小学信息技术——多彩的信息世界

1、小学信息技术多彩的信息 世界课题多彩的信息世界 课时安排1第( 1)课时教学 目标使学生了解、知道什么是信息及信息载体，了解计算机应用领域， 培养学生对计算机的浓厚兴趣。教学重点什么是信息及信息载体了解计算机的应用领域。教学难点信息及信息载体的概念教学方法讲授法、实践法 教具多媒体设备、计算机教学内容及过程教学意图、导入：我们常听老师说， 也从广播、电视、报纸听到或看到，说我们 现在已进入了信息时代，那么什么是信息呢 ?二、讲授新课：1 、信息 由于计算机的发展带动当今社会进入了信息时代。 信息就是利 用语言、文字、 声音、图像等表达出来的内容。 例如看见电视播的 图像和听到喇叭中的声音所表达

2、出来的内容： 听老师讲课时老师所 讲授的知识内容； 从报纸上看到的、 从广播中听到的新闻消息和各 种内容都是信息。2 、信息的载体那些用来传递信息的电视图像、 报纸上的文字、 播音员广播的 声音、老师讲课的声音等等都叫做信息的载体， 电台电视台发出来 的电磁波也是信息的载体。 信息是非常非常多的， 人们无法把这些 信息都记在自己的大脑中， 我们必须使用些工具来记录和处理这 些大量的信息， 其中最有效的工具之就是计算机也称电脑。 计 算机能帮助我们保存、 收集、处理、 传送各种信息， 它是人类最好 的朋友。3 、计算机与信息自古以来人类社会就离不开信息的传递， 古时候打仗用烽火台 的烽火传递信息

3、， 抗日战争时期用 “消息树”传递信息， 后来有了 汽车、火车、飞机、电报、电话，传递信息的速度越来越快。但随 着社会的发展，这些已不能满足人们的需要， 为了适应社会的发展， 为了更快地传递信息， 现在人们使用计算机连成计算网络， 建立起 “信息高速公路” ，实现信息的高速传递。因特网 (Internet )正 不断地提高信息的传递速度， 而且传输信息量越来越大。 现在你不 但能在学校里读书学习， 而且可以利用计算机网络在家里学习， 可 以在网上查阅各种信息资料， 还可以通过计算机传递电子邮件， 也 可以通过计算机来购买商品等等。4 、计算机的应用 在当今社伞生活中，计算机已在工业、农业、军事

4、、教育、科了解信息 以及信息的载 体的概念。学习计算 机与信息的关 系。研、商业等各行各业得到广泛应用。我们的生活、工作、学习、娱 乐更是越来越离不开计算机了。 计等等都离不开科学计算。 比如发 射人造地球卫星的轨道计算， 导弹弹道的计算， 气象资料的分析计 算等等，这些都要求非常精确的计算。 如果用人工来计算， 得需要 几年甚至几十年的时间才能完成。 而用计算机只需几分钟、 几小时 就可以完成。计算机还可以处理大量的数据和信息。 比如我们看到中央电视 台气象预报的彩色云图， 就是对卫星发回来的大量数据进行处理后 得到的。计算机现在还广泛应用于自动化控制。 纺织业、编织业利用计 算机控制花形的

5、自动变化。 航天飞机、 宇宙飞船利用计算机自动导 航白动驾驶。 计算机还可以控制对人体有害的操作， 比如喷漆， 炼 钢等等。计算机还可以帮助我们搞辅助设计。 它可以帮助我们画图、 设 计、分析、计算，还可以帮我们设计小朋友最爱看的动画片， 像狮 子王、玩具总动员等就是用计算机软件制作出来的。我们可以利用计算机模拟人的智能， 制作出各种机器人。 比如 机器人与人下棋， 对文字进行翻译等等。 现在还可以用语言控制机 器人的动作。 科学家正在研究计算机的人工智能化， 要制造出像真 人一样具有思维能力的计算机。了解计算 机在实际生活 中的应用。作业想想：你知道什么是信息吗 ?你能说出哪些生活用品是电脑

6、控制吗 ?课后反思：本节课是本学期的第一堂课， 经过这节课我发现大部分的学生对信息技术以及 计算机的了解十分微弱，对信息、信息的载体等概念很模糊，经过本节课的学习， 同学们对信息等概念有了一定的了解，为今后学习这门课奠定了很好的基础，同学 们对于这门学科产生了更加浓厚的兴趣。课题你好，计算机 课时安排 1第( 1)课时教学 目标(1) 了解计算机组成各部分的名称和作用。(2) 知道什么是计算机软件和硬件，了解计算机软件的作用。(3) 了解计算机处理信息的过程。教学 重点(1) 计算机是由特定功能的各种设备组合在一起的一个整体。(2) 计算机硬件和软件的概念。教学难点计算机的组成教学方法讲授法、

7、实践法 教具 多媒体设备、计算机教学内容及过程教学意图一、导入 同学们，计算机这个词对于我们来说已经不再陌生了， 它已经 渗透到我们生活中的每个环节中去了。 那么你们知道哪些有关计算 机的名词呢？ ( 根据学生的回答，教师作出相应的小结 ) 。同学们， 你们所说的这些名词有的是计算机的硬件，有的是计算机的软件， 还有一些则是计算机的应用， 今天我们就要学习计算机的组成， 计 算机是由硬件和软件两个部分组成的。 通过大家的共同努力， 我相 信大家都会成为一个计算机小行家。二、学习新课1 计算机大家庭 计算机也有一个大家庭， 大到巨型机， 小到微型机、 笔记本电 脑、掌上电脑，计算机家族成员工作在

