马人教版课件

1、 提起马，我想大家脑海里肯定有非常鲜明的印象。马留给我们的印象或是英姿飒爽，或驰骋疆场，或雄姿英发，或勇猛剽悍，即使年已衰老，但仍能老骥伏枥、志在千里，今天我们就来领略一下马的风姿.1.感知课文内容，理清结构，积累词句，了解人工驯养的马和天然野生的马的不同特性。（重点）2.学习对比描写的方法及其作用。（难点） 布封布封 制作人制作人-陈蕾伊陈蕾伊 周清扬周清扬 高高 洁洁 布封布封(17071788)(17071788)，法国博物学家、作，法国博物学家、作家。他用毕生精力经营皇家花园，并家。他用毕生精力经营皇家花园，并用用4040年时间写成年时间写成3636卷巨册的卷巨册的博物志博物志自然史自

2、然史，笔锋富，笔锋富于感情，语言优美，又不乏于感情，语言优美，又不乏艺术的形象描绘，具有很高艺术的形象描绘，具有很高的艺术价值。的艺术价值。kng kidu supio hnxnji yku s pij bnchung y chuzhnynzuliyn b yngungdjjzhngqzng 剽悍：勇猛，强健剽悍：勇猛，强健 慷慨以赴：毫无私心、毫不吝惜地前往慷慨以赴：毫无私心、毫不吝惜地前往 窥伺：暗中观察情况窥伺：暗中观察情况 疮痍：创伤疮痍：创伤 庇荫：遮挡阳光的树木等庇荫：遮挡阳光的树木等 遒劲：雄健有力遒劲：雄健有力 相得益彰：指两个人或两件事物互相配合，使两相得益彰：指两个人或两件

3、事物互相配合，使两者的能力、作用、好处能得到充分展示者的能力、作用、好处能得到充分展示（1）无）无畏畏的精神，的精神，勇毅勇毅，慷慨以赴，兴奋鼓，慷慨以赴，兴奋鼓舞，精神抖擞舞，精神抖擞，耀，耀武扬威。武扬威。（2）驯良的性格，）驯良的性格，克制克制，屈从，舍己从人，屈从，舍己从人，迎合，无保留地贡献着迎合，无保留地贡献着自己自己，舍，舍弃弃生命。生命。 驯良服从 天然野生的马天然野生的马 美质：美质： 美德：美德： 美貌：美貌：对比品味句子含义品味句子含义 1.“它的教育以丧失自由而开始，以接受束缚而告终。它的教育以丧失自由而开始，以接受束缚而告终。” 首先首先,“教育教育”是是拟人化拟人化

4、用法，指人类对马的驯养。用法，指人类对马的驯养。 其次，其次，“以丧失自由而开始以丧失自由而开始”指马一出生就受到人的照顾，被人喂养，指马一出生就受到人的照顾，被人喂养，而不是自由自在地自己去寻找食物；而不是自由自在地自己去寻找食物； “以接受束缚而告终以接受束缚而告终”，包含两层含义：，包含两层含义： (1)、指马被套上缰绳，披上鞍辔，戴上衔铁，钉上蹄铁；、指马被套上缰绳，披上鞍辔，戴上衔铁，钉上蹄铁；(2)、指马从思想上接受服从的观念，服从成为马的天性。、指马从思想上接受服从的观念，服从成为马的天性。 随堂反馈 基础知识1.作者布封是_国_学家和_。他一生的主要著作是卷帙浩繁的_。2.给下列加粗字注音。鞍辔辔（ ） 犷犷野（ ） 阔绰绰（ ） 庇荫庇荫（ ）（ ）3.解释下列词语：剽悍 窥伺 相得益彰 庇荫 慷慨以赴随堂反馈 课文理解1.第一部分所写的马，有什么主要特点？你喜欢这样的马吗，为什么？ 主要有两个特点：勇毅和驯良。从文意看，这样的马至少是悲哀而值得同情的。因为这时的马已经失去了自然的本性，因而它是不“美丽”的。 1法；博物；文学家。自然史 2pi gung chu b yn 3勇猛，