河南省乡村教师工作坊研修方案

1、国培计划（2018）-河南省乡村教师工作坊研修方案为了有效落实叶县教体局幼儿园河南省乡村教师工作坊项目的组织与实施工作，保障线上线下各项工作的有序开展，叶县教体局幼儿园分了五个区域，由5位教科研组长负责，立足本园，特制定叶县学前坊工作方案。一、研修目标：1. 完成线上学习任务，学习率100%,合格率100%,优秀率80%。2. 在线下实践中优化区域活动，提高区域活动的组织策略。3. 培养一批研修团队，提升整体研修质量。4. 生成优秀区域活动案例资源库。5. 通过研修，使教师掌握教师工作坊和研修社区的研修方法和技能，提高教师信息化学习能力、教研能力和专业发展水平。二、研修原则研修原则突出以园为本

2、、线上线下混合研修、立足常态、产生优秀区域活动设计、学习故事汇集等，起到了示范引领等作用。三、研修内容叶县教体局幼儿园以幼儿园区域活动为研修主题。能够分为四方面：1. 建构游戏的设计及案例。（环境创设图片、游戏视频、游戏观察评价记录、学习故事等）2. 角色游戏的设计及案例。（环境创设图片、游戏视频、游戏观察评价记录、学习故事等）3. 家园共育故事。4. 遴选优秀区域活动设计。四、研修安排第一阶段：建构游戏1. 组建团队，划分小组，确定组长，开展团队破冰活动。2. 了解项目方案、工作坊研修计划，学习平台操作。3. 研讨：幼儿园区域活动经验与困惑。4. 指导坊员集体观课、线上研讨及研修作业。5.

3、交流分享区域活动设计。阶段小结：各组发布集体观课、制作美篇；管理员、坊主和各小组交流记录。第二阶段：角色（表演）游戏1. 汇集整理前期疑难困惑。2. 现场区域活动观摩。3. 交流分享区域活动。4. 进行案例经验分享（视频、学习故事、观察记录）。阶段小结：各组制作美篇；管理员、坊主和各小组交流记录。第三阶段：家园共育1. 开展区域游戏观摩活动，坊员互评点评。2. 指导坊员线上研讨及撰写案例分享。3. 小组经验分享。阶段小结：各组制作美篇；管理员和各小组交流记录。第四阶段：师德综合修养（总结）。1. 整理坊员成果（二份设计及案例、一份共育故事、一份总结）。2. 研修总结交流。阶段小结：制作美篇；管

4、理员、坊主和各小组交流记录。五、组织管理（一）组织保障研修领导小组：管理员：孟庆焕坊主：刘向军参研人员：幼儿园各班教师区域小组：组长：曹晓娜马晓真李书丹李金叶贾亚蕊科学区区域组长：曹晓娜美工区区域组长：马晓真建构区区域组长：张玲玲语言区区域组长：李金叶角色表演区区域组长：贾亚蕊研修骨干培训者团队负责制定学校研修的总体规划，并为教师开展研修提供良好的软、硬件环境；适时组织交流、聘请专家来校指导研修工作。（1）学校管理员具体职责如下：学习“国培计划”相关文件，并根据项目方案及本校研修计划，制订本校研修计划，做好准备与实施工作。负责遴选区域活动组长：曹晓娜马晓真张玲玲李金叶贾亚蕊为学员创造学习条件，

5、帮助解决实际困难，组织线下研修活动。以简报的形式向区域项目办通报本校项目进展情况、动态和各区域组学习与活动情况。参与中国教师研修网组织的学情通报会，及时了解整体项目情况，并根据情况，整理本园的问题，提出解决对策，改进校本管理措施。经常与学校各区域组组长、学员进行沟通交流，督促、检查、评价各区域工作，注重本园学员研修情况，督促学员上线参训，保证本园的校本研修活跃度及研修质量。中后期做好总结审优，提出落实管理改进措施、总结管理经验，提交研修管理总结。负责本校项目评优、总结表彰宣传工作。（2）各领域教研组组长具体职责如下：线下集中观课，整理图片，制作美篇。引导各领域学员加入协作组，参与引领性主题研修

6、活动，开展线上、线下的研修活动，保证协作组活跃度及研修质量。小组观摩图片并收集整理视频资料、学习故事等。督促组员上线学习并积极参加研修活动，组织本组组员进行问题研讨和分享优秀区域活动设计，积极引导资源共享与交流，并做好推优工作。考核评定本协作组组员的研修成绩，评选优秀组员并提交名单，撰写研修总结，并提交给研修网项目组。（二）制度保障。校本研修的具体要求1. 每次研修要有目的、有计划、有内容、有中心发言人、有记录。2. 教师必须按时参加集体研修活动，每次研修活动要签到。集体研修时不许做与研修活动无关的事。校本研修的考核1. 校本研修分为“优秀”、“合格”、“不合格”三个档次，并与绩效工资挂钩。2. 教师参加工作坊研修情况与年度考核挂钩。对无故不参与工作坊研修活动，或不完成研修任务的教师，年度考核评优“一票否决二3. 对积极参加工作坊研修的教师，在评优、晋职方面，同等条件下优先，并优先派出参加各级培训、参观学习等。校本研修的奖励研修的每个阶段都设置奖项，学期末拟定召开“工作坊研修汇报及表彰会”，对研修成果进行展示，对校本研修中参与积极的老师予以表彰。奖励、考核制度的制定，鼓舞了教师参与研修的积极性。六、预期成果形成适合本园的研修模式，从二份设计及案例、一份共育故事、一份总结四个方面形成一个本园