湘教版美术五年级上

1、郭扶小学五年级美术上册教案第 1 课 哆来咪教学目标1、培养学生敏锐的感受能力.提高艺术综合素质。2、认识色彩、形体渐变的规律.感受色彩、形体的秩序美。3、学会恰当调配颜色和较均匀地着色的方法。4、掌握立体造型的简单方法。第1课时教学目标1、培养学生敏锐的感受能力.提高艺术综合素质.2、认识色彩、形体渐变的规律.感受色彩、形体的秩序美。重点难点认识色彩、形体渐变的规律.感受色彩、形体的秩序美。教学过程.一、欣赏导入1.课件出示战国时的编钟欣赏并讲一讲它的历史。2.学生闭上眼睛一起欣赏优美的编钟乐曲。教师出示渐变色的图片。3.想一想它为什么能发出不同的音高.形成美妙的旋律? 4.教师小结.因为青

2、铜钟的大小渐次变化.所以敲击不同的音阶产生了优美的旋律。二、分组制作1.出示七个透明玻璃瓶、水.并在瓶中随意加入不等量的水. 请学生敲一敲瓶子听听声音。2.思考如何利用水和瓶子做出能敲出渐次变化的音高。讲解规则.七人为一组.小组讨论后.看哪组最快想出一个办法并做好。3.敲一敲、听一听、调一调.听听音准吗?讲一讲为什么能敲出渐次变化的音高。4.师生小结.瓶中的水量渐次变化就能产生音高的逐渐变化。相同的物体.空间越小音调越高.空间越大音调越低。5.请学生在这七个水瓶中加入同等量的色水.看看发生了什么变化?想一想.为什么会有这种变化? 6.师生小结.因为每个瓶子里的水是渐次变化的.所以加入同等量的颜

3、色后色彩就发生了渐次变化。三、装饰美化1.思考如何将这七个能敲出音高变化的水瓶.装饰成漂亮的打击乐器“水瓶琴”。2.装饰要简单.装饰物过多会影响水瓶琴的发音。每个瓶子所贴的装饰物要一样多.以免影响水瓶琴音高的准确性。四、即兴表演小组同学用“水瓶琴”敲打一首简单的曲子.比一比哪组音最准、曲子最优美.哪组的“水瓶琴”最漂亮。第2 课时教学目标学会恰当调配颜色和较均匀地着色的方法。重点难点.学会恰当调配颜色和较均匀地着色的方法。课前准备. 彩色颜料卡片教学过程.一、欣赏导入1.欣赏有渐变效果的绘画作品。2.教师提问.这些画在色彩变化上有什么共同的规律?3.学生答。教师小结.它们的色彩发生了逐渐变化。

4、二、认识现象1.教师提问.你们知道生活中哪些地方有渐变现象吗?2.教师出示图片.提问.图中哪些地方出现了色彩的渐变?三、掌握规律1.教师出示红一黄、黄一绿、绿一蓝、蓝一紫、紫一红五组色彩渐变系列的卡片.请四位同学整理色彩卡片按渐变的顺序摆出来贴在黑板上。2.讨论.能不能把这几种颜色串起来成为渐变色彩呢? 3.学生讨论后.教师调整摆出如彩虹般的色彩渐变。4.出示红到暗红的渐变.让学生了解除了色相的渐变.还可以有色彩明度的渐变。第3 课时1、培养学生敏锐的感受能力.提高艺术综合素质.2、认识色彩、形体渐变的规律.感受色彩、形体的秩序美。重点难点.认识色彩、形体渐变的规律.感受色彩、形体的秩序美。教

5、学过程.一、尝试作业看书上的小训练.学生自己发现调配渐变色的方法并完成小训练。二、作业反馈根据小训练完成的情况.反馈讲评调色训练中的问题。三、体验效果1.出示平面效果的圆、圆锥和有渐变效果的圆、圆锥.问.这两幅画给你的感觉有什么不同? 2.教师小结.渐变效果物体具有立体感和光感。3.出示运用渐变装饰的画面和同样内容但是用平涂方式装饰的画面.问.这两幅画给你的感觉有什么不同? 4.教师小结.色彩渐变使画面变得有动感和韵律感。四、学生作业展示运用渐变色装饰的生活用品.如.纱巾、服装、包装盒等。让学生课后找一找还有哪些东西是运用渐变色彩来装饰的。第2课 彩云衣教学目标.1. 收集资料.欣赏各种各样的

6、服装.领略服装艺术的美感。2. 能在生活中选择服装.体现自己应有的审美取向和独特的衣着风格。3. 能运用色彩的对比与和谐知识进行服装的色彩搭配。教学难点.1. 色彩的基础知识色彩的对比与协调2. 二方连续纹样.花边.与四方连续纹样.满地纹.3. 成套服装设计课时安排.二课时第1 课时教学目标.1、收集资料.欣赏各种各样的服装.领略服装艺术的美感。2、能在生活中选择服装.体现自己应有的审美取向和独特的衣着风格教学重点.色彩知识.重点是服装色彩搭配设计课前准备.收集各种各样的服装图片资料.领略服装艺术的美感。教学过程.一、课题引入播放儿童时装图片.激发学生的好奇心.引出“时装”概念.导出课题“彩云

