三四年级英语期末有效复习

1、三、四年级英语有效复习研讨发言稿黄甫学校任娇期末考试临近，各门课的教学都已接近尾声，开始了紧张、有序的复习工作。 复习是 " 温故而知新" 的过程，在整个学习活动中是十分重要的一个环节。因此如何上好复习课一直是老师们关心的问题。如果复习这一环节做得好 , 学生的考试成绩一定不错。反之，则有可能让老师这一学期的辛苦付出收效甚微。针对以上的种种现象, 我尝试了一些新的复习方法 , 有一些效果，说出来和大家共享。一、复习要有目标，有计划。在复习前， 教师应对复习内容及复习安排做到心中有数， 目标明确。 根据学生实际情况， 针对他们在学习上的薄弱环节制定切实可行的复习计划， 合理安

2、排复习时间， 然后依照计划精心设计好每一节复习课进行有效的复习。 要避免复习的盲目性， 不能想到什么就讲什么，造成知识点的疏漏。比如：三四年级英语的复习，我的规划是：基础复习：共用 6 个课时复习课本内的 6 个单元。综合复习：用 3 个课时进行词汇、句子、阅读。（将字母及音标穿插到每一节课中）二、复习要有条理性和针对性（一）语音（字母及音标）的复习根据儿童心理和生理特点， 小学英语课程标准明确提出在小学阶段要为儿童打下较好的语音基础， 把英语发音视为启蒙阶段的首要任务。所以，三年级的字母，四年级的音标都是非常重要的1 、字母复习：从听、说、读、写四方面下功夫。不但要掌握字 母的书写及读音，而

3、且要让学生掌握和该字母有关的单词。例如：三 年级的字母复习中，我利用字母卡片进行复习。每节课上都给学生 4/5张卡片，让他们进行书写、排序、写出对应大小写、写出左邻右 舍字母。2、音标复习：四年级学生才刚开始接触音标，难免会有点难接 受，所以要将音标放到词汇中教学。四年级音标复习中，我利用卡片 和顺口溜进行复习。如：第一单元学到字母 A的发音，我就会给他们 一叠相关单词的卡片，让学生分类，并将卡片放到a和a-e的房子里， 同时让学生讲出每组词的发音规律。然后进行顺口溜练习：单个 a, -e,eieiei 。利用这样的方法引导学生自主复习。（二）词汇的复习词汇、语音和语法是构成语言的三要素， 其

4、中词汇是最重要的因 素。没有一定的词汇量，就无法用所学的句法结构进行有效的交际。 而且在考试中，词汇也是重中之重。2 、充分利用教具、实物、多媒体、肢体动作、游戏、唱歌、猜 谜语等各种形式表现词义。多媒体中的图画、实物、音乐、声音、手 势、表情等，在表现词义较具体的、形象的名词和形容词方面有很大 的优势，很适合儿童英语词汇的学习和复习。3 、利用教学卡片；游戏，造句，表演猜词，抽词表演，仿写， 比赛等。在三四年级的复习中，针对词汇我采用了卡片、“快看快说快写”游戏、实物教具等方法进行复习。（三）课文对话的复习1、 朗读、 表演课文 / 对话 （全班齐读、 分角色朗读、 分男女生、小组读） ；2

5、、梳理、提取课文、对话中的主要功能句型，查漏、强化、练习和运用操练；3 、对课文、对话中的关键词语、重点词语检测，了解学生掌握情况；4、引导学生联想与该课文、对话相同、类似或有关系的课文、对话，说出相同点及不同，做替换或改变练习。在句型复习中，我是这样安排的：首先，让学生自由读、分角色读课文；其次， 让学生自己找出课文中的重点句型，老师在强调部分重点；最后，播放单元挂图，然后发给学生举行卡片，让学生根据所给的句子卡片编对话，并展示。（四）书写练习基础阶段，书写是非常重要的。三年级的写主要是字母书写，要多次反复训练， 并且要强调印书体与手写体的区别。 四年级要求学生注意书写和标点符号。三、复习注

6、意问题1 、教师要吃透全册教材的内容，明确有哪些知识点，各单元各课学生必须掌握的和一般了解的， 学生感到困难的和个别学生有困难的所有问题，在复习前教师必须做到心中有数（教材、学生、方法以及时间安排复习进度）2 、作详细的复习计划安排，制定总体计划和各课时具体复习内容 例如：语音复习什么内容，多长时间，与词汇的关联性，设计哪几项活动，用什么样的检测形式：听、说、读、写？与平时教学的联系，与检测题形的一致性相吻合。一共有几次复习课，如何分配每一课时的几大块？如何处理教材， 如何处理做练习篇子？如何提前对学生进行动员和布置复习预习， 让学生在总复习开始之前就将全书过一遍，或者先找出自己存在的问题，做出记录，在复习课上有目的地提出疑问和向教师质疑，需要有详细的计划。3 、认真做好课前准备（板书，作业设计，各种复习练习篇子，教具卡片音标等）4 、做好复习课练习的批改，及时发现问题查漏补缺。5 、布置好家庭复习作业，有计划的抄写词汇、句子，或分层提出要求写、默、改编等形式的作业。6 、 进行一、两次综合性的模拟测试练习， 发现问题， 提醒学生，熟悉题型， 树立信心。7 、带学生仔细看做过的练习，单元测试卷子，看看是否明白为什么错，是否会