8、人类生活的各个领域。2 硬件 计算机硬件从外观上看， 计算机由主机、 显示器、键盘、 鼠标 器等部分组成。(结合实物讲解 )硬件就是我们实实在在能够看到的 计算机部分。(学生看书，结合图片自学各部分名称及作用。教师 补充，区分输入、输出设备。 )了解计算 机的组成部 分。(1) 主机主机是计算机的心脏和大脑， 在里面有很多的部件， 分别实现 各种连接和处理功能。 它能存储输入和处理的信息， 进行运算， 控 制其他设备的工作。打开计算机主机箱， 里面有一块印刷电路板， 这就是计算机的 主机板(简称主板 ) ，一般地，计算机的重要控件都做在计算机的主 板上。主板上还许多部件，如 ROM、RAM、总

9、线槽、插座、电池等。 机箱内还有硬盘、软驱、光驱、电源和小喇叭等。其中核心部分是微处理器和内存储器。 微处理器是计算机中集 成程度最高的芯片，平时我们所说的“ 486”、“ 586”都是指微处 理器的档次和型号。 Inter 公司是生产微处理器的最著名的厂商， 1993 年生产出了 80586，取名 Pentium( 奔腾) ，1995 年推出了 Pentium Pro 芯片，接着，又推出了 Pentium 处理器，现在又 有了 Pentium 处理器。内存是暂时存放数据用的，通常有 8MB、 16MB、32MB、64MB、128MB、256MB等各种规格。(2) 输入设备键盘主要用来输入文字

10、和命令， 是一种输入设备。 其实输入设 备还有很多，我们常用的还有鼠标器、话筒、扫描仪、手写笔等。(3) 输出设备 显示器可以把计算机处理的数据给我们看，它是一种输出设 备。输出设备还有打印机、音箱等。打印机通常有针打、喷打、激 打之分。学习哪些 属于计算机软 件，使学生对 软件有一个系 统的概念。一个计算机系统， 通常由输入设备、 主机、输出设备三部分组 成。主机是计算机的核心， 输入输出设备中除了显示器、 键盘必 不可少外，其他的可根据需要配备， 当然，多一样设备， 多一种功 能。以上都是能够看到的部分，我们把它们叫做硬件。2 软件计算机光有硬件还不行， 它等于是一具尸体， 没有生命力，

11、要 是想让计算机完成我们想做的工作，使它 “活”起来， 必须给它安 装一些无形的东西，这些就是软件。 比如，要用计算机画画，我们 必须给计算机安装画画软件。在课堂上演示安装 Windows 的画图 程序。计算机其实由软件和硬件构成， 硬件是可以看到的， 是物质基 础，软件则是它的思想灵魂。计算机软件大体上可以分为系统软件和应用软件两大类。(1) 系统软件系统软件是一种综合管理计算机硬件和软件资源， 为用户提供 工作环境和开发工具的大型软件。 系统软件主要有操作系统和程序 设计语言两类。操作系统是计算机的大管家， 它负责管理和控制计算机各个部 件协调一致地工作， 是一个最基本、 最重要的系统软件

12、。 一台计算 机必须安装了操作系统才能正常工作。 DOS、Windows、Unix 、Linux 等都是计算机上使用的操作系统软件。 现在我们最常用的是美国微 软公司的 Windows 系列操作系统。我国也有了自己的操作的系统 红旗 Linux ，现在正在推广运用当中。（2）应用软件 应用软件是计算机用户为了解决某些具体问题而编制的软件。有了应用软件，才能在计算机上画图、写文章，制作多媒体报告、玩游戏等，如 WPS、Word、 PowerPoint 等都是应用软件。3 计算机的作用 计算机可以做什么？计算机在我们的生活中应用的例子有很 多，只要仔细观察就会惊异的发现， 它对人类的生活津市如此的

13、重 要，在我们的什那边随时可以看到他的身影。（1）计算机在家庭：通过计算机妈妈可以快速地整理家中的 账目，同学们可以利用计算机辅助教学软件在家里复习功课。（2）计算机在学校： 可以帮助老师管理学生资料， 安排课程， 大大减轻了老师的工作量。 我们可以通过网络了解世界、 方便地阅 读资料、收集信息，还可以通过电子邮件通信。（3）计算机在体育运动中：可以将比赛结果记录下来，自动 统计成绩及排名次。（4）计算机在生活中：展览馆、公园、车站、机场都设有电子导游系统， 利用计算机与路口监视器联网可以及时了解路况， 自 动售货机、 IC 卡电话、自动提款机等都离不开计算机的控制。（5）计算机在科技领域：计

14、算机控制机械手、担当警卫等。三、练习：1 （课本 13页第 1 题）通过下面的表格比较一下，哪些是软 件，哪些是硬件。2 讨论：计算机还有哪些方面功能？未来的计算机还应该对 人类有哪些贡献？展开思想同学之间呼啸讨论。作业 设计出你喜欢的计算机，画在笔记本上。课后反思：虽然五年级的学生们对计算机并不陌生， 但是对于计算机的具体组成部分以及 周边计算机设备并不是十分的清楚，通过本节课的学习，学生们学会了计算机的具 体组成部分，并且了解了计算机的硬件以及软件的区别，能够正确分清什么是计算 机硬件，什么属于计算机的软件。根据这些内容可以设计自己喜欢的计算机等等。课题爱护我的好朋友 课时安排1第（ 1）

