一年级语文上册小熊住山洞教案人教新课标版

1、课时教学笔记课题2020、小熊住山洞内 容感知教学内容课 型阅读教学 目标1 1、 初步了解课文内容，能独立正确地朗读。2 2、认识 1010 个生字。3 3、学懂课文 1 1、2 2 自然段。重点认识 1010 个生字难点初步了解课文内容关键教学准备教师小黑板学生教材环节 时间教学内容师生活动复案1010情境导入、激发兴趣小熊一家要造一间木头房子。他们 是怎样造房子的呢？今天，老师事先和小熊家打好了招呼， 说要领着 小朋友去他家做客呢，你们想认识 他们吗？请你们打开语文书，自由地读第 2020 课；如果遇到不认识的 字，圈出来；同时标好自然段。小 朋友读得真认真。现在，请你们用 手势告诉老师

2、课文一共有几个自 然段。师板书课题、齐读课题你知道小熊一家住在那 里吗？第 1818 周第 1 1 课时15151414整体感知，读通课文1 1、请小朋友用自己喜欢的方式读课文，猜猜生字宝宝的读音， 也可以冋冋同学。如果还有不会 的，就先放放。找一段最喜欢读 的课文，多读几遍。2 2、听读课文，识字。(1) 指名分段读课文，要求读 通顺。(2) 小朋友读得真不错，听得 真仔细。这些生字宝宝你都 认识了吗？(3) 出现带拼音的生字词。师：这些生字哪些你已经认识了？你是怎样认识的？理解课文看图学习 1 1、2 2 自然段小熊家一直住在山洞里，难道他 们不想住房子吗？从课文哪些地 方知道的？(1 1

3、) 了解山洞的特点。A A、读第 1 1 自然段B B、 说说住在山洞里是什么感觉？生自由读文指名读文指名读，分组读，指名当小老师领读。生读文集体交流问题你能把字音读准吗？看谁读得好？读了这两部分，你知道了什么？四1 1(2)指名读，指导读出熊爸爸的语气小熊听爸说要造房子，高不高兴？ 从哪儿看出来的？(3) 观察图：感受小熊高兴的心情，小熊好象在说什么？小结师：这节课我们收获真不少， 认识 了生字，还结识了小熊一家。 下节 课我们就去小熊家做客。师指导朗读师引导回答问题看谁读的像？ 教师指导读。板书 设计2020、小熊住山洞春天长满绿叶夏天开满了花秋天结满果子舍不得冬天树上有鸟课后 反思在教学

4、中应该多引导学生去想、去说，大胆的说出自己的想法，发挥自己的潜能。学生对 课文内容理解较好，能用自己的话来表达自己的想法。课时教学笔记第 1818 周第 2 2 课时授课时间：20092009 年 1212 月 2929 日课题2020、小熊住山洞内容感知教学内容课型阅读教学 目标1 1、 正确流利地朗读课文，美读课文，培养口头表达能力2 2、在学习中了解森林对于动物们的意义，认识到小熊一家的行为是一种美德。3 3、培养养成良好的学习习惯。重点正确流利地朗读课文难点美读课文关键培养口头表 达能力教学 准备教师学生环节 时间教学内容师生活动复案5 5复习生字，导入新课师： 小朋友， 我们终于来到

5、了小熊 豕了，他们住在大森林里。小熊和 爸爸妈妈在门口迎接我们呢。我们一起走进山洞看看。呦！这里还有 一些汉字呢，原来小熊也爱学习。 我们和它比一比。开火车读字同桌互查反馈你认识它们吗？研读课文 3 3 6 6 自然段15151 1、课文哪几个自然段写了森林里四季的景色？看图自读这几个自文中描写的四季美景都然段，选个最喜欢的自然段读给大是什么样子的？家听。指名读文18182 2、指导：读出景色之美，“舍不 得”三个字轻轻地读，是什么意 思呢？（学生联系自己的生活体 验理解）师小结：小熊和你们一样，他们 也不忍心砍掉小树，体会一下小 熊此时的心情，自己练习读一读。春天，他们走进森林。树上长满了绿

