二年级音乐教案总

1、第 2 课 时教学内容：歌曲有个洋娃娃教学目标：通过演唱儿歌有个洋娃娃，学生能初步感受与体验不同国家、不同音乐风 格的儿歌。教具准备：电子琴、多媒体教学光盘教学过程：一、组织教学：师生唱问好歌。二、复习旧课小燕子。1、边拍节拍边唱。2、歌表演。三、新课教学。1、演木偶戏。教师随录音带伴奏范唱歌曲有个洋娃娃并且做木偶戏的表演导入新课，将 洋娃娃可爱的形象展示出来引发学生的兴趣。2、学唱新歌。（1）教师播放多媒体课件有个洋娃娃，让学生听唱歌曲。（ 2）跟随琴声 轻声学唱歌曲。3、巩固知识。段落反复记号， :| | 表示唱完第一段后， 从头反复跳过第1 直接唱第 2 结束。4、学新知识。看谁能在有个

2、洋娃娃这首歌中找到这两个新音 si 、do'，请学生跟随教 师做新手号的练习。5、唱唱演演。熟唱歌曲后，学生模仿电视或木偶戏的表演，自己唱唱演演。6、对比学习。教师启发学生比较小燕子与有个洋娃娃这两首不同国家、不同民族的 歌曲风格。一首是中国儿歌，一首是印度尼西亚儿歌。（运用旋律、节奏对比 分析的方法进行比较）四、小结第 3 课 时教学内容：歌曲音阶歌教学目标：通过模唱音阶歌，学生能唱准音阶的各音级，掌握七声音阶排列的顺序， 为今后的音乐技能学习打下良好基础。教学重难点：通过模唱音阶歌，让学生建立音阶的相对音高观念。教具准备： 电子琴、多媒体教学光盘教学过程： 一、组织教学：师生唱问好

3、歌。二、复习旧课。唱唱演演有个洋娃娃三、新课教学。1、忆忆。教师弹唱小铃铛、五声歌，请学生边回忆边轻声跟唱并说说歌曲里面 有哪几个音。2、唱唱。(1) 教师范唱音阶歌，请学生仔细听两个新来的朋友是怎样唱的？(2) 学生轻声跟唱， 演唱时教师提醒学生： 耳朵尖，听音准，轻声唱好音阶歌。 练唱时，采用跟随老师的手号练唱，或让学生边打手号边唱。3、做做。教师请学生把新来的朋友和老朋友排成一队并打出手号， 如:每组 8个人，从低 到高排好队， do朋友排第一， re 朋友排第二， 依次类推， do'朋友排最后也是 最高的一个，请每个小朋友依照从低到高的顺序唱出自己的唱名并打出手号。 反之，从高

4、到低的顺序唱出自己的唱名并打出手号。4、练练教师请学生看多媒体课件中的音高练习， 里面有钢琴的图像和“ 1、2、3、4、5、6、7、1”8个音，当学生用鼠标点击钢琴图标时时，会听到从钢琴里弹出一个 音，把听到的这个音用鼠标拖入相应的花朵中。（比比谁最棒）5、听听。教师任意弹奏已学过的 8 个音，请学生聆听所弹奏的音，并打出手号，此活动 采用小组比赛或个人比赛的形式进行听辩。充分调动学生的积极性并关注每个 学生对知识的掌握情况。6、比比。让学生比比谁背唱音阶歌最好、最快。7、评评。教师请学生自评，是否参与音乐活动？是否会唱音阶歌是否准确唱出8 个音的唱名及打出手号？有什么不足之处。调动不同层次的

5、学生学习音乐的积极 性和主动性。四、小结。总结学习情况，表扬优点，指出不足。第四课 动物世界（四）教学内容 :歌曲螃蟹歌歌曲稻草里的火鸡欣赏 钢琴独奏曲小狗圆舞曲管弦乐曲袋鼠管弦乐曲水族馆管弦乐曲杜鹃圆舞曲管弦乐曲咆哮的老狗熊教学目标：1、通过学唱四川童谣螃蟹歌和美国民歌稻草里的火鸡，学生能够配合 歌曲进行情节表演，感受音乐中的幽默感与乐观的态度。2、听赏乐曲咆哮的老狗熊让学生认识新乐器大管。教学重难点：1、感受音乐中表现出来的风趣与幽默感。2、唱好歌曲中多处出现的 X X X 节奏教具准备：电子琴、多媒体课件课时安排：四课时第一课时教学目标、学唱歌曲螃蟹歌，尝试用不同的声音表达歌曲情绪的变化