15、课时教学 目标掌握计算机的操作规程 , 了解计算机使用中的保健问题 , 了解计算 机病毒的知识 , 学会开关机。教学 重点什么是信息及信息载真正了解计算机病毒是一种软件，是人为编 写的，并不是我们普通意义上的病毒。正确开、关计算机体了解计算 机的应用领域。教学难点了解计算机病毒的含义与防治的概念教学方法讲授法、实践法 教具多媒体设备、计算机教学内容及过程教学意图一、导入： 计算机的本领可大了， 它使我们的好朋友， 但是同学们可不要 和它太“亲密”了。为什么？下面就让我们来谈谈这方面的知识。华夏未来艺术小学信息技术 学科教师授课教案二、学习新课：1计算机的操作规程：为了更安全的使用计算机，让他更

16、好的为我们服务， 就必须遵守计算机的操作规程。 下面让我们来看看使用计算机的时候要注意哪些方面的问题。（1）不要把饮料和食物殆尽计算机教室，要保持计算机及周规范到机围环境的清洁。房上课的要（2）不要随意开、关机，在使用过程中遇到特殊情况关机后，求。要间隔 15 秒后，再重新启动计算机。（3）不要随意搬动计算机，不要带电插、拔各种设备。（4）计算机出现故障立即报告老师处理，自己不要随意进行维修。（5）当自己不明白时，不要擅自用鼠标点击屏幕上的各种图标或删除文件。（6）未经老师许可，不要将软盘或光盘带到学校使用。（7）在计算机教室内要保持安静，如有问题要举手发言。（8）使用计算机后，应详细记录使用

17、情况。2不要太亲密：在使用计算机的过程中， 应该注意保证健康， 长期操作计算机使学生了对我们的势力影响很大， 显示其在工作时， 会产生较高能量的电磁解计算机对身腐蚀，这种辐射对我们的眼睛有害，而且操作计算机姿势不正确，体的危害，要会造成脊柱弯曲或颈椎病。 所以我们在使用计算机时， 操作键盘的求学生按照正姿势一定要正确，（照着书上的图，同学们学习正确的姿势，老师确使用计算机检查、指导）的方法和姿势3计算机病毒：使用计算机。（1）讲解什么是计算机病毒。计算机病毒是一些人恶意编出来的有破坏性的程序， 通过计算机之间的文件传递或通过网络对计算机进行破坏， 它能导致计算机不能正常运行，甚至是计算机瘫痪。

18、（2）计算机病毒的防治。学习计算A使用正版软件。机病毒。B不随意使用来历不明的程序或文件。C使用杀病毒软件。4开始工作：启动计算机。正确开打开显示器按下主机箱上的电源按钮机、关机。关闭计算机：单击“开始”按钮，选择关机，再弹出的对话框中单击确定。作业 计算机病毒会感染人类吗？为什么？说一说还有什么方法可以保护计算机。课后反思：同学们会使用计算机，但是不一定每个人都能够正确使用计算机，通过本节课的学习，同学们知道正确使用计算机的姿势以及今后到机房上课的注意事项。很多 同学们不能正确地开、 关机器，通过本节课的学习， 同学们能够按照顺序开关机器课题计算机的“小管家”课时安排1第（ 1）课时教学 目

19、标使学生认识 Windows的桌面、图标、任务栏、 “开始”按钮，通过 “开始菜单可以完成各种工作，培养学生正确使用和操作计算机的习 惯。教学重点了解 Windows系统，掌握启动、退出的方法。教学难点鼠标器的操作，Windows桌面和“开始”菜单。教学方法讲授法、实践法教具多媒体设备、计算机教学内容及过程教学意图一、导入：同学们，你们知道 Windows是做什么用的吗 ?Windows 是目前计算机上使用最广泛的操作系统软件，它的作用非常大， 没有操作系统的计算机，根本无法工作。那么，今天我们就来学习 Windows的基本操作。二、讲授新课：1 、 Windows的桌面“桌面”指的是进入 W

20、indows 之后的整个屏幕，计算机信息了解计算机桌 面的有关知 识，了解桌面都显示在桌面上。“桌面”这个词是从书桌的桌面借用来的：在书的概念。桌卜的桌面上，摆放着你要看的各种图书。Windows桌面上整整齐齐地摆放着各种图标，桌面底部还有任务栏和“开始”按钮。2 、图标桌面上的“小图片”代表程序、文件或者文件夹等， 叫做图标。双击图标， 能快速打开相应的程序、文件或文件夹。图标下面的文学习开始按钮字是程序、文件或文件夹的名称。3 、任务栏和“开始”按钮(1) 任务栏：桌面最下面的灰色长条，用于放置打开的应用程 序窗口的标题等。(2) “开始”按钮：位于任务栏最左端，单击它将打开“开始” 菜单

21、。通过“开始菜单，可以进行几乎所有的：工作。当鼠标指向 右边带有黑色三角标记的某个菜单项时，将打开它的子菜单。 三、练习：1 、试着通过“开始”按钮打开“开始”菜单。2 、数数“开始”菜单中有多少带有三角标记的菜单项。3 、试着通过“开始”菜单打开“记事本”和“扫雷”程序。 作业 任务栏的大小能否通过鼠标拖动的方法来改变？ 课后反思：本节课是将计算机中最基本的组成部分进行系统的学习， 学生们知道了常见的 一些组成部分的名称以及其特性等等。 但是在部分操作中一部分接受能力稍差的同 学还是存在着一些困难，故在讲解的过程中需要对个别同学进行个别辅导，本节课 同学们初步桌面上的图标等操作，为今后学习打

