一年级汉语拼音第三单元单元教学计划及具体教案

1、第三单元教学计划单元教材分析1.本单元的教学内容分四部分。分别是单韵母ai、ci、ui、ao、ou、iu,ieteer。安排看图识字和读儿歌识字。2.复习三有四项内容。一是我会读。二是我会连。三是我会认。四读【单元教学目标】：1.学会ai ei ui,ao、ou、iu,ie t er 9个复韵母, 读准音，认清形，正确书写。2.能正确拼读9个复韵母与声母组成的音节及带调拼读音节。3.认识“你、他、水、白、皮、子、在”7个生字，正确读词，会读 儿歌，体会童趣。4.学习正确的执笔姿势、写字姿势，初步养成良好的写字习惯。5.认识生字，并能在一定的语境中使用。6.能够正确拼读儿歌，会有感情地朗读和背诵

2、儿歌。 【单元教学重、难点】：1.学会复韵母和它们的四声，能正确地读音和书写。2.能够正确认读词语，并会恰当使用。3.能够正确拼读儿歌，会有感情地朗读和背诵儿歌。【单元课时安排】：ai ei ui （2课时）ao ou iu（2课时）ie ue er（2课时）复习三（2课时）合计8课时ai ei ui课文标题汉语拼音ai ei ui教学目的1、学会复韵母ai ei ui及其四声，读准音，认清形，正确书写。2、能准确拼读声母与ai ei ui组成的音节，正确书写音节。3、认识7个生字，能借助汉语拼音正确朗读句子，会读儿歌。的发音、声母与ai ei ui组成音节的拼读以及认字教学难点ai ei u

3、i的发音、声母与ai ei ui组成音节的拼读以及认字教学重点ai ei ui教学方法情境教学及媒体资源播放教学用具ai ei ui字母卡片、媒体资源（动画、PPT教学时间2课时教学过程第一课时教学时间：10月16日课型：新授课题:ai、ei、ui一、导入新课师：这次课，我们学习ai、ei、ui。从这次课开始，我们将学习一些复韵 母。复韵母就是由两个单韵母组成的韵母。二、学习声母ai1、字母ai的发音师：小朋友请看这幅画，两个小朋友背靠在一起，比谁高。“高矮”的“矮”， 发ai。我们叹气“唉”，这个“唉”也发ai。还有我爱我家，这个“爱”也发ai。大家一起来发ai。小朋友们要注意，ai是复韵母

4、，发音时，第一个韵要读得长，而且响亮， 第二个韵母要发得短，而且快。要一口气连着读，中间不停顿。播放音频，教师示范读，学生跟读。发音要领：发ai时，先张大嘴巴发a的音，口形由大到小很快滑向i，。读 得重，i读得轻，中间气不断，一口读成ai。学生练习读，相互纠正，教师巡视2、字母ai的书写播放视频，让学生跟着学习ai的书写顺序。师：哪位小朋友能说说，你怎么写“ai”？占哪个格？师：复韵母ai由a和i组成。要注意，写的时候，两个字母要靠在一起, 不能分开。我们先在第二格写a,然后在第一格和第二格写i。学生练习写，相互纠正，教师巡视。三、学习声母ei师：小朋友请看这幅画，有个小朋友拿着斧头在砍树，一

5、边砍一边喊“诶诶 诶一一”，这个“诶”读作Pi。有人喊我们时，我们答应“诶一一”，读作Pi播放音频，教师示范读，学生跟读。发音要领：ei的发音部位、方法跟ai大体相同，只是吐出的气流较强。学生练习读，相互纠正，教师巡视。2、字母ei的书写赶播放视频，让学生跟着学习ei的书写顺序。师：哪位小朋友能说说，你怎么写“ei” ？占哪个格？师：复韵母ei由e和i组成。要注意，写的时候，两个字母要靠在一起, 不能分开。我们先在第二格写e,然后在第一格和第二格写i。学生练习写，相互纠正，教师巡视第二课时、学习声母ui1、字母ui的发音师：小朋友，请看这幅图。图上有一位小女孩围着围巾，天气很冷了。“围巾”的“

6、围”，韵母发ui。还有打电话的时候，先说“喂，谁呀”，这个“喂” 的韵母也是ui。大家一起来发uio播放音频，教师示范读，学生跟读。发音要领：发ui时，先发u的音，接着发ei（不是i），口形由圆到扁学生练习读，相互纠正，教师巡视。2、字母ui的书写师：哪位小朋友能说说，你怎么写“ui” ？占哪个格？师：复韵母ui由e和i组成。要注意，写的时候，两个字母要靠在一起， 不能分开。我们先在第二格写u,然后在第一格和第二格写io学生练习写，相互纠正，教师巡视。二、学习ai、ei、ui的四声分组读ai、ei、ui的四声，先一组读一个声调，然后一个组读四个声调。-d- ci-dd-百-d-百ui-ui-u