6、。、通过变化队形，熟悉歌曲旋律，感受歌曲节奏，培养合作能力。 、学习运用四川方言演唱歌曲，感受四川民歌的特点。、根据歌曲内容自主表演，在歌表演中体验乐曲诙谐活泼的情绪。教学过程一、创设情境、组织教学、学生进教室围圈而坐。背景音乐螃蟹歌，多媒体出现歌曲名螃 蟹歌。、背景音乐音量变低。 师：小朋友，你们认识这三个字吗 ?生：螃蟹歌 ! 师：今天我们就来做螃蟹的游戏。这就是一个大池塘， （ 用手的动作画出 ） 请大家想一想， 你怎么变成一只小螃蟹 ?学生争先恐后举手。师：请你想好了 ! 我们说变就变 !一二三、变 !学生自由表现。 （ 背景音乐音量变高 ） 师：（音量变低，走进孩子们的表演圈中 ）你

7、是只威风的小螃蟹 ! 你是只可爱 的螃蟹 !这是只漂亮的螃蟹小姐 !（赠送小螃蟹贴在手背上 ）（ 背景音乐音量变低 ） 师：看着你们一个个都变成了小螃蟹，我挺羡慕的，我也想变 !（ 贴上螃蟹 并做螃蟹动作 ） 。师：孩子们，池塘多美呀，让我们一起去散步吧 ! 学生随音乐走螃蟹步。引导学生自主模仿螃蟹行走，使学生 在玩中感受音乐的节奏特点。二、变换队形、感受节奏（观看队形图 ）师：除了这几种队形，你还能想出其他队形吗 ? 生：半圆形、两横排、 7 字型 ?师：请你们分组并选择 23 个队形进行变换队形的游戏。 学生分组，听螃 蟹歌音乐进行队形变换三、视听结合、学唱歌曲、初听歌曲录音。师：请你仔细

8、听，你听到了什么 ?、第二次歌曲范唱并看多媒体播放。师：让我们看着动画再听一遍。、看书听教师范唱。师：请你们看着书再听我唱一遍。、学一学四川方言的不同发音。 师：你觉得我的演唱中哪里比较特别 ?生：把“ jiao ”唱成“ jiuo ”师：对呀 ! 因为这是首四川民歌，四川方言非常有特色，让我们来学一学吧 !、学唱歌曲。师：让我们用刚学会的四川方言来轻声哼唱这首歌曲吧 ! 学生跟琴轻声哼 唱。师：唱得真不错 ! 请你们再唱一遍，相信你们能唱得更好 ! 学生演唱。 师：这次请你们边唱边想：哪些歌词是唱螃蟹的，哪些歌词是唱鸬鹚的 ? 学生边唱边考虑。四、演唱歌曲、体验情绪师：从这些描写螃蟹的歌词中

9、，你觉得这是只怎样的螃蟹 ? 生：威风的螃蟹 ! 凶猛的螃蟹 ! 师：那你用怎样的声音表现出一只威风的螃蟹呢 ? 生讨论并演唱。师：那谁来唱唱鸬鹚的哀求声 ?学生演唱。 、分组用两种不同的声音演唱歌曲。 、学生一个人用两种不同的声音演唱歌曲。 师：除了用声音，你还有其他办法使这首歌曲表现的更生动、更有趣吗 生：可以加入表情，加上动作。师：那就让我们边唱边演吧 ! 、个别表演。、分组表演。五、结束教学第二课时教学内容：1、美国民歌稻草里的火鸡2、欣赏管弦乐曲咆哮的老狗熊教学目标：1、通过学唱美国民歌稻草里的火鸡，使学生了解火鸡这种动物的特征，生 活习性，鼓励学生配合歌曲进行情节表演， 感受音乐中

10、的幽默感受与乐观态度， 培养学生之间的合作能力，良好的音乐欣赏习惯和创编能力。2、通过听赏乐曲咆哮的老狗熊让学生认识新乐器大管教学重点：学生风趣、幽默地表演唱歌曲教学难点：带休止符的乐句和较长的乐句教具准备：多媒体课件、教学过程、（一）歌曲教学1、导入：同学们，你们喜欢小动物吗？谁能用你的动作告诉我们？ （学生回答， 并及时表扬）2、初听歌曲：歌曲中唱到了什么小动物？（学生回答，师简介）3、简介火鸡：美洲特产，头、脖子上没有毛，有较强的飞翔力，体形大，生长快，抗病能力强，含瘦肉率高，被人们叫做“造肉机器”，长着一幅稀奇古怪 的脸，被人叫做“七面鸟”。有一天，我的火鸡突然不见了，我很着急，我该