22、下基础。课题“小管家”的本领真不小课时安排（1）第（ 1）课时教学使学生了解 Windows窗口的组成，掌握 Windows窗口的各项基本目标操作，激发学生学习信息技术课的兴趣。教学重点学习 Windows窗口的组成及其各项基本操作。教学难点菜单命令。教学方法讲授法、实践法教具多媒体设备、计算机教学内容及过程教学意图一、导入 指导学生练习打开计算机，双击“我的电脑”图标。 师：这时我们发现桌面上打开了一个长方形区域， 我们称这个 长方形区域为窗口 （板书课题：第 5 课 认识 Windows窗口 ）。今 天，老师和同学们一起来认识窗口的组成和学习窗口的基本操作。二、新授1窗口的组成 同学们，我

23、们知道桌面上的长方形区域叫作窗口 （ 出示幻灯片： 教材中的窗口图片，无文字说明 ） ，窗口是由哪些部分组成的呢？ （ 学生看书找答案 ）窗口的第一行是标题栏， 标题栏里显示窗口的名称： 当前我们 打开的是“我的电脑” 窗口，所以标题栏里显示 “我的电脑” 字样； 窗口的右上角分别是“最小化” 、“最大化”按钮、关闭按钮； 窗口的第二行是菜单栏： 菜单栏中列出了各种对窗口进行操作 的菜单命令；窗口的第三行是工具栏：工具栏中排列着常用的命令按钮； 最下面的是状态栏：显示窗口当前的一些信息； 2窗口的基本操作知道窗口各部分的名称， 同学们都想了， 我们如何去动手去用 窗口啊。其实很简单。下面就同老

24、师一起学习窗口的简单操作（ 板书：窗口的简单操作 ） 。（1）最小化窗口 教师边说边演示 单击“最小化” 按钮，窗口最小化以后到哪里去了？缩小成任 务栏上的一个小图标按钮， 单击任务栏中的这个按钮， 窗口就恢复 原状。 操作练习 打开“我的电脑”窗口，最小化“我的电脑”窗口，再把“我 的电脑”窗口恢复原状。（2）最大化 （ 还原） 窗口（ 教师边说边演示 ） 单击“最大化” 按钮，窗口会扩大到整个桌面， 这时“最大化” 按钮变成了“还原”按钮；单击“还原”按钮，窗口恢复原状。 操作练习 打开“我的电脑”窗口，最大化“我的电脑”窗口，还原“我 的电脑”窗口。（3）切换窗口（ 教师边说边演示 ）

25、先后打开“我的电脑”和“回收站”窗口，我们发现他们的标 题栏的颜色有什么不同？ （ 学生观察回答：一个呈深颜色，另一个 呈淡颜色 ） ；我们把标题栏呈深颜色的窗口叫作当前窗口， 现在“回收站”窗口为当前窗口。 我们单击任务栏上一个窗口图标按钮， 如： 我们单击“我的电脑”图标按钮，就把“我的电脑”窗口切换成当 前窗口。 操作练习 先后打开“我的电脑”“我的文档”，“回收站”窗口，切换“我 的电脑”为当前窗口。 试一试 我们还可以通过单击非当前窗口的任意地方， 把它切换成当前 窗口。单击“我的文档”窗口的任意一个地方把它变成当前窗口。（4）移动窗口（ 教师边说边演示 ） 将指针指向“我的电脑”窗

26、口的标题栏，按住鼠标左键不放， 再移动鼠标，这时我们就会发现“我的电脑”窗口也跟着移动了， 这就是窗口的拖动操作，可以用这种方法移动窗口的位置。 操作练习 先后打开“我的电脑”窗口，在桌面上移动它。（5）改变窗口的大小、关闭窗口（ 教师边说边演示 ） 我们有时为了操作的方便要改变窗口的大 小，其实这很容易。 我们可以将指针移动到窗口的边框上面， 这时 我们会发现指针的形状发生了变化，呈“双箭头” ，这时我们按住 鼠标左键不放，上下左右拖动鼠标就可以分别改变窗口的宽度和高 度，如果我们想同时改变窗口的高度和宽度的时候， 就将鼠标指针 移动到窗口的四个角中的任意一个角， 指针的形状会呈 “斜向双箭

27、 头”时，按住鼠标左键不放向对角线方向拖动鼠标， 就可以同时改 变窗口的高度和宽度。（ 学生练习操作，教师个别指导 ） 打开“我的电脑”窗口，练习改变窗口的大小， 分别改变窗口 的高度，宽度。再同时改变窗口的高度和宽度。窗口的操作完成以后我们可以单击 “关闭”按钮，来关闭窗口， 关闭窗口的同时在窗口中运行的程序也被同时关闭了。3菜单命令（ 教师边说边演示 ）菜单栏中的任意以各命令， 会弹出一个下拉菜单， 我们发现菜 单中有很多的命令，他们的颜色有什么不同？ （ 学生回答：有的命 令呈黑色，有的是灰色 ） ，解释：其中黑色的命令白表示现在可以 选择使用的命令，灰色的命令则表示暂时不能使用的命令。

