一年级下册期末语文试卷质量分析报告

1、分析对象试卷 命题 分析答题一年级下册期末语文试卷质量分析报告2007年度第二学期尚田镇校一年级 分析者 胡巧慧分析日期08. 6. 27本学期一年级的语文试卷是市教研室统一提供。本份试卷共十三大题。分别是：一、好朋友手拉手。此时考查学生对大 小写字母的掌握，一年级应该对字母的大小写有感性的认识，为以后的音序 查字法打下基础。右边的是看拼音连线，着重考查学生对二类字的掌握情况。 二、我会把下面的字端端正正写在田字格里。此题重在检测学生认真书写的 态度。三、我会拼，也会写。此题重在考查对一类字的掌握情况。如：“想念、蚂蚁”都是生字组成的词语。四、我会数笔画填空。此题重在考查对字笔顺 的掌握情况。

2、五、我会加一加组成新的字。此题重在考查学生对字形间架结 构的掌握。六、我会加加减减变新字。此题重要考查学生对形近字的理解掌 握。七、我来给词语拉拉手。此题重在考查学生对形容词、动词、数量词搭 配的掌握。八、我会选字填空。此题重在考查学生对同音异体字的区别能力。 九、我会给带点字选择正确的读音。此题重在考查学生运用多音字的能力， 能在具体语境中选择正确的读音。十、读句子，看加点的词，我能填上合适 的词语。此题重要考查学生反义词的的掌握情况。十一、我会全完整的句子 回上句号，不完整的补充完整再加上句号。此题重在考查学生对句的理解掌 握能力，能知道什么是句，并能给句子加上适合的标点。十二、我能按课文

3、 填空。此题重在考查学生对必背课文内容的掌握情况，从此题可以看出今后 的命题和执教方向：要加强对低段学生背诵能力的培养。十三、我会看图说 说，写写。此大题有两小题。第一小题是写句子，让学生会模仿例句照样写 句子。第二小题是看图说话，要求只是写一两句话，也符合一年级新课标的 要求。纵观本份试卷，试卷命题者严格按照新课标要求进行命题，注重对学生 字词句掌握情情况的考查。本份命题难度系数不高，所以204名学生的成绩还是比较理想。在204份试卷中随机抽样 50份。根据抽样统计，平均分为94分。其中最高分为100分，最低分为12分。现就答题质量具体分析如下。一、好朋友手拉手Dd、Qq混淆。右边的本题中，

4、错的比较多的是左边的部分。学容易把 看拼音连线题中，错的人比较少二、我会把下面的字端端正正地写在田字格里此题学生做得相当不错，就是有三位学生把“看”字下面的“目”写成 了 “日”，由此可见，学生还是比较粗心，教师在批改的时候也应该注意学生 出现的这些小问题。三、我会拼，也会写此题学生错的比较多的是“北”，因为七八单元有“桃、跳”等字，它们 的右半部分和“北”有些相似，学生容易混淆，所以学生在“北”的右边又加了点，建议老师多分析字形。“男孩在踢足球”中的“男孩”有几个孩子写质量分析成了 “南海”，出现这种情况的原因是学生把拼音混淆了，当然关键是他们没 认真读拼音。四、我会数笔画填空此题是整张试卷

5、中做得最差的一题。学生把“可”数成了 6画，或是把可可”的最后一笔写成了 “一”。出现这种情况的最主要原因是教师对笔顺笔画把关不严。从我自己来看，老课程的时候比较注重笔画笔顺，而现在的新 课程却不怎么注重。还有一个原因是新课程要写的字多了，学生很不容易记 住。最后一个原因是，孩子的书写过早，幼儿园的时候养成的习惯现在很难 纠正。五、我会加一加组成新的字此题学生做得不错，可也有几个孩子用过一次的字还再使用，或是把“男”的上下结构写成了左右结构，说明个别孩子对字形没有完成掌握。六、我会加加减减变新字此大题的第1小题是让学生加偏旁变成新字，此题中“青、白”的偏旁没人加错，也通过这两个字发现学生掌握了

6、很多的字。“先”字加偏旁错了三人，一人是书写不认真，还有两人是不知道怎么加偏旁。七、我来给词语拉拉手此题全校202名学生只有三名学生（成绩都在十分左右）学生做错，由 此可见，教师比较注重这类题目的积累拓展。八、我会选字填空此题学生答题质量也不错，也是那几个成绩很差的学生有误。还有有几 个学生书写质量不行，选择正但在抄写的时候却出现错误，这是很不应该的。 九、我会给带点字选择正确的读音此题中，对“乐”的两种读音学生掌握得很好，基本没人出错，对“着” 的读音也掌握得不错，只有个别学生选择错误。最后的“长”字两种读音的 选择是学生做得最差的，四位老师商量后觉得最主要的原因还是教师对此字 没进行强调，

7、学生在选择结束后也没有检查。十、读句子，看加点的词，我能填上合适的词语此题是写反义词，“哭”对“笑”、“对”对“错”、“热情”对“冷淡”。 这些词语都是老师平时经常强调的。总体来说，完成的质量也不错，有一个 学生把“笑”写成了拼音，两个学生也不会写“对”，“冷淡”的“冷”是有六个学生写错，他们把“冷”的右边写成了 “今”。十一我会给完整的句子加上句号，不完整的补充完整再加上句号这题的2、3两题是完整的句子，多数学生能给他们加上正确的标点符号， 也有五六个学生不知道应该加什么标点符号。1、4是不完整的句子，要补充完整后再加上正确的标点。这类题型是第一次出现，对学生来说有一定的难 度，所以得分率不

8、高。建议教师以后告诉学生，一个完整的句子就是：（什么怎么样）或是（谁在做什么），让学生对完整的句子有感性的认识。十二、我能课文填空此题学生也完成得不错。第1、2小时基本没人错，就是一个小姑娘把“知 多少”的“知”写成了 “短”。第3小题中“快乐的节日里”学生把“快乐” 写成了 “春天、我们”等词。十三、我会看图说一说，写一写第1小题，我会照样子说一说，写一写。此题学生的答题质量也不错， 就是有个别学生在写句的时候出现错别字，或是把教过的一类字写成了拼音，或是没教过的字写错了。由此可见，学生对一类字的掌握还/、是很好。第2小题是以“春天来了”看图写几句话。从写一两句话这个要求来说，学生还 是做得不错的，基本能看着图画写出“燕子飞回来了，桃花红了，春天真美 呀”这样的内容。缺陷就是有个别错别字，标点符号使用/、止确。我也从个 别几张试卷发现，有几个学生写了满满半页，但是细细读来却是读不能什么。 建议任课老师不要握苗助长。建议 与 措施从本次试卷中发现学生对字、词、句等基础知识的掌握还是很不错的， 也积累了不少词句。但是就答题质量来看，教师还应注重学生书写的正确性， 尤具要从细节处入手，要把学生细微的小错误都要纠正过来。字母表的掌握 情况不够理想，这会影响到今后的音序查字法，建议下个学期开学的时候， 各任课教师再次复习字母表，也建议今舟-年级的教师能对字母表