11、怎么办呢？今天我们就来学习一首风趣的美国民谣稻草里的火鸡。4、板书课题5、复听歌曲：歌曲中“我”的心情是怎样的？6、按节奏读歌词（1）听老师按节奏读歌词 （师加动作 ）（2）学生自己读（3）启发学生创编动作7、学唱歌曲8、讲解四分休止符及其乐句 9、歌曲处理：学生讨论后，个别学生示范，师总结，学生齐唱10、拓展感恩节：是西方一个传统的节日，象我们中国的春节一样隆重。每年11 月份的第四个星期四。传说这一天。最早到达美洲的欧洲人生命受到了严冬 的威胁。突然飞来了一群火鸡，救了他们的命，他们心存感恩，就把这一天定 为感恩节。感恩节这天餐桌上下有一道必不可少的特色名菜“烤火鸡”。 （还有一说：感恩节

12、是西方国家的传统节日，届时放假三天，合家团聚。在节 日宴会上，有一道必不可少的特色名菜“烤火鸡”。（这要从感恩节的由 来说起。感恩节的由来要一直追溯到美国历史的发端。 1620 年，著名的“五月 花”号船满载不堪忍受英国国内宗教迫害的清教徒 102 人到达美洲。正值冬天， 他们遇到了难以想象的困难，处在饥寒交迫之中，冬天过去时，活下来的移民 只有 50 来人，恶劣的环境正在威胁着他们的生命。 在这生死攸关的时刻， 心地 善良的印第安人为他们磅去了食物、生活用品和生产工具，并帮助他们建立了 自己的新家园。这些英国人在安顿好新家以后，为感谢在危难之时帮助、支援 过他们的印第安人， 同时也感谢上帝对

13、他们的“恩赐”， 是年 11 月第四星期四， 将猎获的火鸡制成美味佳肴，盛情款待印第安人，并与他们进行联欢，庆祝活 动持续了三天。 此后，每年 11 月第四个星期四都要举行这样的庆祝活动。 美国 人一年中最重视的一餐， 不亚于中国人过春节， 饭桌上火鸡是必不可少的菜肴， 因此又叫火鸡节，一直保留到今天。）（二）欣赏教学1、导入：有一位朋友也要加入我们的音乐课堂，你们听它是谁？2、初听：听辨动物老狗熊3、学生回答并模仿其动作4、复听：师生随音乐做动作5、再听：用什么乐器表现的老狗熊？6、师讲解大管并模仿演奏（出示大管图片）7、再听：学生随音乐模仿演奏大管（三）、小结：同学们，本节课我们学习了一首

14、风趣的美国民谣稻草里的火鸡和欣赏了管弦乐曲咆哮的老狗熊，动物是人类的好朋友，我们要爱护 动物。下课。第 3 课 时教学内容 :欣赏 钢琴独奏曲小狗圆舞曲管弦乐曲袋鼠管弦乐曲水族馆教学目标：通过欣赏管弦乐组曲，感受形象生动、充满幽默谐趣的音乐形象。教学过程：一、组织教学：师生唱问好歌。二、复习旧课：1、齐唱歌曲稻稻草里的火鸡。2 、表演唱三、欣赏教学：1、欣赏钢琴独奏曲小狗圆舞曲（1）师：星期天，爸爸妈妈要带小龙去逛动物园，他高兴得蹦跳起来。小狗见 小龙那么高兴，也兴奋地打起转来追逐着自己的尾巴。播放钢琴独奏曲小狗 圆舞曲，学生听后谈感受。（2）师简介这首乐曲的创作背景。（3）复听，学生随音乐自

15、由表演。2、欣赏管弦乐曲袋鼠（1）师：到了动物园，他们先去看了很有趣的动物袋鼠。 播放管弦乐曲 袋 鼠。（2）要求学生把这首和前一首对比，乐器有什么异同？（3）随音乐律动。看谁能跟随音乐，模仿袋鼠前足短、 后足长的那种跳跃动作。3、欣赏管弦乐曲水族馆（1）师：小龙非常喜欢那些五颜六色的鱼。 所以，他们看完袋鼠就来到了“水 族馆”。（2）初听，谈感受。（3）随音乐起舞，好像鱼儿在水中自由地游来游去。4、教师随意点击，学生听到哪些音乐就做相应的动作。如：听到小狗圆舞曲中小狗咬尾巴旋转的音乐时请学生做转手腕的动作； 听到袋鼠音乐时模仿袋鼠前足短、后足长的跳跃动作；听到水族馆音 乐时模仿鱼儿在水中游来