28、 试一试 打开查看（V） 菜单命令，可以看见“查看”菜单“工具栏”命 令右侧有一个“三角” ，同学们把鼠标移动到“工具栏”命令上我 们会发现了什么？ （又弹出一个菜单 ） ，我们叫它“子菜单”。“三角” 表示这个菜单命令还有子菜单。在“查看”菜单中，我们发现“状态栏”命令的左侧有一个黑 色的“”，表示这个命令被选中，并正在起作用，窗口下放正显 示状态栏；同学们可以用鼠标器再次单击一下“状态栏”命令，这 时我们发现这个命令左边的 “”的消失了， 表示这个命令不发挥 作用了，同时我们看到窗口的状态栏也随消失。同学们在通过操作发现一下带有“”的命令有什么特别的 ? 学生汇报：会弹出一个长方形象窗口一

29、样的东西。师：（ 打开一个“对话框” 演示） 这个象窗口一样的东西我们叫 “对话框”。“对话框”里有标签、下拉列表框，单选项，复选项等 等。4窗口滚动（ 教师边说边演示 ） 打开一个窗口， 如果窗口中的内容较多， 或者窗口较小， 这时 窗口就无法显示所有的内容， 要查看窗口中的其他内容， 我们可以 利用“滚动条”来做到。 （ 出示带有滚动条的窗口说明滚动条各部 分的名称 ） 滑块、垂直滚动水平滚动条、滚动指针。单击滚动条两 端的滚动指针， 或者单击滚动条上的空白处， 或者拖动滚动条上的 滑块，就可以看到窗口上的其他内容。 （分别演示 ） 试一试 逐渐增大窗口，观察滑块长度的变化。 单击窗口左上

30、角，弹出控制菜单，单击其中“最小化”命令， 观察其作用和操作什么地方相同？分别打开“我的电脑”和“回收站”窗口，观察标题栏的颜色 是否相同？三、巩固练习（1）打开窗口“我的电脑”“回收站”“我的文档” 窗口，使“我 的电脑”窗口为当前窗口，在切换“我的文档”窗口为当前窗口。（2）移动“我的电脑”窗口到“回收站”窗口上面。（3）把“我的文档”窗口的大小调节得比“我的电脑”窗口的 大小大一倍左右。四、小结 师：我们今天学会了哪些操作？ 我们今天知道了窗口各部分的名称，还学会了窗口 的一些基 本的操作。 从现在开始窗口对我们来说不再陌生了对吧， 在以后的 学习过程中我们将更加的熟悉了解他的哦。作业

31、关闭应用程序窗口与最小化应用程序窗口有区别吗？你还掌握其他 关闭窗口的操作方法吗？课后反思： 同学们对窗口的概念是十分不清晰的，通过本节课的学习，对窗口的各种操作 都有了一定的了解，并且在老师的指导下对窗口进行不同的操作，掌握的十分好。华夏未来艺术小学信息技术 学科教师授课教案课题夺宝奇兵课时安排（1）第（ 1）课时教学使学生了解文件及文件夹的命名规则，学会通过资源管理器查看目标文件和文件夹，激发学生学习兴趣。教学重点学会查看文件及文件夹。教学难点文件的概念及命名规则教学方法讲授法、实践法教具多媒体设备、计算机教学内容及过程教学意图一、导入：们在进入 Windows后，可以在 Word 窗口里

32、写文章，还可以在画图画图画，那么我们画的画、写的文章怎样保存起来呢?我们能起什名字呢 ?二、讲授新课：1 、文件的概念及命名规则文件是保存在磁盘亡的段信息。 例如，我们在计算机上，输入的一段课文、 绘制的一幅图画。信息只有以文件的形式保存起来，以后才能够再次使用、修改。为了便于对文件进行管理， 我们要给每个文件起个名字。 文件名通常由两部分组成， 前部分称为文件主名，后部分称为扩展名，中间用“ , ” 号分隔。例如： ABCDOC、练习 DOC、海底世界BMP等。扩展名就如同人的姓， 它表示文件的类型，长度一般不超过我 口里 样的三个字符。文件主名就好像人的名， 一般遵照“见名知义”的规则来命

33、名， 也就是说， 要能通过文件主名推想出这个文件的内容。 文件主名可 以起的很长，最长可达 255 个字符。般使用英文字母、数字或 者汉字组成文件的主名和扩展名。 有些符号不能在文件名中使 用。例如： ? * < > I ：等。扩展名文件类型创建程序DOC文档文什wordTXT文本文件写字板BMP位图文件画图PPT幻灯片文件PowerPoin tWAV波形声音文 件录音机2、文件夹的概念及命名规则计算机里保存着成千上万个文件， 有计算机运行必需的系统文 件，也有你在使用计算机时建立的文件。 因此，计算机里的文件必 须分类保存，才不会造成混乱。 我们把相同类别的文件用一个 “夹 子”

34、夹起来保存，这个夹子就叫做文件夹。文件夹里边除了文件， 往往还包含小文件夹， 有的时候层套层， 可以有很多层， 我们 形象地把文件夹的这种结构称为“树型结构” 。文件夹的命名规则 与文件相同。不过，文件夹一般不使用扩展名。3 、通过“资源管理器”查看文件和文件夹(1) 打开“开始”菜单，单击“程序”中的“ Windows 资源管 理器”；我们看到，窗口的主体部分分为左右两部分。左侧显示的 是盘符和文件夹列表， 其中用蓝底色突出显示的是当前的盘符或文 件火；右侧显示当前文件夹中包含的子文件夹和文件。 在左侧的文 件夹列表中可以看到，盘符和一些文件夹图标的前面有个“+”号，表示它下面包含子文件夹，