7、衣”二、游戏导入1. 教师出示几个画好的小衣服教具。2. 给学生5 分钟的时间用剪撕等方法用白纸做一个小衣服并用几种色进行处理。三、展示讲评1. 教师将学生即兴制作的小衣服找比较典型的展示到屏幕上.让学生进行对比感觉美与不美。一种颜色涂出来的.单调.同时找优点.二到三种颜色涂出来的.丰富.同时找缺点.三种以上颜色涂出来的.可能有些杂乱.同时找优点.同类色涂出来的.协调.同时找缺点.对比色涂出来的.明快.同时找缺点.2. 教师进行归类总结的同时播放图片。一种颜色涂出来的.单调但稳重.是一种大众色.多用于其他色的陪衬.老年人的服装用的较多.看图片.。二到三种颜色涂出来的.丰富明快.有活力.儿童服装

8、.青春时装.戏剧服装用的较多.看图片.三种以上颜色涂出来的.用的合理的话会出现较强的艺术性.时装和戏剧服装用的多.看图片.同类色涂出来的.协调稳重.大众服装用色.成人男性服装用的较多.看图片.对比色涂出来的.明快艳丽.天真浪漫.适合女性及儿童服装用色.看图片.不论哪种涂色方法.都有它的优缺点.只要扬长避短合理搭配.就能设计出美丽的服装色彩。3. 教师讲授.本课重难点.同类色.同类色调和应注意色彩的的深浅变化和明暗差距.出示色卡和服装图片.对比色.对比色和补色应注意色彩的面积.有宾主之分.出示色卡和服装图片.类似色.类似色调和应着重色相本身的共同因素调和.出示色卡和服装图片.无色有色.无色和有色

9、搭配.确定一个色系是主色是另一个就是辅色.出示色卡和服装图片.搭配原则.深浅搭配、面积搭配、主次搭配、灰白搭配等四、巩固练习1. 选择教材上任意一套服装.也可在白色纸衣服上.进行色彩搭配设计。2. 教师巡视辅导。五、成果展示1. 展示学生作品.学生先自己评判.教师总结。2. 布置下一节课内容.学生收集时装作品.带萝卜、土豆、雕刻工具、水粉色等。第2 课时教学目标.能运用色彩的对比与和谐知识进行服装的色彩搭配。重点难点.掌握纹样的设计.重点是二方连续纹样的运用.设计衣服的领口袖口.教学过程.一、课题引入播放图片.观看大量的花布、台布、窗帘图样。引出课题第二课彩云衣二、欣赏作品1. 讲解纹样.纹样

10、又叫图样.分“二方连续纹样”和“四方连续纹样”。.出示图片.二方连续纹样.一个单独不连续的纹样向上下或左右2 个方向连续重复展开形成的纹样.花边.。四方连续纹样.一个单独不连续的纹样向上下左右4 个方向连续重复展开形成的纹样.满地纹.。2. 二方连续纹样的骨式规律.直立式.具有统一向上或向下的方向感.展示图片.斜线式.以倾斜的走势形成排列.展示图片.折线式.以折线为骨式排列.展示图片.波纹式.骨架如波浪状交织起伏.展示图片.不规则式.一个有方向性的单独纹样在一个单元骨架里任意方向的排列展示图片.3. 学生练习.将教材第6 页中二方连续纹样补充完整4. 欣赏图片.观察各种纹样并将其分类。三、体验

11、练习教师拿出事先雕刻好的一个单独纹样.让学生上前来沾上颜色在有不同方向骨格里拓出不同的二方连续纹样四、学生作业1. 学生在萝卜或土豆上雕刻一个简单的单独纹样.进行不同骨式的拓印练习。也可用手绘的方法为一件白纸衣服设计领口袖口和衣襟。2. 教师巡视指导。五、成果展示第3 课 布艺温馨教学目标1、培养学生对生活的关注和美化生活的意识以及耐心细致的好习惯。2、能运用各种布材和方法制作一件布艺小品.能灵活运用各种方法制作一个小挂袋. 3、感受、了解布的材质特征.能发现和表现出材质的美.体验“变废为美”的乐趣。教学重点.能运用各种布材和方法制作一件布艺小品.能灵活运用各种方法制作一个小挂袋. 教学准备.