16、游去的动作。四、小结第五课 音乐游戏教学内容：歌曲哈哩罗找乐器的游戏钢琴曲跳绳节奏多声游戏教学目标：1 、通过学唱歌曲哈哩罗，学生能体验歌曲中富有拉丁美洲的节奏 特色： ，进而体会特立尼达民族中所表现的音乐风格特色，并做出律动。2、通过“找乐器”的音乐游戏， 让学生听赏并辩识出已学乐器及新乐器大管的 音色特征。3、通过“节奏多声”的音乐游戏， 学生能加深对多声节奏的感受与表达。 并学 会在音乐中与同伴通力协调，完成可参与的音乐活动中自己担任的声部的演唱 与演奏。教学重难点：1、学生学会在音乐中与同伴团结合作， 完成可参与的音乐活动， 创造协调的音 响，演练优美的音乐。2、加深学生对多声节奏的感

17、受与表达。教具准备：电子琴、多媒体课件、若干打击乐器课时安排： 3 课时第 1 课 时教学目标：，进通过学唱歌曲哈哩罗，学生能体验歌曲中富有拉丁美洲的节奏特色： 而体会特立尼达民族中所表现的音乐风格特色，并做出律动。教学重难点：学生能体验歌曲中富有拉丁美洲的节奏特色：教具准备：电子琴、多媒体课件教学过程：一、组织教学：师生唱问好歌。二、学唱哈哩罗1、复习知识。教师请学生做一个游戏“跳格子”，参照教材 25 页“玩玩”的提示进行。2、学新知识。教师请学生做活动“拍拍”。参照教材 25 页。教师让学生先一行一行地进行， 再一竖竖地进行，还可以“之”字形进行等。如“3、看看动动。教师播放多媒体课件哈

18、哩罗，学生边看边随音乐跳动。4、读读拍拍。教师让学生有节奏地念歌词并按书中标识在 X X 处拍手。5、唱唱拍拍。（1）教师播放录音伴奏，边唱边拍手。（2）学生读词 , 教师唱“哈哩罗”并拍手 , 反之教师读歌词 , 学生唱“哈哩罗” 并拍手。（3）学生唱词 , 教师唱“哈哩罗”并拍手 , 反之教师唱歌词 , 学生唱“哈哩罗” 并拍手，在“哈哩罗”处用重音语气演唱。唱出这一拉丁美洲民歌风格的节奏 特色。（4）学生完整演唱歌曲。6、知识运用。熟唱歌曲后，学生边唱唱名边拍手， 但在休止符“ O”处的拍手改为握拳 （或选 用其他敲击乐器按节奏敲击）。7、唱唱跳跳。教师播放多媒体课件哈哩罗请学生随着音乐

19、热情奔放地跳起来。（教师也 和学生一起参与） 三、小结第 2 课 时教学内容：找乐器的游戏钢琴曲跳绳教学目标：通过“找乐器”的音乐游戏， 让学生听赏并辩识出已学乐器及新乐器大管 的音色特征。教学重难点：学生学会在音乐中与同伴团结合作， 完成可参与的音乐活动， 创造协调的音响， 演练优美的音乐。教具准备：电子琴、多媒体课件、若干打击乐器教学过程：一、组织教学：师生唱问好歌。二、复习旧课哈哩罗：1、唱唱拍拍。2、唱唱跳跳。三、找乐器的游戏1、讲故事。教师讲故事，一天，晶晶沿着小路去外婆家。一路上，她听到了许多美妙的声 音：（请学生说出图中乐器的名称，想想以前曾听过的哪些乐曲是由这种乐器 演奏。）（

20、1）图中首先看到的是（圆号）歌曲小白兔乖乖中大灰狼的音乐就是 用图中展现的圆号演奏的；（2）（大提琴（小白兔乖乖中妈妈的音乐就是用图中展现的大提琴演 奏的；- 小鸭与大灰狼中的小鸭主题就是用图中展现的这种（3）（ 双簧管）乐器演奏的。（4）（长笛）彼得与狼中小鸟的主题音乐就是用图中展现的这种乐器 演奏的。（5）（大管）咆哮的老狗熊中表现狗熊的咆哮声就是用图中展现的这 种乐器演奏的。（6）（小提琴）小白兔乖乖中小白兔的声音就是用图中展现的这种乐 器演奏的。2、猜乐器。教师随意播放上面六种乐器演奏的音乐主题，请学生按先后顺序排列写在已准 备好的纸板上，比比哪组写的又快又好。如：播放圆号演奏的大灰狼

21、主题音乐； 大提琴演奏兔妈妈主题音乐； 长笛演奏的小鸟主题音乐； 大管演奏的狗熊主题音乐； 小提琴演奏的小白兔主题音乐； 双簧管演奏的小鸭主题音乐。答案是：圆号演奏的大灰狼主题音乐；大提琴演奏兔妈妈主题音乐；长笛演奏的小鸟主题音乐；大管演奏的狗熊主题音乐； 小提琴演奏的小白兔主题音乐；双簧管演奏的小鸭主题音乐。3、演奏乐器。教师随意播放上面六种乐器演奏的音乐主题， 请学生表演各种乐器的演奏姿势四、听听动动钢琴曲跳绳。1、师生互动。教师播放钢琴曲跳绳，教师和学生随着钢琴曲跳绳的不同节奏作不同 的律动。2、唱主题旋律。教师弹奏主题旋律，请学生模唱出来。再分组唱熟主题旋律。3、听听动动。教师播放钢琴

