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文档简介

1、专题复习?电路故障分析?教学设计一、教学目标：【知识与技能】1、通过复习加深理解断路和短路的根本概念；2、掌握分析电路故障的原因并会做出正确的判断。【过程与方法】通过简单电路的几种常见故障现象；通过较直观地感性认识将抽象难理解的 电路故障分析化难为易，让学生较深刻地学会分析电路故障的方法。【情感态度与价值观】通过分组实验培养学生的团结协作的精神和实事求是的科学精神。、重点与难点：1、加深理解断路和短路的概念；2、分析电路故障的原因并会做出正确的判断。2、电路的两种连接形式及工作特点:Li41L2二、例题讲解：1、串联电路的故障现象例1:如图，电源电压为 6V。当开关闭合时，两灯泡都 不发光，且

2、电压表的示数为 6V。产生这一现象的原因可 能是A、灯Li短路。B、灯L2短路。C灯Li断路。D、灯L2断路。思路分析：“两盏灯都不发光，说明电路是出现了断路；但电压表有示数，因为电压表有示数，灯 L2不可能断路，所以是灯 Li断路。断开区域无电流K 电压黛断路区域断路/有最大电压接点内分组讨论完成练习1-2，学生答复后，师生一起总结解题技巧。V表有示数，身断腿短。V表无示数，身短腿断。然后根据技巧完成练习3-4和拓展提升。2、并联电路的故障分析例题故障Ai表示数A2表示数A表示数V表示数Lf断路变为0不变变小不变1 2断路不变变为0变小不变通过表格归纳出并联电路出现故障的情况，学生一目了然。

3、学生根据表格完成练习1-3。然后师生一起总结解题技巧。并联电路一般只会出现断路故障， 局部短路不会出现，因为它的局部短路就是整个电路的短 路。在判断断路时，只要看哪条支路的电流减小即为零 ，或者哪个用电器不工作，那么 就是哪处断路，其余电路或用电器都正常。三、课堂小结：电路故障分析步骤1电路的反常现象分析，找岀各种可能 的原因电灯不兜屯流左无读数 电压炭示数等于电源屯上 断路？短路？通过其他现象或检测综合分析确定故障断路3短路川导线/电流衣/电压农 进行检测O1. 识别电路是r串联还是“并联 o2、串联：电流表示数变小, 电压。短路；短路处电压为h 断路：断路处电压为屯源3. 并联：路中电流表

4、的示数总足变小;支路中电流表的示数变小一该支路发生断路;支路中电流表的示数不变该支路无故障。四八课后作业 完成学案中剩余练习。五八板书设计分析故障电路的常用思路：1分析串、并联2判断“断、短路四、教学反思电路故障分析题是初中学生学习物理过程中的一个难点，对学生的分析、推 理能力都有较高的要求， 是对学生思维能力的一次挑战！ 故障电路题也是近几年 物理中考的热点问题， 通常以填空和选择的形式出现， 只考查两个用电器的电路， 而且只发生一处故障的情况。 电路故障有两种： 断路 开路 和短路。实际教学过 程中，发现容量有点多，在时间上感觉很赶。 启示：复习课也可以通过多做实验， 帮助学生更加牢固地掌握一些难理解的物理 知识。突出

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