12、学生收集本课所需的废弃布制品及各种花色品类的碎布片.并在讲授本课的前一天通知学生带齐所需用品。第1 课时教学目标.运用各种布材和方法制作一件布艺小品重点难点运用各种方法制作一个小挂袋或布艺作品教学过程.一、看一看.试一试1.欣赏作品.从材质、色彩、款式等方面感受布艺给生活带来的温馨感、舒适感、个性魅力。2.以问题引导学生回忆.发现美.感受美。(1) 你看到了什么? (2) 你觉得哪件布艺制品最特别? (3) 它是用什么材料什么方法做的呢?你们也可以用手中的材料试试! 3.学生试做.自主探究。玩一玩.做一做4.以小组为单位玩“奇思妙想”游戏.引导学生探究质疑.发现制作方法及如何巧妙利用材料。(1

13、) “快乐转盘”.用同一件原材料变换不同方向.通过联想产生几种形象生动的新造型.来启发学生的求异思维以及联想造型的思路。(2) “百变魔方”.效仿智力魔方的玩法.用原材料(半成品)局部造型的不断改变来引导学生发现如何巧妙利用材料和制作方法。(3) “画面竞猜”.通过使用了几个不同制作方法的半成品实物或图片启发学生展开联想。5.评一评小组游戏活动情况。6.小组讨论、合作使用材料.巧妙地运用材料和制作方法.自主或合作制作一件布艺小品。7.学生作业观赏交流。(1) 展示作品。(2) 自评、互评。8.学习引申.(1) 课件提示.布艺制品有更多可用之材(旧布鞋、旧牛仔裤、袖套等).以及更多制作方法(编织

14、、拼缝、折叠、粘贴、穿插等)。(2) 发现其更宽广的实用功能(表演道具、发结子、小挂袋、布艺镶嵌画等)。(3) 鼓励学生利用各种布材和方法.尝试更多的变废为美的布艺小品制作。第2 课时教学目标.感受、了解布的材质特征.能发现和表现出材质的美.体验“变废为美”的乐趣。教学重点.能灵活运用各种方法制作一个小挂袋. 教学准备.课前搜集家中废弃的衣物或布料、针线包、剪刀.以及装饰用品.如.丝带、绢花、纽扣等。教学过程.一、激趣1.问.你们在家时遇到过找不到东西的烦恼吗?比如橡皮擦、小玩具不见了等等。2.隆重推介小挂袋。不要看它小.它可是个整理小能手。它能把物品有序地收纳好.随时都能准确找到。3.我们今

15、天就来学习制作小挂袋。二、探索1.谁能给挂袋下一个简单的定义呢? 学生回答后教师小结.一个能挂起来的口袋。2.挂袋还可以做成这样! (欣赏手工挂袋图片.见书本) 谁来根据挂袋的不同结构来给它进行分类? 基本型口袋.单袋型异型布局.多袋型3.出示多袋型挂袋雏形(图) 这是一个基本成形的挂袋.怎样才能赋予它更多的个性特色呢?你从刚才的欣赏中获得什么灵感? 4.。展示各组设计图。思考.可在哪些地方进行突破性设计? 如.挂法的设计处理.形的修剪.袋口、边缘的设计处理等。5.引导学生根据设想选材.分析自己所带布材的特点(硬度、编织方法以及花纹特点、色彩)。根据设计选择适宜的布材。两人尝试合作完成一个挂袋

16、设计。第4课 搭架子教学目标.1、掌握用筷子.棍子等材料搭建架子和果篮的制作方法和技巧。2、培养学生动手制作能力和创新意识.在自己动手制作的过程中体验创造的乐趣。3、培养学生热爱生活的情感和创造美好生活的欲望。4、培养学生的合作意识。教学重点.引导学生观察探索.发现和认识架子的材料和特征。教学准备. 教师制作一个架子.制作中注意综合运用到各种材料.并进行制作方法的指导。学生欣赏果篮图片.尝试练习.学习搭建果篮的基本方法.激发学生制作的兴趣。第1 课时教学目标.1、掌握用筷子.棍子等材料搭建架子和果篮的制作方法和技巧。2、培养学生动手制作能力和创新意识.在自己动手制作的过程中体验创造的乐趣。重点

17、难点.掌握用筷子.棍子等材料搭建架子和果篮的制作方法和技巧。课前准备. 果篮图细竹枝绳筷子教学过程.一、创设情境1、欣赏架图片子展。2、说说你看到了一些什么?有些什么感受呢? 3、导人课题.今天我们就来学习搭架子。二、分析方法1.欣赏教材上提供的各种图片。2.你能看出它们是什么材料制作的吗?用了什么方法? 教师小结.图1.主体由细竹枝搭建.周围有软性的藤萝缠绕.还插上了颜色鲜艳别致的干花干果。硬和软的材料相互对比.形状高低错落.色调和谐统一。图2.画架由树棍和绳子组成。用粗木棍搭建出架子以后。再用粗麻绳进行捆扎.正好适合麻质的画布。(用了粘贴、捆扎等方法。) 图3.用筷子搭建出架子。3、你带来