22、曲跳绳，请学生听到主题旋律就做某一种跳绳的神态动作。 此活动可反复练习。跳绳主题旋律五、小结教学内容：节奏多声游戏教学目标：通过“节奏多声”的音乐游戏，学生能加深对多声节奏的感受与表达。并学会 在音乐中与同伴通力协调，完成可参与的音乐活动中自己担任的声部的演唱与 演奏。教学重难点：加深学生对多声节奏的感受与表达。教具准备：电子琴、多媒体课件、若干打击乐器教学过程：一、组织教学：师生唱问好歌。二、节奏多声游戏1、学习多声节奏。教师先组织学生练习多声节奏。如：力度的处理：第一声部何时强、何时弱； 第二声部何时强、何时弱；重音记号怎么念和怎么拍 教师引导学生在做节奏多声游戏时处理好两个声部强弱力度的

23、掌握、声部交错的互补、速度快慢的适应。节奏谱如下：2、分组练习。分组练习各声部节奏，让学生边拍节奏边念词，发扬互相团结，互相帮助的精 神，会拍的学生教不会拍的学生。3、汇报学习。教师请各小组汇报练习情况，好的地方如：节奏准确，朗读整齐要表扬，并继 续巩固。不足的地方“节拍不稳，有点赶”要继续练习，调整状态。4、协调练习。请两个声部的学生同时拍手念词，相互协调，节拍要稳。注意速度的把握：教 师给出统一的指挥速度。如果速度不统一，两声部就合不在一起，体验不出其 声势效果。5、展示表演。请两组学生准确地按节奏朗诵并拍手，看看热闹不热闹，来个提前庆端午表演 会。三、小结。第六课 大海教学目标 :1、通

24、过欣赏和学唱大海这首歌曲，感受大自然的美，让学生在诗画音 乐和律动等活动中认识美寻找美感受美表现美及鉴赏美。2、初步掌握三拍子歌曲的强弱节奏， 学习用轻柔优美的歌声演唱歌曲， 启发 学生用体态语言表达自己的情感。教学重点 : 引导学生感受歌曲的音乐形象， 指导学生寻找和创造大海优美的音响 效果。教学难点 : 表现和创造大海优美的音响效果，发挥学生的主体作用和参与意 识。教学方法:通过诗画律动等活动， 引导学生认识美寻找美感受美表现 美及鉴赏美，逐步提高学生的表现能力和创造能力。教学媒体 : 电脑多媒体课件节奏乐器报纸和空水瓶等。第一课时教学过程：1、海之诗 （ 朗颂诗歌引入课题 ）（1）在大海

25、的音乐伴奏下，老师有表情地颂大海的诗歌。（2）老师和学生一起朗颂大海的诗。 （多媒体出示大海的诗）2、海之景 （ 话说大海）（1）启发学生说出大海的景色？问：你现见过的大海的怎样的？（学生：有沙滩、有鱼、有海浪、涨潮退潮、海水打在礁石上，贝壳、海螺、帆船等）（2）问大海的模样是不是总是一样的？（学生：不是一样的，师 : 有那些不同 的情景？）3海之画 （ 画出不同的大海）学生用图画表示。4、海之舞 （ 用体态语言表示大海）（1） 风平浪静的大海。（2） 涨潮退潮的大海。（3）巨浪翻滚的大海。（4）会舞蹈的大海。5、海之声 （ 模仿大海的声音 ）（1）用人声模仿大海的声音。问：你能用人声模仿大海

26、的声音吗？（请学生用人声模仿）（2）用简单材料模仿。师：老师这里准备了一些简单材料，看同学们是否能发挥自己的创造力和想象 力。找一找听一听试一试模仿出大海的各种声音，看谁模仿得最象。（3）对照各种模仿大海的声音。 （多媒体发出海浪的各种音响效果）（4）讨论评判各种大海的声音。师：同学们都找到了模仿大海的声音，请你们说出你模仿的是哪一种大海的声音。（征求学生意见作一个评判）6、海之韵 （ 用自选的大海声势为音乐伴奏，多媒播放音乐）（1）听音乐用自选大海的音响伴奏。问：你们认为这样配大海的声音好听吗？（学生：不好听，很乱、不可能同一时间有各种海声等。 ）2）那如何配大海的声音好听？（让学生发表已见