6、叶，小熊舍不得砍。”学习 7 7、8 8 自然段1 1、师：森林里的景色真是美不胜 收，小熊怎么舍得去砍树，破坏环境 呢？学生接着读第七自然段。“一年又一年”是什么意思？你 怎样理解“一直”？试着读读这 句话：一年又一年，他们没有砍 树造房子，一直住在山洞里。2 2、师生合读第八自然段。（1 1）这一自然段里哪两个生字我 们没学过？哪些同学已经认识“感激”这两个字了？你们是怎 么认识的？你知道“感激”这个 词是什么意思吗？指名读多种形式朗读师小结生自由朗读集体交流集体理解课文教师指导朗读读完这一部分你有什么想法？四2 2(2) 动物们是怎么感激小熊一家 的？(3) 指导朗读。(4) 想象如果你

7、就是这些动物中的一员，你在选花时，会对小熊一 家说些什么感激的话呢？总结师指导朗读指名展示读指名说一说板书 设计2020、小熊住山洞2020、小熊住山洞春天长满绿叶夏天开满了花秋天结满果子舍不得冬天树上有鸟课后 反思通过指导美美地读来抒发情感，使学生融入其中，把对自然美的感受，对小熊行为美的认同与 赞扬都包含在美读中，学生的语感还是比较到位的，朗读是贯穿整个课堂的。课时教学笔记第 1818 周第 3 3 课时授课时间：20092009 年 1212 月 2929 日课题2020、小熊住山洞内容感知教学内容课型阅读教学 目标1 1、 会写 3 3 个字2 2、梳理课文内容，巩固识字。3 3、通过

8、表演的形式，提咼想象力合口头表达能力。重点会写 3 3 个字难点会写 3 3 个字关键正确书写教学 准备教师小黑板学生写字练习环节 时间教学内容师生活动复案10103030巩固识字1 1、 自由读生字，用生字组词或说 话。2 2、芝麻开花。口头扩词，看准的 芝麻结得多。年（）（）（）满（）（）（）直（）（）（）动（）（）（）学写生字1 1、了解文字，给生字组词，指指 身边左右各是谁，各有什么东西 等。你会扩词吗？仔细观察这几个字有什 么特点？2 2、 学写“年”。学生独立看书， 了解“年”的笔顺，强调再田字格 内的位置。3 3、 学写“左”、“右”两个字。 让学生观察字形，教师问：你们发 现了

9、什么？。4 4、完成书写教师范写学生书空练习指名说教师范写 学生书空练习你知道它们的笔顺吗？板书设计2020、小熊住山洞 年左右课后 反思由于很长时间关注学生的书写姿势，特别是拿笔姿势，有很多同学握笔的手势是正确的，而 且基本笔画写得到位，加强基本笔画练习是很重要的，要常抓不懈。课时教学笔记第 1818 周第 4 4 课时授课时间：20092009 年 1212 月 3030 日课题语文园地六内容感知教学内容课型练习教学 目标1 1、 学生采用偏旁归类的方法复习汉字。2 2、 通过词语搭配练习，学习准确运用词语，不断积累词语。3 3、 了解词语重叠后在表达上的不冋，并学说这样的词。4 4、学习

10、猜谜语。重点复习汉字难点准确运用词语关键积累词语教学准备教师小黑板学生教材环节 时间教学内容师生活动复案2 21313创设情境，激发兴趣我会说1 1、 出示九个偏旁， 小朋友认识他 们吗？先和他们打打招呼。（自由打好招呼后，开火车读好偏旁）2 2、再去偏旁家拜访拜访，看 看各家的主人是谁？（每个偏旁有 一个豕，每个豕里有一字，小组代 表带领自己组的小朋友向各豕的 主人问好，如：绿色的绿，你好！）开火车读偏旁集体纠正小组合作学习你知道它们都叫什么 吗？哪些字带有这些偏旁？1010四1010五5 53 3、为每家的的小主人找一个朋友。我会连1 1、 找好对应的词。2 2、选用这里的一组词语说句话。3 3、 你还能说出的这样的一组词语吗？读读说说1 1、每组前后两个词语有什么不同？2 2、 日夜来往红火明白3 3、这些词语也能像上面的词语那样