7、i-ui要注意，ai的声调标在a上，ei的声调标在e上,ui的声调标在i上，i上的点去掉。、学习ai与d、t、n、I的拼读教学时间：10月17日课型：新授 课题：ai、ei、ui1、请两位小朋友上台，各拿一张字母卡，一个是d, 一个是ai。师：小朋友们请开动脑筋想一想，两位小朋友站在一起，他们拿的字母合在 一起，念什么呀？大家连在一起读d-ai，一个人一动不动，在那里发呆，“发 呆”的“呆” 一一dai。还有“袋子”的“袋”，“头上戴一朵花”的“戴”， 韵母都是ai。大家一起来读四个声调：dci-dd-d ci-dd2、请一位小朋友上台，拿着字母卡t，替换拿字母卡d的小朋友。师：小朋友们请想一

8、想，这两位小朋友站在一起，他们拿的字母合在一起， 又念什么呀？大家连在一起读t-ai。“太阳”的“太”，读作tC。大家一起来读四个声调：tC-td-tC-td3、 请一位小朋友上台，拿着字母卡n，替换拿字母卡t的小朋友。师：小朋友们请开动脑筋想一想，这两位小朋友站在一起，他们拿的字母合 在一起，念什么呀？大家连在一起读n-ai，“奶奶”的“奶”读作nC。大家一起来读四个声调：nC-nd-nC-nd4、 请一位小朋友上台，拿着字母卡I，替换拿字母卡n的小朋友。师：小朋友们请开动脑筋想一想，这两位小朋友站在一起，他们拿的字母合 在一起，念什么呀？大家连在一起读l-ai,“过来”的“来”，读作Id。

9、大家一起来读四个声调：Ic-ld-lC-Id5、拿出拼音节卡片dai、tai、nai、Iai，复习ai与d、t、n、I的拼读， 并练习四个声调。四、学习ei与b、p、m f的拼读1、请两位小朋友上台，各拿一张字母卡，一个是b，一个是ei。师：小朋友们请开动脑筋想一想，两位小朋友站在一起，他们拿的字母合在 一起，念什么呀？大家连在一起读b-ei， “杯子”的“杯”。大家一起来读四个声调：bei-bd-bd-b百2、请一位小朋友上台，拿着字母卡p,替换拿字母卡b的小朋友。师：小朋友们请想一想，这两位小朋友站在一起，他们拿的字母合在一起， 又念什么呀？大家连在一起读p-ei。对什么很看不起，就“呸呸

10、”。弄坏了东 西要赔偿，“赔偿”的“赔”，“佩带宝剑”的“佩”。大家一起来读四个声调：pe-pd-pd-p百3、请一位小朋友上台，拿着字母卡m替换拿字母卡P的小朋友师：小朋友们请开动脑筋想一想，这两位小朋友站在一起，他们拿的字母合 在一起，念什么呀？大家连在一起读m-ei，“妹妹”的“妹”，“眉毛”的“眉”、 “美丽”的“美”，韵母都是eio大家一起来读四个声调：mei-md-md-m百4、 请一位小朋友上台，拿着字母卡f，替换拿字母卡m的小朋友。师：小朋友们请开动脑筋想一想，这两位小朋友站在一起，他们拿的字母合 在一起，念什么呀？大家连在一起读f-ei“飞机”的“飞”，“肥胖”的“肥”， 韵

11、母都是eio大家一起来读四个声调：fe-fd-fd-f百5、拿出拼音节卡片bei、pei、mei、fei，复习ei与b、p、m f的拼读， 并练习四个声调。五、学习ui与zh、ch、sh、r的拼读1、 请两位小朋友上台，各拿一张字母卡，一个是zh，一个是uio师：小朋友们请开动脑筋想一想，两位小朋友站在一起，他们拿的字母合在 一起，念什么呀？大家连在一起读zh-uio一个人在前面跑，一个人在后面追， “追”，“追赶”的“追”。大家一起来读四个声调：zhu1- zhui- zhui- zhui2、请一位小朋友上台，拿着字母卡ch，替换拿字母卡zh的小朋友。师：小朋友们请想一想，这两位小朋友站在一