27、并提出方案。 ）3）播放大海这首歌，让学生分组配大海的声音。 （采用学生的方案）方案：分成四组：中浪、小浪、大浪、平静大海，大海，多大多宽，（ 水瓶装水，表示小浪 ）摇啊，摇呀，象只摇篮。摇过去呀，点点白帆，（ 一张白纸，表示中浪 ）摇过来呀，鱼虾满船。大海呀大海，多大多宽，（ 甩动双层报纸，表示大浪 ）太阳月亮也睡在里边，（ 轻敲玻璃杯，表示平静的大海 ）睡在里边。 （ 结尾用铅板琴点缀，老师操作 ） 7、海之歌 （ 用歌声描写大海 ）1） 听一遍大海（跟录音范唱）2） 唱一遍大海（跟录音范唱） 师：刚才我们用各种音响、体态动作来表现各种大海，现在我们用歌声来表现 优美的大海，把刚才那首诗用

28、歌声唱出来。3）启发了学生有表情地唱大海这首歌。 （跟录音伴奏唱） 师：这首歌曲是几拍子歌曲 ?三拍子的强弱规则是怎么样的 ?让我们坐在船上用 最美的声音一起来唱大海这首歌。8海之说 编一个简单的关于大海的故事，故事讲完后，大家一起唱大海这首歌曲。第 2 课 时教学内容：复习歌曲大海管弦乐曲天方夜谭教学目标：1、通过复习歌曲大海，感受并表现歌曲优美的抒情情绪，能用动作表现歌 曲的旋律起伏。2、能根据想象， 集体用打击乐器或身边的物体创造各种声响， 表现大海的不同 情景。教学重难点：1、唱好大海这首歌曲，感悟词曲中蕴含的“美”。2、用肢体动作表现大海的不同形象。教具准备：师：铝板琴、电子琴、多媒

29、体课件生：报纸、纱巾或蓝色绸布 教学过程：、组织教学：师生唱问好歌 二、复习歌曲大海1、导入： 2、读读。学生在音乐的伴奏下有感情地朗读大海这首诗。3、唱唱想想。教师和学生一起听录音范唱轻声跟唱歌曲。演唱时请学生体验“ f ”个这力度记号安排在歌曲什么地方较合适？并想象一 下大海会是什么样的情景？曲谱如下：学唱歌曲时，教师采用师生分句演唱的方法。如：教师唱前半句，学生唱后半句，再反过来学生唱前半句，教师唱后半句， 最后一句齐唱。4、唱唱做做。熟唱歌曲后，教师请学生做以下活动。模仿各种不同情景的大海发出的声音。用自己身体的律动来表现大海的不同形象。如：平静的大海、波涛汹涌的大海等。 对音响的创造

30、如： 用力抖动报纸或跺脚， 表现电闪雷鸣的形象；铝板琴的滑奏表现海水流动的声音等等。请编出或讲出有关海的一些故事。5、唱唱划划。教师启发学生随着自己的演唱旋律画出旋律线条，并做书35 页练习 1。6、听听画画。听赏管弦乐曲天方夜谭的几个片段，他们描写了不同的“海”的情景。请 学生把听赏后的感受用画画的方式表达出来。三、小结。今天，通过同学们的表演，我们知道大海是多姿多彩的，并不永远是风平浪静 的。课件出示， 2004年 12月 26 日印度洋海啸。师：其实自然灾害发生之前，都是有预兆。 但是，许多人缺乏对大自然的认识 所以，老师希望同学们不但要学好书本的知识，还要多学习课外知识，认识大 自然的

31、规律，做到防范于未然。最后请同学们用优美的声音有感情地演唱歌曲大海。第七课 先辈们唱过的歌教学内容：歌曲酸枣刺歌曲共产儿童团歌钢琴变奏曲共产儿童团歌音乐故事 小毛头与卖报歌歌曲卖报歌教学目标：1、通过学唱先辈们唱过的歌，培养学生爱国主义情怀2、能感受并表达音乐中力度、速度的变化。教学重难点：培养学生爱国主义情怀。教具准备：电子琴、多媒体课件课时安排： 三课时第一课时教学要求： 通过学唱先辈们唱过的歌，培养学生爱国主义情怀。教学重点： 能感受并表达音乐中力度、速度的变化。教学难点： 能根据歌词的词意与音乐的情绪创编身体动作。教具 多媒体课件、钢琴教学过程教材分析：全曲短小精悍，主要由上下两个乐句