18、了一些什么材料.适合用什么方法搭建起来呢? 三、教师示范来看老师用筷子搭建一个架子.一边搭.一边介绍捆扎、粘贴等制作方法。可以采用多种方法固定架子.也可以不固定.直接搭建起来就可以了。(教师在示范制作的时候.也可以让学生参与到制作中来.与教师一起来完成作品。) 四、自主制作学生用自己带来的材料自主制作。可以将搭好的架子放到教室中间的展示台上来。五、评价交流1、完成创作的同学将作业放至展示台上.可自由欣赏各组作业.与身边的同学说一说.评一评。2、再说说你最喜欢的架子作品。谁的最美观.谁的最牢固.谁的最有创意? 第2 课时教学目标1、掌握果篮的制作方法和技巧。2、培养学生热爱生活的情感和创造美好生

19、活的欲望。重点难点果篮的制作方法和技巧课前准备.果篮图细竹枝绳筷子教学过程.一、欣赏分析1.欣赏制作的果篮实物.转动观看.想想看.它是用什么材料制作的?又用什么来连接的呢?( 学生回答) 2.教师小结.用筷子制作的.再用胶粘连。可以拆分果篮.让学生对制作材料和粘贴方法进行更进一步的了解。二、分组制作比赛1.引导思维.给你一些筷子.怎样把它搭建成三角形的篮子呢? 分组讨论.尝试拼一拼.摆一摆。找到最适合的方法。小结.篮子有两个部分.一个部分是篮底.一个部分是篮身。篮身可以用3 根筷子交叉搭建.篮底可以把筷子平行摆放.然后粘贴在篮身下。教师对502 胶的使用和切割筷子的方法进行示范.(1)502

20、胶黏性很强.如果不小心粘到手上或者不应该粘到的地方.就会带来麻烦。所以.在使用的时候一定要小心地将胶水点到该进行粘贴的地方。(2) 切割筷子要用到小刀.一定要小心使用.先用刀刃切割筷子四边.将四边切出缺口.再用手把筷子折断就可以了。2.比赛分组(四人一组).比赛搭建三角形果篮.看哪组分工合作得愉快.完成得最快最好。三、反馈评价1.大家评选出最好的果篮.教师把精致的和粗糙的进行对比评价.引导学生制作的时候要注意美观。2.说说刚才制作中有些什么困难?大家一起来解决。四、深入欣赏了解做法1、欣赏其他形状、其他材料的果篮.分析制作的方法。如教材上放杂物的方形篮子.就是用四根吸管互相穿插组成正方形。十个

21、这样的正方形交叉摆放.再做上底就可以了。如放苹果的大果篮每层由8 根较长的筷子组成.两层形成16 个角。筷子的摆放都采取了渐渐朝下收缩的做法.所以大果篮上大下小。放红枣的果篮以及红色的杂物篮将筷子进行了切割.造型别致.颜色漂亮。2、巩固制作步骤。完成创作的同学将作业放至展示台上。五、总结我们今天做的果篮和杂物篮.可以放在家中.又实用又美观。这说明.只要有心.生活会通过我们的手变得更加美好。第5 课 周末日记教学目标.1、了解人物的基本结构以及绘画中人物的动态的表现要点.并有意识地运用这一美术语言记录和表现周末的生活。2、培养学生关注生活.以及乐观、积极、健康的生活态度。教学重点.学习绘画中人物

22、动态的基本知识.教学难点.表现周末生活的绘画中.人物的动态表现.教学准备.课件、白纸、笔第1 课时教学目标.了解人物的基本结构以及绘画中人物的动态的表现要点.并有意识地运用这一美术语言记录和表现周末的生活。重点难点.学习绘画中人物动态的基本知识.课前准备.课前布置学生带上自己在活动里的一些照片。教学过程.一、谈话导入呈现学习任务1.同学们.在一周里你们最喜欢的是哪几天呢?为什么? 2.平时.你们的周末生活是怎样度过的呢?在周末里.你最喜欢做些什么? 学生漫谈自己在周末与亲人、朋友、同学之间最喜欢开展的活动.如郊游、学骑车、体育锻炼、学特长等等。二、交流欣赏自己带来的生活照片。教师小结.同学们都

23、喜欢度周末.因为周末的生活轻松惬意. 我们可以自由地支配时间.好好休息.轻松娱乐或学习锻炼.周末是我们学习工作的充电站.合理安排、开展丰富而有意义的活动有利于我们健康成长。这节课.我们就来用绘画的方式记录下我们周末生活的美好时光.好吗? 二、尝试体验探寻发现分析讨论解决人物的动态表现问题。. 首先我们来进行一个游戏.1.教师在黑板上画一个静止状态的简笔画人物。2.问题.怎样画才能使静止的人物动起来?(教师在黑板上画一些物品.如足球、羽毛球拍、扫帚等) 三、尝试练习.改变黑板上静止人物的头、躯干、四肢的动作.看谁在一分钟内画出的人物动态最多。思考1.人体的结构思考2.人体的动态变化是由身体的哪些

24、部位产生的? 四、师生评价、讨论、总结。1.统计每组表现的人物动态的数量.对学生的参与、表现予以评价、肯定。2.发现学生尝试作业中的问题.如弯腰、下蹲等动态的表现。3.师生共同解决尝试作业中的问题.结合教师示范.讲解人物动态表现的合理性。如跑的动态是身体前倾.两臂前后分开.双腿迈开.双腿迈开的弧度越大则速度越快.五、小结.人体的结构可理解为头部、胸部和髋部这三大部分再加上四肢。人体的各种动态变化都是由身体各关节的变化而产生的.如颈部、腰部、手肘部、膝盖等。掌握了人物动态变化的要点.能帮助我们更生动地表现生活中的人或事物。第2 课时教学目标.1、了解人物的基本结构以及绘画中人物的动态的表现要点.