12、起，他们拿的字母合在一起， 又念什么呀？大家连在一起读ch-uio“吹”，“吹口哨”的“吹”、“吹一口 气”的“吹”。大家一起来读四个声调：chu1- chui-chu匸chui3、 请一位小朋友上台，拿着字母卡sh，替换拿字母卡ch的小朋友。师：小朋友们请开动脑筋想一想，这两位小朋友站在一起，他们拿的字母合 在一起，念什么呀？大家连在一起读sh-uio发这个音的字有：“河水”的“水”、 “睡觉”的“睡”。大家一起来读四个声调：shu1- shui- shui- shui4、 一位小朋友上台，拿着字母卡r，替换拿字母卡sh的小朋友。师：小朋友们请开动脑筋想一想，两位小朋友站在一起，他们拿的字母

13、合在 一起，念什么呀？大家连在一起读r-uio o发这个音的字有：“花蕊”的“蕊”o大家一起来读四个声调：ru卜rui- rui- rui5、拿出拼音节卡片zhui、chui、shui、rui,复习ui与zh、ch、sh、r的 拼读，并练习四个声调。六、学习儿歌七、小结这次课我们学习了ai、ei、ui三个复韵母的发音及书写。要注意，它们都 是由两个字母组成的，写的时候不能分开。标声调时，ai、ei要标在a、e上,ui标在i上面，并且把i上的一点去掉。co、ou、iu教学目的1、会复韵母ao、ou、iu及其四声，读准音，认清形，正确书 写。2、学习声母与ao、ou、iu组成的音节，能准确拼读音节

14、。3、认识8个生字，能借助汉语拼音正确朗读句子，会读儿歌。教学重点ao ou、iu的发音、声母与它们所组成音节的拼读以及认字。教学难点ao ou、iu的发音、声母与它们所组成音节的拼读以及认字。教学方法情境教学及媒体资源播放教学用具ao、ou、iu字母卡片、媒体资源（动画、PPT教学时间2课时教学过程第一课时教学时间：10月18日 课型：新授 课题：ao、ou、iu一、导入新课师：上次课，我们学了ai、ei、ui（出示字母卡，抽查学生读、写的掌握 情况。）这次课我们学习ao、ou、iu。它们也是复韵母，也是由两个字母组成二、学习声母ao1、字母ao的发音1 aoGo QO ao ao师：小朋友

15、请看这幅画，这是奥运会的五环旗，上面有五个彩色的环。 “奥 运会”的“奥”，读作d0。“棉袄”的“袄”读作0o。它们的韵母都是ao。大 家一起来发ao。播放音频，教师示范读，学生跟读。发音要领：先发a,比单念a时舌位靠后，要发得长而响亮，接着舌头逐渐抬 高，口形收拢、变圆，发出近似u的音，要轻短。学生练习读，相互纠正，教师巡视。2、字母ao的书写ao播放视频，让学生跟着学习ao的书写顺序。师：哪位小朋友能说说，你怎么写“ao”？占哪个格？师：字母ao由a和o组成，要注意，写的时候，两个字母要靠在一起，不 能分开。我们先在第二格写a,然后在第一格和第二格写o。学生练习写，相互纠正，教师巡视。、学

16、习声母ouOU师：小朋友请看这幅画，画的是什么呀？是莲藕。“莲藕”的“藕”，发ou。还有“海鸥”的“鸥”也发ou。大家一起来发ou。播放音频，教师示范读，学生跟读。发音要领：发ou时，先发0的音，接着嘴唇逐渐收拢，发出u的音，0念 得长而响亮，u念得轻短模糊。学生练习读，相互纠正，教师巡视。2、字母ou的书写OU播放视频，让学生跟着学习ou的书写顺序。师：哪位小朋友能说说，你怎么写“ou”？占哪个格？师：字母ou由0和u组成，要注意，写的时候，两个字母要靠在一起，不 能分开。我们先在第二格写0,然后在第一格和第二格写u。学生练习写，相互纠正，教师巡视。 第二课时教学时间：10月18日课型：新授

17、课题：ao、ou、iu一、学习声母iu1、字母iu的发音IUIU IU IU IU师：小朋友，请看刚才那幅图。画的是小朋友在游泳。“游泳”的“游”韵 母是iu。小朋友的“友”韵母也是iu。大家一起来发iu。播放音频，教师示范读，学生跟读。发音要领：iu是i和ou的结合，它是汉语拼音方案中iou的省写式。 发iu时，先发i，然后逐渐把声音过渡到u。u要比单韵母u的口形开一些，舌 位低一些，u的响度比i大。学生练习读，相互纠正，教师巡视。2、字母iu的书写HL师：哪位小朋友能说说，你怎么写“iu”？占哪个格？师：字母iu由i和u组成，要注意，写的时候，两个字母要靠在一起，不 能分开。我们先在第二格

