比尾巴微课设计方案

1、比尾巴微课设计方案一、教材分析（主题）本篇课文是人民教育出版社一年级语文上册比尾巴 ，是一首富有童趣并 朗朗上口的儿歌。 通过对不同动物小尾巴的比较， 以问答的形式呈现， 向同学们 介绍了猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀六种小动物尾巴的特点。都是学生 比较熟悉的动物， 能有效激发学生学习兴趣。 本课的设计点是第一课时随文识字 教学，讲解生字，学习多种识字方法。并能流利的朗读或对读儿歌。二、学情分析（教学对象）在孩子的眼中， 小动物是非常可爱的， 对于比较小动物的尾巴也是充满了好 奇。符合低年级学生的学习认知。由于一年级的学生，自控能力弱，注意力容易 分散，单一的教授会很枯燥。因此，在教学设计

2、上，让学生和小动物们一起参加 森林王国的比赛，请小朋友做裁判，并通过一系列的活动， 学习生字，贯穿课堂， 增强趣味性。三、教学目标1. 会认“比、尾”等 11 个生字和提手旁、八字头 2 个偏旁；会写“长” 字。2. 能正确、流利、有感情地朗读课文，读好问句的语气。3. 模仿课文一问一答的形式做问答游戏， 积累语言表达。 并了解一些动物尾巴的 特点。五、教具准备：希沃课件六、教学流程与内容设计（一）森林王国进行比赛，比什么呢？引出课题 - 比尾巴。（二）识字（随文识字）（1）标题识字：分别讲解比尾巴三个字，并认识竖提这个笔画。竖提和竖钩容 易混淆，念儿歌“竖提竖提往外提，竖钩竖钩往里钩”。（2

3、）根据参加比赛的小动物图片，引出小动物的名字，随机识字：兔、公。（3）通过公引出偏旁部首 - 八字头。本课新学的偏旁， “伞”字的人字头容易与 “公”字的八字头混淆。 可以把“伞、 公”放在一起进行比较， 让学生仔细观察 偏旁的不同。（4）通过图片认识谁字。本课中的“长短”是一组反义词，可以把它们放在一 起识记。如，让学生说一说生活中哪些东西长，哪些东西短。（5）利用字族识字。如“巴”和“把”，字音相近，在认识基本字“巴”的基 础上，结合偏旁“扌”的学习，认识“把”。（6）有些字，如“最”很难单纯地讲词义或用法，教师可引导学生将课文中描 写的 6 种动 物放在一起比一比，看看谁的尾巴最好看，由

4、此领会“最”的意 思。（7）本课有不少表示事物名称的生字，可以组成词语让学生识记。如，“尾、 巴、伞、兔”可以分别组成“尾巴、雨伞、兔子”。也可以让学生联系生活经验 去理解，或者让学生结合图片去理解。（三）实践活动1. 识字巩固（1） PPT出示字词，教师领读，学生跟读。（ 2）检测：摘苹果。2. 课文练读（回文）（ 1 ）连一连，理解课文结构。（ 2）全文展示。一些词语的读法需要注意，如问句和答句的重音要放在“谁”和“松鼠、 兔子”等 称说动物的词语上，“的”要读得又轻又短，学会连读，不拖音。（四）课外延伸动物尾巴的妙用（五）指导书写 长注意竖提指导，最后一笔捺要舒展。（六）知识点拨、课后延

5、伸（作业） 鼓励学生从课外书中、网络上或到动物园里了解其他动物尾巴的特点。把 了解到的与 家长、老师或同学进行分享，尝试用“谁的尾巴怎么样”问一问， 让对方猜一猜。附课文小"de wei bd zui haobi wei ba©比尾巴si uf dsbu chary谁的尾巴长？shut de wH ba dudn谁的尾巴短？shJ (fe wfei ba h6o xidng yf bfi sfln谁的尾巴好像一把伞？hou 力 de '心 txi chdng 猴子的尾巴长。tuxidobaduan兔子的尾巴短。sonqs卜Cidovyoi bahao xianqyf ba sar松鼠的尾巴好像一把伞Cshut de woi ba wen谁的尾巴弯？shuf deba bidn谁的尾巴扁？谁的尾巴最好看？gdng ji de wol ba wan公鸡的尾巴弯。鸭子的尾巴扁。k5rg qjfe de w5l ba zut hfto kdn孔雀的尾巴最好看bl wAi ba shut ch6ng dufln bd 血 tu zui gftrvg比尾巴谁长短把伞兔最公比比七匕 11，厶F长长亲 長|T "夕巴 I 巴也也i :I扌扌Yp和扌巴把I把把yCngdi谁的样子最可爱？兔子的样子最可爱。lAng & M u*rh； <