《蜜蜂》教学设计三_第1页
《蜜蜂》教学设计三_第2页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、蜜蜂教学设计三蜜蜂教学设计三（友情提醒：查找本课更多资料，请在站内搜索课文 题目）此文于甘肃省平凉市静宁县静宁城关小学张拴理【学习目标】1、 读课文，抓住课文的主要内容。2、 认识课文中出现的生字，积累文中出现的词语。3、从作者对昆虫的观察中受到启发。使同学们受到热 爱自然，保护环境的教育。【教学重点】了解课文主要内容，体会作者对蜜蜂的喜爱。【学前准备】1、 查找蜜蜂的有关资料和相关的故事。2、 制作有关蜜蜂的图片课件。3、 设计教学的环节提示和难点，重点知识的考查。【教学过程】 一、课外勾连1、 因为有一年四季，有鸟语花香，有千姿百态的生物, 这个世界才如此的奇妙与美丽。你喜欢昆虫吗，你了解

2、昆虫 的哪些知识，请与同学们作交流。2、 播放有关昆虫的图片，请同学们感受昆虫世界的神 奇。蝴蝶、蜜蜂、蜘蛛、蚂蚁、苍蝇3、 请同学们说说自己对蜜蜂的了解。4、 看到这个课题的时候，你想到了什么，你的心里产 生了怎样的疑问？在此老师作整理：课文的主要内容是什么？二、自学阅读提示，明确学习要求与方法1、 课文的辽里行间充满对蜜蜂的爱。2、 作者为了证明蜜蜂有没有辨别方向的能力，他是怎 样实验的，结果怎样？3、 你从法布尔对昆虫的观察，受到了什么启发？4、 在学习课文的过程中，我们还必须学会课文中出现 的生字，积累课文中出现的好词佳句，那么，读完课文，你 作了哪些整理，作了哪些积累？三、合作读课文

3、，再独立完成以上作业，然后小组合作交流，互相补充，最后我们再统一组织汇报1、 课文里的哪些语句可以突出“我”对蜜蜂的喜爱？ “在我被刺的同时，有20只蜜蜂受到了损伤。”“我想，它们飞得这样低，怎么可以眺望到遥远的家 园呢？”“有两只蜜蜂飞回来了！”“这不是一种超常的记忆力，而是一种我无法解释的 本能。”2、 主要讲的是昆虫学家法布尔为了证明蜜蜂有没有辨 别方向的能力，给20只蜜蜂的背上涂上了白色，结果有1 7只蜜蜂准确地飞回了家的故事。3、 写一写，再说一说：自己在这一课的学习中受到了什么启发？热爱大自然、爱护昆虫，勤于观察，善于思考，对待客 观事物有实事求是的态度。【练习设计】1、填空：作者为了证明蜜蜂有没有 （ ）的能力，在蜜蜂的背上 做了（ ），带到了（）外，结果，有1 7只蜜蜂（ ）。2、从课文里我摘抄了一

人人文库> 全部分类> 行业资料 > 信息产业

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论