18、写i，然后在第一格和第二格写u。学生练习写，相互纠正，教师巡视。二、学习ao、ou、iu的四声分组读ao、ou、iu的四声，先一组读一个声调，然后一个组读四个声调。03- CD- 0D- GDou- du- du- eJuiu-iGiLiu要注意：ao的声调标在a上，ou的声调标在o上，iu的声调标在u上。三、学习ao与z、s、sh拼读1、 请两位小朋友上台，各拿一张字母卡，一个是z，一个是ao。师：小朋友们请开动脑筋想一想，两位小朋友站在一起，他们拿的字母合在 一起，念什么呀？大家连在一起读z-ao。有哪些字读这个音呢？有：“早晨” 的“早”。大家一起来读四个声调：zao- z co-z a

19、o-z do2、 请一位小朋友上台，拿着字母卡s，替换拿字母卡z的小朋友。师：小朋友们请想一想，这两位小朋友站在一起，他们拿的字母合在一起，又念什么呀？大家连在一起读s-ao。有哪些字读这个音呢？有：“扫地”的“扫”。大家一起来读四个声调：sao- s co-s ao-s OD3、 请一位小朋友上台，拿着字母卡sh,替换拿字母卡s的小朋友。师：小朋友们请开动脑筋想一想，这两位小朋友站在一起，他们拿的字母合 在一起，念什么呀？大家连在一起读sh-ao，有哪些字读这个音呢？有：“多少” 的“少”。大家一起来读四个声调：shao- shc-sh oo-sh co4、拿出拼音节卡片zao、sao、sh

20、ao，复习ao与z、s、sh的拼读，并练习 四个声调。四、学习ou与I、z、zh的拼读1、请两位小朋友上台，各拿一张字母卡，一个是I，一个是ou。师：小朋友们请开动脑筋想一想，两位小朋友站在一起，他们拿的字母合在 一起，念什么呀？大家连在一起读l-ou，有哪些字读这个音呢？有：“楼房” 的“楼”。大家一起来读四个声调：I-I du-l du-l cu2、请一位小朋友上台，拿着字母卡ou，替换拿字母卡ao的小朋友。师：小朋友们请想一想，这两位小朋友站在一起，他们拿的字母合在一起，又念什么呀？大家连在一起读z-ou。有哪些字读这个音呢？有：“走路”的“走”。大家一起来读四个声调：z ou-zd-z

21、 du-z cu3、 请一位小朋友上台，拿着字母卡zh，替换拿字母卡z的小朋友。师：小朋友们请开动脑筋想一想，这两位小朋友站在一起，他们拿的字母合 在一起，念什么呀？大家连在一起读zh-ou，有哪些字读这个音呢？ “稀饭”又 叫“粥”，读作zhou。还有“周围”的“周”。大家一起来读四个声调：zh ou-zh cu-zhdu-zhC4、拿出拼音节卡片lou、zou、zhou，复习ou与I、z、zh的拼读，并练习 四个声调。五、学习iu与j、n、I的拼读1、请两位小朋友上台，各拿一张字母卡，一个是j，一个是iu。师：小朋友们请开动脑筋想一想，两位小朋友站在一起，他们拿的字母合在 一起，念什么呀？

22、大家连在一起读j-iu。有哪些字读这个音呢？有：“喝酒” 的“酒”。大家一起来读四个声调：ji田iGjiLjiu2、 请一位小朋友上台，拿着字母卡n,替换拿字母卡j的小朋友。师：小朋友们请想一想，这两位小朋友站在一起，他们拿的字母合在一起，又念什么呀？大家连在一起读n-iu。有哪些字读这个音呢？有：“牛羊”的“牛”。大家一起来读四个声调：ni注niGniLniu3、请一位小朋友上台，拿着字母卡I，替换拿字母卡n的小朋友。师：小朋友们请开动脑筋想一想，这两位小朋友站在一起，他们拿的字母合 在一起，念什么呀？大家连在一起读l-iu。有哪些字读这个音呢？有：“四五 六”的“六”、“柳树”的“柳”、“