25、并有意识地运用这一美术语言记录和表现周末的生活。2、培养学生关注生活.以及乐观、积极、健康的生活态度。教学重点.学习绘画中人物动态的基本知识.教学过程.一、作品赏析认知感悟出示表现周末生活题材的绘画作品.如放风筝、学骑车、修鞋、林间等. 师生欣赏、评述。1.分析画面表现的主题内容。2.画面中人物活动的动态、表情分析。3.相关环境的表现及添加适当的文字能使周末日记更显精彩! 二、交流感受三、自主表现欣赏了画家及同学们的作品.如果我们也来把自己周末里美好时光记录下来.一定非常有意义! 在同学们的记忆中.周末里有哪些印象深刻的事情或人物呢? 同学之间相互交流自己的感受。四、作业要求.用绘画的方式画出

26、自己在周末里印象最深刻的事情或人物。五、课后拓展.鼓励学生课后用简洁的文字写出周末里新奇有趣、印象深刻的事。第6 课 勤俭“小管家”教学目标1、学会识别和绘制立体几何形的平面图.并进行立体造型存钱罐的制作。2、使学生初步感知平面图形与立体图形之间的关系。体会立体图形的特征.提高空问想像的能力。3、让孩子从小树立正确的理财观念。培养学生储蓄、合理用钱、计划用钱的良好习惯。继承和发扬勤俭节约的传统美德。教学重点.运用多种废弃材料制作造型更丰富的存钱罐。第1 课时教学目标学会识别和绘制立体几何形的平面图.并进行立体造型存钱罐的制作。重点难点立体造型存钱罐的制作。课前准备.立体造型存钱罐的制作。教学过

27、程.一、欣赏. 1.观看课件和实物.欣赏各种造型有趣的立体造型存钱罐的制作。2.让学生展示一个自己最喜欢的勤俭“小管家”.说说为什么喜欢它。二、探究.1.每组拿出一个不同立体造型的自制储钱罐.共同观察研究.(1) 这个储蓄罐主要由什么立体几何形组成?试猜想若将其各个面分别展开会是什么图形?( 请学生说一说.然后观看课件直观演示。) (2) 你能画出这个立体几何形的平面图吗?组内同学合作试一试。(请学生先想一想.再画一画.然后折一折。) (3) 把储钱罐拆开看看是怎样组成这样的立体几何形的.和画的对比一下。注意.展开的六个面必须是连在一起的一个平面图形。有的立体几何形有几种展开方法.可以画成几种

28、不同的平面图形.如.正方体、长方体、梯状立体形等(课件演示)。(4) 教师引导学生交流观察结果、自主总结。三、讨论选择.(1) 正确判断哪些平面图形可以折叠为相应的立体几何形。(2) 想一想.议一议.修改平面图形围成一个封闭的立体几何形?.3.总结。第2 课时教学目标.1、使学生初步感知平面图形与立体图形之间的关系。体会立体图形的特征.提高空问想像的能力。2、让孩子从小树立正确的理财观念。培养学生储蓄、合理用钱、计划用钱的良好习惯。继承和发扬勤俭节约的传统美德。教学重点.运用多种废弃材料制作造型更丰富的存钱罐。课前准备.废弃材料教学过程.一、制作1.画平面图制作立体几何形。注意.绘制平面图时.

29、在恰当的位置留下粘贴连接的位置。2.让学生根据自己做的立体形展开想像.并说说准备用什么样的方法把它装饰成有趣的储钱罐。注意.投币口的大小可根据一元硬币的大小来确定.投币口一般开在朝上的位置.也可通过你的想像.设计在恰当的位置。3.学生独立进行创作。教师巡视指导。4.除了用立体几何形制作存钱罐外.还可以巧妙利用李纸盒塑料瓶等废弃材料的外形特征制作存钱罐(课件欣赏)。小组合作完成制作一个这样的储钱罐。二、交流1.请学生给自己做的储钱罐起个名字.并从储钱罐的外形和功能以及制作的方法上向大家进行介绍。2.师生共同欣赏点评。三、拓展1、课后自己收集有关勤俭节约的小故事。2.开展“节省一角钱”活动.让学生