35、当子文件夹被展开后， “十”号变 成“一”号。(2) 单击盘符和文件夹列表中“ C：”前的“ +”号，使它展开显 示。(3) 通过资源管理器进行文件夹的建立，文件的移动、复制、 删除、恢复等操作。小知识：用右键单击桌面上 “我的电脑” 图标或“开始”按钮， 都可以打开 Windows资源管理器。三、练习：通过“资源管理器” 查看硬盘 C 上的文件夹和文件。 在老师指导下练习文件的移动、复制、删除、恢复。作业在 D 盘下以自己的名字命名，建立一个自己的文件夹。课后反思： 本节课学习的是文件的概念， 文件夹的概念以及很多文件、 文档的扩展名等等。在了解了文件夹的概念以及特性后，亲自动手，建立一个自

36、己想要的文件夹。华夏未来艺术小学信息技术 学科教师授课教案课题比一比，夺金星课时安排2第( 1)课时教学(1) 学会使用“记事本”。目标(2) 学会键盘指法。(3) 学会选择输入法。(4) 初步掌握“智能 ABC输入法”输入中文的方法教学重点学会选择输入法。教学难点掌握“智能 ABC输入法”输入中文的方法。教学方法讲授法、实践法 教具 多媒体设备、计算机教学内容及过程教学意图一、导入阅读课本上的“大赛公告” ，激发学生学习中文输入法的兴趣。 二、学习使用“记事本”执行开始程序附件记事本 介绍记事本程序的窗口组成部分，认识菜单栏、输入光标、编 辑区。三、学习键盘指法。要想提高键盘输入的速度， 一

37、定要掌握文字输入的技巧以及规 范的键盘操作， 尤其是正确的键盘指法， 因为键盘上的每个键的位 置是根据它使用次数多少而定的， 这些键合理地分配十个手指， 使 每个手指肌腱的负担比较平均， 所以使用正确的指法会让我们输入 文字的速度大大提高。1 学习基本键位：根据书上的图找到每个手指的位置。2 掌握手指分工的键盘区。四、熟悉键盘分区：1键盘分区（ 出示键盘分区图 ） 分别说明各个分区：主键盘区、功能键区、 光标控制键区、小键盘区；所处的位置。 学生观察辨认自己的键盘分区 2主键盘区（出示主键盘区图 ）主键盘区主要由字母键、 数字键和符号键和 控制键组成的。（1） 字母键（显示字母键 ）共有 26

38、 个英文字母键，请同学们按照字母的顺序一一的指出 各个键的位置。（2） 数字键（显示数字键 ）由 09 十个数字组成。学生一一指出，注意观察数字键“ 0 ” 和字母键“ o”的差别在什么地方？（出示图片）（3） 符号键 （ 显示数字、符号键 ） 符号键包括常用的一些字符。 我们观察一下符号键和字母键的 差别？ （我们发现字符键上都有两个字符 ） 我们把它叫做双字符键。 学生按照教师指导步骤操作 试一试 单击“开始”按钮，将指针依次指向 “程序”“附件”，单击“写 字板”命令，打开“写字板”窗口。直接击双字符键。输入的是哪 个字符？那上面的字符怎么输呢？是否连续按两下？（看书）试一试先按住换档键

39、 Shift 不放，再击双字符键，然后松开 Shift 键。（ 直接击双字符键，输出的是键面的下档字符，按住 Shift 键 不放，再击键就输入键面的上档字符。 ）（4） 特殊控制键 （ 显示特殊控制键 ）熟悉键的位置。 学生练习试试操作总结各键的功能 将自己的名字的汉语拼音键入， 按 Enter 键我们发现什么？ （ 光标到了下一行， Enter 是起到换行的作用 ）按一下 Caps Lock 键发现键盘的右上方的“ Caps Lock”指 示灯亮了； 接下来我们再将自己的名字的汉语拼音键入， 这时我们 将自己的名字的汉语拼音键入，我们发现了什么？ （ 我们键入的是 大写字母，按下 caps

40、 Lock 键盘进入大写状态 ） ；再按一下 Caps Lock 键，键盘有回到小写状态，右上方的“ Caps Lock ”指示灯也不亮 了。按一下 Backspace 我们会发现什么？按一下 Space 我们又 发现什么？ （ ）另外 Shift 键的功能我们刚刚已经试过了，左右各一个，作 用相同，用来配合双字符键输入键面的上档字符。Ctrl 和 Alt 各有两个，功能相同，以后学习。 练一练 （1） 练习输入 26 个小写字母，再输入大写字母。（2） 练习输入下列符号，每个符号中间空两格，每组之间空一 行。（ 见课本 ）3光标控制键区（ 出示主键盘区图 ） 分别说明各个键的名称。（ 打开一

41、个课前准备好的文档 ） 学生操作各键观察光标的位置 的变化，由学生总结各键的作用。 操作练习 议一议 将光标移动到任意两个字符之间， 分别按删除键、 退格键， 看 看这两个键的功能有何区别？ （ ）4小键盘区（ 出示主键盘区图 ） 数字锁定键位于小键盘区的左上角，与之对应的是右上角的 “Num Lock”信号灯。小键盘上还有数字键 （ 其中一部分是双字符 键）和一些数学符号键 （+、- 、*、/） ，和一个回车键。 按一按小键盘区的数字锁定， 看看信号灯是亮还是灭？此时双字符 键是数字键还是光标移动键？再按一下数字锁定键检验一下它的 功能。 （ 三、练习：使用打字练习软件练习，提高键盘输入速度