32、组成，采用领唱、合唱等演唱形式，具有一呼百应、此起彼伏的效果。情绪活泼天真，坚定乐观，反映了当时根据地儿 童与全国人民对日本侵略者的蔑视和抗战必胜的信心。一、听唱歌曲。教师范唱酸枣刺后提问：歌曲的意思是什么？二、观看影碟。教师播放故事片小兵张嘎片段。三、听歌走步。教师带领学生随着歌曲的节奏与情绪踏步。要求：抬头挺胸、精神饱满。可以反复练习。四、演唱歌曲。熟练上面踏步后， 教师和学生边唱歌边踏步并反复体验歌曲情绪。 演唱时教师可启发学生根据歌词的词意与音乐的情绪创编身体动作来表现歌曲。五、巩固知识。演唱歌曲时，复习巩固段落反复记号的用法。六、介绍作者。学生在一段鼓舞人心的歌曲学习后，教师简介曲作

33、者：冼星海。教学后记 通过学习并有感情的演唱歌曲，让学生了解了歌曲的时代背景，让学生 懂得当时根据地儿童与全国人民对日本侵略者的蔑视和抗战必胜的信心。第二课时教学要求 通过学唱先辈们唱过的歌，培养学生爱国主义情怀 教学重点：能感受并表达音乐中力度、速度的变化。 教学难点：能根据歌词的词意与音乐的情绪创编身体动作。教具： 多媒体课件、钢琴教学过程一、看看。 观看课件电影片段红孩子，让学生在情境中了解共产儿童团的精神风貌。二、听听。 教师范唱共产儿童团歌。注意要唱出进行曲的风格。三、动动。 听赏钢琴变奏曲共产儿童团歌并做律动。先请学生听着钢琴曲，然后学习 先辈们扛红缨枪的那种样子，挺起胸膛，步伐整

34、齐的做行进动作。再听辨共 产儿童团歌的主旋律共出现了几次？跟随每遍不同的音乐做不同的律动。四、唱唱。 通过两遍听赏活动，学生已熟悉主旋律，为学唱歌曲作好了铺垫。教师先有节 奏地带读歌词，再请学生轻声跟唱歌曲。演唱形式可多样化：有问有答，有领 有合。五、比比。 教师让学生在前面律动的基础上再加上一些与歌词意境一致的动作，边唱边表 演，分小组竞赛，比一比哪组表演最符合歌曲的精神与情绪。六、忆忆。 教师让学生演唱小列兵，让学生感受此曲与共产儿童团歌的异同。七、编编。 教师出示固定节奏，启发学生创编班队纪律歌曲，并填上自编歌词。教学后记 通过学习并有感情的演唱歌曲， 让学生了解歌曲的时代背景， 并培养

35、学生 的爱国情怀。第三课时教学目标： 通过学唱先辈们唱过的歌，培养学生爱国主义情怀。教学重点： 感受并表达音乐中力度、速度的变化。教学难点： 学生能通过自己的鉴赏判断用手势表达。教具：多媒体课件、钢琴教学过程：卖报歌的创作故事： 聂耳在上海联华影片公司工作期间，结识了一个名叫“小毛头“的报童，了解 到报童生活的艰苦，聂耳以小毛头作原型写成卖报歌。聂耳还特地请小毛 头扮演剧中的报童，并在过场戏中唱了这首歌。此后，卖报歌传遍全国， 久唱不衰。一、听听做做。 教师播放音乐故事“小毛头与卖报歌”，请学生仔细聆听并提出要求：在 听到故事中歌唱卖报歌的音乐有渐渐慢下来的地方请用手势表示出来。目 的是学生能

36、通过自己的鉴赏判断后，用手势表达所感受到的音乐速度的变化。二、试试唱唱。 请学生试着模仿故事中歌唱卖报歌的音乐处理速度的变化进行演唱。旨在 把渴望光明的情绪唱出来。三、唱唱想想。 师生轻声跟唱。教师启发学生想想：小毛头在雨中叫卖报纸的心情是怎样的？ 教师引导学生通过语气的变化来表达歌曲的情绪。四、演演唱唱。 熟唱歌曲后请学生根据歌曲情节进行表演唱。五、谈谈找找。 优秀作品离不开优秀作曲家的精心创作。简介作曲家聂耳的生平，请学生课后 查找卖报歌的由来、聂耳的故事、聂耳的作品、聂耳的出生年代等。教学后记 通过有感情的演唱歌曲， 培养学生爱国主义情怀。 学生能够了解歌 曲的时代背景，能够跟着歌曲进行