30、把自己平时节省的零花钱放进自己做的储钱罐里.慢慢积攒下来.学会计划理财.养成勤俭节约的好习惯。第7 课 闹花灯教学目标.1、了解元宵节的由来和花灯的历史.以及各类花灯的艺术特点。2、掌握制作彩扎花灯的基本方法和要领.感受制作花灯作品的工艺特点。3、培养学生耐心、细致的学习态度.相互合作的工作作风和对民间传统艺术的热爱。第1 课时教学目标1、了解元宵节的由来和花灯的历史.以及各类花灯的艺术特点。2、掌握制作彩扎花灯的基本方法和要领.感受制作花灯作品的工艺特点。重点难点掌握制作彩扎花灯的基本方法和要领教学过程.一、欣赏感受1.教师播放课件.学生欣赏2.介绍闹花灯.又叫灯彩.是我国流传甚广且历史悠久

31、的民间传统工艺。闹花灯民间花灯的品种大致可分为四大类。闹花灯一是座灯.安放在地上或是特制的架上.灯体庞大.气势宏伟.灯光明亮。二为挂灯.该灯体积相对较小.闹花灯做工却特别精巧.色彩鲜艳.图案精美。三是水灯.放于水上.放灯者许下心愿.花灯随波而荡.预示着心想事成。四为提灯.即孩子们提在手上玩耍的灯.造型大多模仿动物造型。教材呈现的学生作品为挂灯和提灯造型.体积较小.方便提在手上玩耍和展示。二、观察分析1.欣赏民间艺人花灯作品.彩扎类和刻纸类.提问.你发现这些花灯有什么不同的地方吗?( 归类.板书.一、彩扎类.二、刻纸类。) 2.欣赏民间艺人彩扎类花灯作品.提问.通过观察.你能说说彩扎花灯由哪几部

32、分组成吗? 三、方法指导1.教师分析花灯制作过程.教师做适当的示范.逆向.(3) 装饰.上灯、扎穗、描绘或剪贴.(2) 包扎.涂胶、贴纸.(1) 捆扎.选材、设计骨架、扎骨架。2.欣赏学生彩扎类花灯作品.提问.这些作品的选材、造型和装饰分别有什么特色.和民间花灯作品有什么不同.你也能试着做一个花灯吗? 第2 课时教学目标1、掌握制作彩扎花灯的基本方法和要领.感受制作花灯作品的工艺特点。2、培养学生耐心、细致的学习态度.相互合作的工作作风和对民间传统艺术的热爱。重点难点.制作彩扎花灯的基本方法和要领。教学过程.一、自主表现1.学生分小组动手合作制作一盏花灯。2.教师随堂巡视指导.并对学生制作上的

33、问题予以及时解决。二、评析交流1.将学生作品悬挂展示。2.提问.(1) 你见过的花灯展上.你最心仪哪一种?说说你的理由。(2) 做花灯时.你遇到了困难吗?告诉大家你是怎么解决的。(3) 你的花灯的造型受到了哪些东西的启发? (4) 你能让自己做的花灯亮起来吗? 第8 课 石头说话教学目的.1、通过石头的独立成型或组合造型、彩绘.启发学生丰富的联想.训练学生发现美、创造美的能力.2、培养学生学习美术的浓厚兴趣。教学重点、难点.利用石头间的平面拼摆或立体组合进行想象组合造型。教学准备.教具.课件、各种特殊形状的卵石、乳白胶.第1 课时教学目的.1、通过石头的独立成型或组合造型、彩绘.启发学生丰富的

34、联想.训练学生发现美、创造美的能力.2、培养学生学习美术的浓厚兴趣。课前准备.搜集纹理有趣、形态各异的石头。教学过程.一、欣赏感受课件出示黄山奇石.引导学生对石头的形状或花纹产生联想。学生欣赏自然界中姿态各异、色彩斑斓的石头。在欣赏过程中联想石头的形状.或花纹像什么。使学生对不起眼的石头另眼相看.吸引学生的注意力。二、联想造型出示一块形态奇特的石头。教学如何让石头更像自己所联想到的事物.着眼于一个巧字.巧妙利用石头的形状或花纹。三、引导学生了解利用石头造型的多种方法.可以独立成型.也可以组合造型.可以平面拼摆.也可以立体组合.还可以彩绘。四、小结制作方法。学生分成学习小组.围成一圈坐.中间摆石

35、头。不同学生从不同角度看教师手中的石头.说说让你联想到了什么.1、学生触摸石头的质感.观察石头的纹理.对其产生联想。2、讨论、发现利用石头造型的方法。小组内学生讨论制作什么与采用什么方法制作。便于从不同角度观察石头的形状。. 3、发散学生思维.引导学生求异创新。引导学生主动探究利用石头造型的不同方法。4、动手制作.布置要求.安全使用材料.选材巧妙.造型独特学生开始合作制作.同学之间可以互相指点、互相学习、互相帮助。第2 课时.教学目的.通过石头的组合造型制作.训练学生发现美、创造美的能力.教学重点、难点.利用石头间的平面拼摆或立体组合进行想象组合造型。教学准备.各种特殊形状的卵石、乳白胶.教学