23、河流”的“流”，它们的韵母都是iu。大家一起来读四个声调：li副Gli讪u4、拿出拼音节卡片jiu、niu、liu，复习iu与j、n、I的拼读，并练习四 个声调。六、学习i、ao与j、q、x的三音拼读1、请三位小朋友上台，各拿一张字母卡，一个是j，一个是i，一个是ao, 按顺序站在一起。师：小朋友们请开动脑筋想一想，三位小朋友站在一起，他们拿的字母合在 一起，念什么呀？大家连在一起读j-i-ao。有哪些字读这个音呢？有：“交作 业”的“交”、“手脚”的“脚”。大家一起来读四个声调：ji e-ji co-jiaD-ji do2、 请一位小朋友上台，拿着字母卡q，替换拿字母卡j的小朋友。师：小朋友

24、们请开动脑筋想一想，三位小朋友站在一起，他们拿的字母合在 一起，念什么呀？大家连在一起读q-i-ao。有哪些字读这个音呢？有：“过桥” 的“桥”。大家一起来读四个声调：qi co-qi co-qi ao-qi do3、 请一位小朋友上台，拿着字母卡X，替换拿字母卡q的小朋友。师：小朋友们请开动脑筋想一想，三位小朋友站在一起，他们拿的字母合在 一起，念什么呀？大家连在一起读x-i-ao，有哪些字读这个音呢？有：“大小” 的“小”，“笑哈哈”的“笑”。大家一起来读四个声调：xico-xi co-xi ao-xi do4、 拿出三拼音节卡片jiao、qiao、xiao，复习ao、ou、iu与uo的拼

25、读。七、学习儿歌八、小结这次课我们学习了ao、ou、iu三个声母的发音及书写。要注意，它们都是 由两个字母组成的，写的时候不能分开。标声调时，ao、ou要标在a、o上,iu标在u上面。汉语拼音11教案示例课文标题汉语拼音ie te er教学目的1、学会复韵母ie、ue,学会特殊韵母er及其四声，读准音、认清形、正确书写。学会整体认读音节ye、yue。2、能正确拼读声母与复韵母ie、ue组成的音节。3、认识8个生字。 能借助汉语拼音正确朗读句子， 会读儿歌，体会课余生活的丰富多彩。教学重点 声母ie、ue、er的发音及ie、ue、er与韵母拼读音节。教学难点er的发音。教学方法 情境教学及媒体资

26、源播放教学用具ie、ue、er字母卡片、媒体资源（动画、PPT教学时间2课时教学过程第一课时教学时间：10月21日课型：新授课题：ie、te、er、导入新课师：上次课，我们学了ao、ou、iu（出示字母卡，抽查学生读、写的掌握 情况。）这次课我们学习ie、ue、er。二、学习声母ie1、字母ie的发音ye边。大家一起来发ie。“椰子”的“椰”播放音频，教师示范读，学生跟读。发音要领：发ie时，由发i开始，接着发e,口腔半开，中间气不断。ie中的e读音与单念的e不同，这里的e念e,口半开，嘴角展开，舌尖抵住下齿 背，舌头靠前，嗓子用力。学生练习读，相互纠正，教师巡视。2、字母ie的书写播放视频，

27、让学生跟着学习ie的书写顺序。师：哪位小朋友能说说，你怎么写“ie”？占哪个格？师：字母ie由i和e组成，要注意，写的时候，两个字母要靠在一起，不 能分开。我们先在第一格和第二格写i，然后在第二格写e。学生练习写，相互纠正，教师巡视。、学习声母ue师：小朋友请看这幅画,图上画的是什么呀？是一棵椰子树,它生活在大海|ueyue师：小朋友请看这幅画，图上画的是什么呀？是月亮。大家一起来发ue。“月 亮”的“月”。播放音频，教师示范读，学生跟读。发音要领：发ue时，由u开始然后向e滑动，口形由合到半开，中间气不断。 这里的e也念e。学生练习读，相互纠正，教师巡视。2、字母ue的书写播放视频，让学生跟

28、着学习ue的书写顺序。师：哪位小朋友能说说，你怎么写“ue”？占哪个格？师：字母ue由u和e组成，要注意，写的时候，两个字母要靠在一起，不能 分开。我们先在第一格和第二格写u,然后在第二格写e。学生练习写，相互纠正，教师巡视。第二课时教学时间：10月22日课型：新授 课题：ie、ue、er一、学习声母er1、字母er的发音师：小朋友，请看这幅图。图上画的是什么呀？是一只耳朵。大家一起来发er。“耳朵”的“耳”。播放音频，教师示范读，学生跟读。发音要领：发er时，e表示发音时舌头的位置，r表示卷舌动作。在发出单 韵母e的同时，把舌头卷起来对着硬腭，就成了er。学生练习读，相互纠正，教师巡视。2、