42、。学生练习，教师巡视指导。作业课后反思： 本节课要求同学们学会打开“记事本”程序，切换拼音的输入法后，进行打字 练习，在打字的过程中可以尝试切换输入法、 切换大小写等等， 通过一节课的练习， 学生们提高了打字速度并且提高了打字的准确率。课题问候小朋友 课时安排1第（ 1）课时教学 目标进一步熟悉中文输入法的操作方法，学习运用网上邻居在局域网 中进行文件信息相互传递教学重点网上邻居的使用教学难点中文输入法的使用教学方法讲授法、实践法 教具多媒体设备、计算机教学内容及过程教学意图一、 导入 通过阅读小明给朋友写的慰问信引发同学们创作的兴趣。二、 指导同学们写慰问信，并演示字体、字形的修改操作。三、

43、 演示通过网上邻居进行慰问信的相互传递。 小知识：使用键盘组合键 <Ctrl+C> 进行复制操作，使用组合 键 <Ctrl+V> 进行粘贴操作。作业课后反思： 通过一节课的时间，利用之前几节课学过的打字的知识和方法，完成一份作品 给其他同学利用网上邻居寄送慰问信。课题小小辩论会课时安排1第（ 1）课时教学通过辩论的形式加强学生对输入法使用方法的熟悉程度，并引导目标学生客观的看待电脑游戏的利与弊。教学重点培养学生理性、辩证的思维方式教学难点如何客观、理性，辩证的分析电脑游戏的利与弊教学方法分组辩论 教具 多媒体设备教学内容及过程教学意图一、 导入 通过简单、客观的陈述电脑

44、游戏的部分利与弊引发同学们的思 考。二、 将学生分为两大阵营，分别用“记事本”软件陈述电脑游 戏利与弊，以及各自的理由。三、 为学生提供思索空间，指导学生进行客观分析。作业课后反思： 本节课可以算得上是第一单元的总结，通过几周的学习，同学们都对计算机的 组成和应用有了深一步的了解，以辩论的形式引发学生们思考，通过同学们自己的 口中让同学们对计算机有更加深一步的了解。课题 教学 目标教学重点准备启程 课时安排 1第（ 1）课时1、学生对工具、颜色有一个了解；2、能够按自己的要求调出合适的颜色；3、能够熟练的使用工具箱中工具完成绘图；4、培养学生的动手操作能力，克服部分学生怕弄坏计算机的心里学生

45、之间互相学习、互相帮助、团结友爱的思想品德。窗口各部分的用途教学难点按自己的要求调出合适的颜色教学方法 讲授法、实践法 教具教学内容及过程多媒体设备、计算机教学意图请同学照下图启动 " 画图"软件认识画图软件的窗口认识工具箱在纸上画画需要铅笔、蜡笔、颜料、橡皮等工具，而在计算机画画也需要工具，它们都放在工具箱中，如下图所示：颜料放大镜刷子曲线多边形任意选 取工具圆角矩 形文字小技巧：这么多的工具同学们不可能记住， 可以将鼠标移到工 具箱的各种工具上停留几秒，就会出现该种工具的汉语提示。 试一试：请同学们用刚才的小技巧，来说出每种工具的名称四、 画一个发光的红太阳步骤：1 、

46、用鼠标选择【工具箱】上的【椭圆】工具。2、在【颜料盒】中选择红色。3、按住 SHIFT键，在画纸的适当位置拖动鼠标，就可以画出 一个红色的圆环。4、选择【工具箱】中的填充工具，在圆环中填充上红色，太 阳就画成功了 用鼠标选择【工具箱】上的【直线】工具。5、在【颜料盒】中选择金黄色。6 、从太阳的边上往外拖动鼠标，就可以画出一条条的金黄色 光芒。小技巧：1. 选择工具很容易，只需将鼠标指针移到【工具箱】上，点 左键，发现该工具按钮 "凹" 下去了，即表示该工具已经被选中。2. 用鼠标在【颜料盒】里点选不同的颜色，然后再用工具箱 里的工具，就可以画出各种色彩的图形。3. 画错了

47、，可以用 " 橡皮"工具擦除。 "橡皮" 的大小还可以选 择呢。4. 画错了，还可以马上单击【菜单栏】上的【编辑】菜单， 选择【撤消】，就可以改正刚才的错误。做一做：反复画只到能自由控制圆的大小、 及位置， 直线的长 度及位置五、想一想，利用圆形工具如何画出月亮课后小结： 通过学生们练习对画图工具的使用有一些认识， 在 教师引导下能掌握简单的画图技巧。 在今后的练习中应逐步学习使 用这些技巧作业 自己动手画一画，利用工具箱中的工具画出美丽的图画。 课后反思：这一个全新的单元是教大家学习画图程序， 其中的菜单栏以及工具箱中工具的 使用方法等，通过本节课的学

