物身份）。（表示人物身份）。2. 答题模式二：答题模式二： 概括式概括式1.1.答题模式一：分点简析式（总分）答题模式一：分点简析式（总分）按总分按总分(分总分总)来回答。先用来回答。先用一个词或几个词一个词或几个词对该对该人物作出一个人物作出一个定性分析定性分析，然后，然后结合文本具体分析结合文本具体分析。 即：即：观点观点(性格特征是什么性格特征是什么)阐述

13、阐述(在原文中找在原文中找)方法总结方法总结1.节选表现了林冲什么样的性格和心理？（节选表现了林冲什么样的性格和心理？（3分）分）谨慎小心。谨慎小心。沉着冷静。沉着冷静。隐忍顺从。隐忍顺从。顾及颜面。顾及颜面。答：差拨是个利用职权诈取钱财的势利小人。答：差拨是个利用职权诈取钱财的势利小人。对比法。对比法。主要表现在对林冲先骂后夸的语言描写上：主要表现在对林冲先骂后夸的语言描写上：如先是骂林冲为如先是骂林冲为“贼配军贼配军”、“贼骨头贼骨头”，后来，后来夸林冲为夸林冲为“好男子好男子”、“久后必然发迹久后必然发迹”。2.差拨是一个什么样的人？作者采用了什么表差拨是一个什么样的人？作者采用了什么表

14、现手法刻画这个人物？（现手法刻画这个人物？（6分）分）巩固训练巩固训练：反馈训练反馈训练小说中的海尔曼是一个什么样的形象？请简要分小说中的海尔曼是一个什么样的形象？请简要分析。（析。（6分）分）阅读小说阅读小说天职天职 ，按要求回答问题。，按要求回答问题。海尔曼是一个珍爱生命，爱憎分明、医术高超、尽职尽责，医德高尚，不为个人私情玷污医德，反法西斯、维护和平、反对战争，为人类和平敢于献身的医务工作者。 (1)审清题目的要求（具体、概括、分值）审清题目的要求（具体、概括、分值）(2)划出文中描写人物的语句（全面）划出文中描写人物的语句（全面）(3)根据内容分析人物形象（形容词），根据内容分析人物形象（形容词），要准确揭示人要准确揭示人物性格特征或精神品质，不可无中生有，一定要物性格特征或精神品质，不可无中生有，一定要“言