36、过程.一、巧设情境师示范为一件学生作品添画生活情境。二、学生第二次作业。发散学生思维.引导学生求异创新。三、展评赏析1、对作品的巧妙构思进行赏评、肯定。2、自评、他评.小组内、小组间自由赏评四、课后教学延伸鼓励学生留心观察生活.发现美.创造美。收集各式各样的石头.制作得到更好的作品。将课堂向生活、向社会延伸。五、总结.其实.“ 世界不是缺少美.而是缺少发现” .罗丹.。只要你处处留心观察.你会发现大自然的更多秘密。第9 课. 家乡古建筑第1 课时.教学目标.1、了解古建筑的范围、常见类型、一般特征和有关历史典故。2、体验并掌握线画古建筑的基本方法。3、培养和增强学生对家乡人文遗产的情感联系和对

37、家乡的热爱。教学重点.体验并掌握线画古建筑的基本方法。教学难点.能运用流畅的线条表现作品的疏密关系。教学过程.一、导入.课前让学生收集家乡的古建筑图片和资料.师.我们已对家乡的古建筑进行了了解。古建筑有各种各样的风格样式.但也具有共同的一般特点.你能说说吗? 学生共同分享知识揭示课题并板书.第9 课家乡古建筑二、欣赏展示家乡古建筑图片师生共同小结.造型优美.对称、渐变、顶有脊、檐翘等。结构科学.斗拱、柱梁、不用钉子、稳固。极尽装饰.檐、雕梁、画栋、窗饰等。三、分析1、教师引导.要画好古建筑.先要进行观察分析.把看似复杂的建筑物变得简单易于理解.如亭阁的屋顶.有飞檐呈流线却是三角形或梯形。其实它

38、的各部分均可看成大小不同的口等形的组合.大家看是不是这样? 请两名学生上台对展示的古建筑图片用几何形概括并用粉笔表现出来。2、师.提问.古建筑的很多细部是很科学的.也是有趣的。重檐是怎样建的? 斗拱是怎样结构的?梁柱是怎样连接的?连接、支撑、穿插、卯榫卯合、竹钉。师生共同讨论。四、教师示范1.教师讲授线画写生步骤、要求.a.观察思考后构图定位.b.从屋顶处开始下笔.c.线条要流畅肯定.尽可能用长线画.d.画出些细部.看不清的想像完成。五、布置作业. 按古建筑照片线描一幅古建筑速写。第2 课时教学目标.1. 了解古建筑的范围、常见类型、一般特征和有关历史典故。2. 能以泥为主要材料做一简约小亭。

39、培养和增强学生对家乡人文遗产的情感联系和对家乡的热爱。教学重点.能以泥为主要材料做一简约小亭。教学难点.采用刻画、搓条、镂空、压板、手捏等制作方法捏造小亭。教学过程.一、欣赏导入课件展示建筑小工艺品.师.今天.老师为大家带来了几件陶制小玩意.有小亭、小塔、小屋、小桥。这些小玩意一般用来制作假山盆景和园艺造型装饰用品。它可以单独摆放.也可以组合运用。二、引导分析1. 师.看完了的同学请思考黑板的连线题。陶艺作品上这些局部用了哪种制陶方法.瓦纹搓条亭柱刻画塔窗手捏桥面压板屋顶镂空2.指导答题.分组讨论后派一位代表上讲台对互相对应的两个词语进行连线。教师揭示答案.瓦纹(刻画)亭柱(搓条)塔窗(镂空)

40、桥面(压板)屋顶(手捏)。3.小结。同学们有了过去的学习基础.又经过小组讨论.几位同学顺利完成了答题.老师带来的这些建筑小玩意的制作方法就这么简单。你们想不想也做一做? 三、布置作业设计制作一件陶艺作品“ 泥做小亭子” 。学生利用课前准备好的陶泥及其他材料做小亭子.教师行间指导.解决有关学生的个别问题。第10 课 演戏教学目标:1. 了解和掌握基本的方法制作小偶人.2. 了解舞台的构成要素.设计、美化舞台.3. 培养学生的想像能力、造型能力.感受集体合作的乐趣。教学重难点:掌握基本的方法制作小偶人第1 课时教学目标:了解和掌握基本的方法制作小偶人.重点难点:掌握基本的方法制作小偶人课前准备:制

41、作好的小人、各种材料教学过程.一、欣赏导入1.教师出示课件:小偶人表演。2.你们在哪里看过这样的表演?3.欣赏小偶人表演片段。4.出示课题。二、交流尝试1.出示三个问题. (1) 小偶人是用哪些材料制作的? (2) 用了哪些制作方法呢? (3) 小偶人的各个部分是怎样固定的呢?教师分发教具.学生分组进行观察、触摸、讨论。板书.填充、绕团、捆扎、包扎、编织、折、粘贴等。2.教师示范.(1) 师问.你想把谁做成小偶人.他长得有哪些特点呢?( 板书.抓住人物特征)你会选择哪些材料做小偶人的哪个部分呢?你会用什么方法做小偶人? (2) 师生互动制作小偶人。3.演示分析制作过程中难点部分。4.学生欣赏优