48、习，学生们可以自己利用工具箱中的工具画出简单的 图画。华夏未来艺术小学信息技术 学科教师授课教案课题神奇的海洋馆 课时安排1第（ 1）课时教学 目标学会打开指定文件的方法，掌握图形着色的方法。培养学生的动 手操作能力和审美意识，渗透环保意识、培养学生爱大自然的情操。教学重点打开文件的方法、给图形着色的方法教学难点理解打开指定文件的路径教学方法讲授法、实践法 教具多媒体设备、计算机教学内容及过程教学意图师：我们都去过海底世界， 看到五颜六色的鱼， 老师这用画图程序 画了一个海底世界，要不要来看看。（一） 打开一个文件 我们打开文件“海底世界 .bmp” 路径：单击工具栏文件按钮 D 盘 XXJS

49、素材库 教材素材库藏 “海底世界 .bmp”这个文件。 海底世界漂亮吗 ?它还可以变换颜色呢 ?下面我们来学习图形 的着色。（二）、图形的着色 用“颜色填充“工具着色1、用左键在颜料盒选取前景色，用右键选取背景色；2、在工具箱中单击 按钮；3、单击要填充的区域或对象就可以了。 用“取色”工具着色。1、在工具箱中单击按钮；2、单击被取色的对象； 3 在工具箱中，单击 按钮； 4 单击要换色的对象就可以了。 取色的时候，怎样取前景色，怎样取背景色呢？（三）练习：1、 试着用颜色填充的办法把鱼改成你喜欢的颜色。 2、再试着用取色的方法，把海龟和鱼改成同一种颜色。（四）在学生练习过程中指导，评价学生的

50、作品，有的同学 填充色彩是受过污染的海底世界， 我们不否定学生的作品， 而抓住 这个机会给同学进行环保教育。课堂小结 小知识： 图形图像软件，顾名思义，就是用来处理图形图像的软件。 我们这里所说的图形图像软件，指的是专业的绘图软件，专 门用来处理专业的图像及绘图作业的。 通过图形图像软件， 我们可 以使用扫描仪将平面的图案输入到计算机中， 并通过该软件加上自 己喜欢的特效。 如果对图形图像总的质量不满意， 可以通过绘图工 具加以修改， 使之成为一个专业的作品。 常见的图形图像软件有达 文西、麦克笔、ImagePales 、Photo Impact 、Corel Draw、PhotoShop、

51、Painter 。作业 课后自己练习画图，将教材中配备的空白图片涂上自己喜欢的颜色 课后反思： 通过本节课，同学们可以熟练掌握着色的工具，将一张复杂的空白图涂上自己 喜欢的颜色。在涂色的过程中将爱护生态环境的内容传授给学生，将生活与学习很 好的结合在一起。课题我们的街道 课时安排1第（ 1）课时教学 目标掌握“画图” 窗口工具箱里的其中六种工具的用法， 并且使用“画 图”工具画出自己喜欢的画。通过画图，培养学生的动手操作计算机 的能力、创造力、想象力和审美意识渗透热爱祖国、热爱大自然的思 想品德教育。教学重点画图工具的不同用法教学难点曲线的画法、无边框实心矩形的画法教学方法讲授法、实践法 教具

52、多媒体设备、计算机教学内容及过程教学意图师：今天我们继续学习用计算机画画，重点掌握 “画图”窗口工具 箱 6 种工具不同的用法，利用它们发挥自己的想象力画出美丽的图 画，最后评出“电脑小画家”。并将你们的作品打印出来带给爸爸、 妈妈看。一、复习1、 如何进入“画图”窗口2、 “画图”窗口的组成3、给文件名为“学校”的图画着色二、新课教学 6 种工具名称介绍， 说出 6种工具的名称， 怎么知道的？ 教学 6 种工具用法。A 、画空心矩形：（1）在工具箱中单击按钮（2）在工具形状框中选择第一种空心状态 （3）在颜料盒中选择喜欢的颜色为前 景色（4）在绘图区中按住左键向右下方拖 动鼠标，松开就画好了

53、一个矩形。B 、画实心矩形：在工具形状框中选择第三种状态， 用左键选取所需颜色做实心 部分，在绘图区中按住左键向右下方拖动鼠标就可以了。C 、画圆角矩形： 只要在工具箱中选择按钮，其余步骤和画矩形一样。D 、画椭圆和圆：（ 1）在工具箱中单击按钮（2）在工具形状框中选择第三种状态（3）选择颜色为前景色（4）在绘图区中按住左键，拖动鼠标到适 当位置松开。E 、画直线：（ 1）在工具箱中单击按钮（2）在工具形状框中选定合适的线宽（3）在颜料盒中选取黑色，并定为前景色（4）在绘图区中选好直线的起点，按住左 键拖动鼠标到直线终点松开F ：画曲线：（ 1）在工具箱中单击按钮（2）在工具形状框中选定合适的线宽后，（3）在颜料盒中选取任意颜色，并定为前景色（4）在绘图区中选好曲线起点，拖动鼠 标到曲线终点，松开左键（5）分两次，在需要弯曲的地方拖动鼠 标，调整弯度合适后松开左键G ：画任意多边形：（ 1）在工具箱中单击按钮（2）在工具形状框中，选择第三种无边 框的状态（3）在绘图区中单击左键，拖动鼠标到2 处，依次拖动鼠标到 3 处、 4 处等（4）到终点双击左键三、学生操作：6 种工具选择不同规格、形态 四、师生共同小结：略 五、师出示范画提问：小房子由什么图形组成？请同学们利用工具箱中的工具 组合图形画出你最喜欢的图画学生创作作品 : 发挥想象未来的街道教