37、表演唱。第八课 吟唱古诗词教学内容： 歌曲悯农器乐曲静夜思教学目标：1、通过朗读、歌曲悯农一曲，让学生通过极富感染力的画面、震撼人心的 告诫，懂得珍惜劳动果实，懂得劳动的艰辛。2、通过歌曲悯农、静夜思的学习，感受到音乐与美术、诗歌的完美结 合，并加深孩子对古诗词内涵美感的体验。培养学生能够用色彩图形或线条记 录来表现音乐的能力。3、在参与活动的过程中， 启发学生充分发挥想象力和创造力， 用自己喜爱的形 式创作表现古诗意境。教学重难点：让每一位学生都用心去感受音乐， 并用各种手段来表现自己对诗和音乐的体验。教具准备：电子琴、多媒体课件、若干打击乐器课时安排： 二课时第 1 课 时教学内容：歌曲悯

38、农教学目标：1、通过朗读、歌曲悯农一曲，让学生通过极富感染力的画面、震撼人心的 告诫，懂得珍惜劳动果实，懂得劳动的艰辛。2、在参与活动的过程中， 启发学生充分发挥想象力和创造力， 用自己喜爱的形 式创作表现古诗意境。教学重难点：让每一位学生都用心去感受音乐， 并用各种手段来表现自己对诗和音乐的体验。教具准备：电子琴、多媒体课件、若干打击乐器教学过程：一、组织教学：师生唱问好歌。二、复习旧课：通过小组比赛的方法来巩固对先辈们唱过的歌的学习。三、读读、唱唱悯农1、有感情朗诵：让学生感觉似乎在炎热的烈日下，辛勤劳动，汗水挥洒入土，渗入到禾苗根须 上的感觉，既沉重而又意味深长。朗诵时提示学生要有感情，

39、有快慢、强弱、声音的高低来表现诗的意境，启发 学生充分发挥想象力和创造力，读出心中渴望收获、珍惜粮食的情感，从而获 得劳动艰辛的审美教育。2、配乐朗诵：边听音乐边朗诵，能够自然流露出相应表情或做出体态反应。引导学生用简单 的身体摇摆动作配合着音乐，从而很好地去理解和表现音乐。3、感受二拍子及歌唱歌曲：听音乐，可坐着听，也可围着圈与同桌的小朋友合作，随歌声前后做锄地动作 模仿弯腰插秧等活动。先曲后谱：在学生会唱歌曲的前提下，用听唱法、跟唱法唱唱名，在感情上建 立唱名概念。4、选择小乐器伴奏：把学过的乐器拿来伴奏，让学生去敲、去摸索，并选出小乐器为歌曲伴奏，如 三角铁、碰铃等，可在强拍上敲一下。也

40、可自己创造乐器，或寻找音源，鼓励 创造。5、知识连接；悯农（二）首 唐 李绅春种一粒粟，秋收万颗子。四海无闲田，农夫犹饿死6、赏析要点：这首诗和前面一首是姐妹篇， 可以对照起来读， 前面一首是讲要珍惜劳动果实， 这一首却提出了一个尖锐的社会现实：普天之下，没有一块闲农田，农民终日 辛勤劳动，可是劳动者不得食，常饿死。这是何原因呢？诗人在当时能如此深 刻地提出这个问题，实在难能可贵。四、小结。第 2 课 时教学内容：器乐曲静夜思教学目标：1、通过歌曲静夜思的学习，感受到音乐与美术、诗歌的完美结合，并加深 孩子对古诗词内涵美感的体验。培养学生能够用色彩图形或线条记录来表现音 乐的能力。2、在参与活

41、动的过程中， 启发学生充分发挥想象力和创造力， 用自己喜爱的形 式创作表现古诗意境。教学重难点：让每一位学生都用心去感受音乐， 并用各种手段来表现自己对诗和音乐的体验。教具准备：电子琴、多媒体课件 教学过程：一、组织教学：师生唱问好歌。二、读读、听听、画画静夜思1、赏画：欣赏唐诗静夜思彩图，请同学们朗诵一遍唐代大诗人李白的静夜思。 请学生讲讲这首诗画了什么？趁此机会对学生进行亲情、乡情的情感教育，培 养良好的品德。2、配乐朗诵：启发学生理解古诗意境，再根据诗词的情绪设计它的节奏、速度、力度、声音 的高低及朗诵方式。然后再配上乐曲朗诵，并让学生说说自己的感受，对比一 下有音乐和没有音乐配合朗诵哪种好。并鼓励学生聆听音乐时即兴地做动作， 能够用简单形象的身体动作随着音乐表达自己的感受。3、与美术结合：让学生边听音乐边想这首 20 字的古诗一共用了几种颜色来描绘当时的情景， 复放音乐，请学生边听边用彩笔纸张上描绘出来，爱怎么画就怎么画，促进学 生审美能力的发展。4、有感情地演唱、律动：同学们在吟诵古诗、配乐古诗、随乐律动、配乐画画当中对旋律越加熟悉，唱 起来就朗朗上口了，让学生表达自己的感