42、秀作品。分析其材料的选择以及制作的方法。三、分组制作1.展示学生已知的一些故事.分组选好其中人物形象。2.提出制作要求。3.分工合作。4.教师指导。四、作品展示1.分组来进行演戏。2.提问.(1) 你最喜欢哪个小偶人?为什么? (2) 你制作的小偶人有缺点吗? (3) 你还将怎样来改进你的小偶人呢?第2 课时教学目标1、了解舞台的构成要素.设计、美化舞台.2、培养学生的想像能力、造型能力.感受集体合作的乐趣。重点难点用纸箱制作舞台的方法。课前准备纸箱、工具等教学过程.一、欣赏导入揭示课题1.引导学生欣赏电影音乐之声中的木偶表演片断。2.请学生谈谈对片中哪部分印象最深刻。3.小结.木偶剧等儿童戏

43、剧活泼有趣.深受各国人民喜爱。它包括偶人制作、舞台布景、表演等几部分.上节课.我们学习了制作小偶人.今天.我们接着来学习制作舞台。4.揭示课题。二、了解制作步骤与方法1.引导学生观察用纸箱制作舞台的方法。2.请学生说说观察到的舞台制作方法。3.师小结制作步骤.(1) 切挖纸箱(师示范制作)。(2) 装饰。4.引导学生思考装饰方法.(1) 除了绘画方法外.还可用哪些方法装饰舞台? (2) 师小结.装饰方法干变万化.可用剪纸、粘贴、堆塑等等(相机示范)。5.引导欣赏用以上方法装饰的舞台。三、合作探究加深理解1.师在学生作品中挑选出两只小玩偶.描述这两只小玩偶一起外出旅行.途中发生了许多有趣的事.请

44、同学们为它们设计表演的舞台。设计时思考以下问题.(1) 舞台用什么材料、方法制作? (2) 舞台布景装饰些什么内容?用什么方法? 2.学生小组讨论.汇报。3.小结.舞台可用多种材料、方法制作。而布景则随着剧情的不同而变化.作用都是为了衬托表演.但不能喧宾夺主。四、创造表现1.提出作业要求.两人一组合作为制作的小偶人设计制作一个舞台。2.生制作.师指导。五、评析交流1.展示学生作品。2.学生评析、谈感受。3.师小结.舞台设计富有创意.制作精致.装饰美观。六、知识迁移1.介绍舞台美术知识。2.欣赏舞台多幕布景和移动式布景。3.欣赏大型晚会舞台布景方法。第11 课 信息联通教学目标1. 学生参与欣赏

45、、描绘、制作等学习活动.认识电话机和电话亭的造型特点和结构、功能.初步了解电话亭的造型设计知识。2. 抓住电话机的外形结构和造型特点.仔细描画出自己喜欢的电话机。3. 综合运用纸工的基本方法.设计与制作公用电话亭的模型.提高学生的动手能力.培养设计意识和创造能力。4. 采用自主学习与合作学习相结合的形式开展活动.培养学生自主学习的能力和团结教学重难点仔细描画出自己喜欢的电话机.综合运用纸工的基本方法教学准备范作、有关电话的知识第1 课时教学目标1. 学生参与欣赏、描绘、制作等学习活动.认识电话机和电话亭的造型特点和结构、功能.初步了解电话亭的造型设计知识。2. 抓住电话机的外形结构和造型特点.

46、仔细描画出自己喜欢的电话机。重点难点抓住电话机的外形结构和造型特点.仔细描画出自己喜欢的电话机。教学过程.一、交流学习.初步感知1.交流有关电话机的图片和文字资料。(1) 学生分小组进行交流.教师参与。(2) 师生自由交流。2.通过交流感受电话机丰富的造型.了解电话机不断更新的实用功能。二、欣赏感受.开阔视野1.视频展示电话机的图片。2.师生欣赏.认识电话机的外形结构特征.由基本形组成。3.多媒体演示.欣赏各种造型的电话机.普通电话机、仿古电话机、异形电话机等。三、初步表现.指导方法1.教师提出要求.观察教材或搜集的图片中的电话机.用流畅准确的线条描绘其外形结构。2.学生开始画。3.作业反馈。(1) 描画时注意用线流畅。(2) 注意形的穿插和遮挡关系.表现电话机的立体感。(3) 注意构图。四、仔细观察.深入表现1.欣赏教材中的优秀学生作业。2.指导学生仔细观察.表现电话机的功能键、装饰花纹等细节。3.学生接着画。五、欣赏评价.教学延伸1.自由展示作业.交流感受。2.多媒体演示.欣赏街头的电话亭.布置课后观察作业第2 课时教学目标1. 综合运用纸工的基本方法.设计与制作公用电话亭的模型.提高学生的动手能力.培养设计意识和创造能力。2