29、字母er的书写师：哪位小朋友能说说，你怎么写“er”？占哪个格？师：字母er由e和r组成，要注意，写的时候，两个字母要靠在一起，不 能分开。我们先在第二格写e,然后在第二格写r。学生练习写，相互纠正，教师巡视。二、学习er的四声分组读er的四声，先一组读一个声调，然后一个组读四个声调。広-刊-&三、学习ue与n、I的拼读1、 请两位小朋友上台，各拿一张字母卡，一个是n，个是ue。师：小朋友们请开动脑筋想一想，两位小朋友站在一起，他们拿的字母合在 一起，念什么呀？大家连在一起读n- te，有哪些字发这个音？有：“虐待”的 “虐”，“虐待”就是对人、对动物不好。比如，打猫咪，就是虐待。2、

30、 请一位小朋友上台，拿着字母卡I，替换拿字母卡u的小朋友。师：小朋友们请想一想，这两位小朋友站在一起，他们拿的字母合在一起， 又念什么呀？大家连在一起读I-*。有哪些字发这个音？有：“省略号”的“略”3、 拿出拼音节卡片nue、I ue，复习ue与n、I的拼读。四、学习ue与j、q、x的拼读1、请两位小朋友上台，各拿一张字母卡，一个是j，一个是ue。师：小朋友们请开动脑筋想一想，两位小朋友站在一起，他们拿的字母合在 起，念什么呀？大家连在一起读j-ue，有哪些字发这个音？有：“决心”的 “决”。2、 请一位小朋友上台，拿着字母卡q,替换拿字母卡j的小朋友。师：小朋友们请想一想，这两位小朋友站在

31、一起，他们拿的字母合在一起， 又念什么呀？大家连在一起读q-ue。有哪些字发这个音？有：“麻雀”的“雀”3、 请一位小朋友上台，拿着字母卡x,替换拿字母卡q的小朋友。4、拿出拼音节卡片jue、que、xue复习ue与j、q、x的拼读。5、师：小朋友们，刚才我们拼n、l和ue时，u的头上还有两点。当我们用j、q、x来和ue拼时，这两点就不见了。这是为什么呀？有谁还记得前面的课文说过的，“小u碰见j、q、x”怎么样啊？ “小u碰 见j、q、x，去掉两点还读u。”五、学习儿歌六、小结这次课我们学习了ie、ue、er三个声母的发音及书写。复习三教学目标：1、复习复韵母和鼻韵母，练习书写。2、能够正确拼

32、读音节，连接相对应的图片师： 小朋友们请开动脑筋想一想, 在一起，念什么呀？大家连在一起读 的“学”、“学生”的“学”。这两位小朋友站在一起，他们拿的字母合x-ue，有哪些字发这个音？有：“学校”3、正确拼读音节，了解秋游该带些什么，并能用简笔画将这些东西画下来。4、能够根据音节看清图意，看图说几句话，明白互相谦让的道理。5、能够正确认读词语，并会恰当使用。6能够正确拼读儿歌，会有感情地朗读和背诵儿歌。7、声母，韵母和整体认读音节的分流练习，分类按顺序排列。 教学时间：2课时第一课时教学时间：10月23日 课型：复习 教学目标：1、复习复韵母和鼻韵母，练习书写。2、能够正确拼读音节，连接相对应

33、的图片 教学过程：（一）第一题：描描读读。1、先读韵母卡片，按顺序读，打乱顺序读。2、按虚线描韵母，一边描一边想想这个韵母的读音。3、描完了再按顺序读一读。4、扩展活动，做游戏“找朋友”。一部分同学举声母卡片，一部分同学举韵母卡片，大家在一起跳找朋友的舞蹈, 跳完一曲，看看两个人拿的声母和韵母组成什么音节？然后一起拼读一遍，个人拿的声母和韵母不能拼成音节，说明朋友找错了。（二）第二题：我会连。1、听老师模仿动物的叫声，猜猜是什么动物。2、再读一读，图下的音节。（要注意三拼音的读法）3、做“给动物挂牌”的游戏。说说自己喜欢哪种动物，找出这个动物名称的音 节，把他们连起来。4、校对答案。5、扩展活动：拼读下面的音节。j in yudi m shdn q ing tin