一年级下册语文教案7.1《乌鸦喝水》｜长春版(2016)(第二课时)

1、1 / 6 乌鸦喝水第二课时教学设计 长春市高新区技术产业开发区 慧谷学校 小学语文 杨艳 一、教案背景 1. 面向学生：小学 2. 学科：语文 3. 课时： 2 课时之第二课时 4. 学生课前准备：正确认识了本课的生字，初步了解了课文内容。 二、教学课题：乌鸦喝水 1、知识与能力：正确流利地朗读课文 2、过程与方法：通过多种方式朗读、感悟课文 ,积累语言。 3、情感体验与价值观：懂得遇到困难要认真观察，开动脑筋，积极 想办法解决。 三、教材分析 乌鸦喝水是长春版一年级下册课文， 这一单元的主题是 “遇到困 难怎么办？动动脑筋，你一定会有解决的办法” 。课文讲的是一只乌 鸦口渴了，发现了一个瓶

2、子，可瓶口太小，水不多，它放进石子喝着 了水的事，可以看出乌鸦很聪明，遇到困难能想办法解决。 【教学重点】：有感情的朗读课文，知道乌鸦是怎样喝水的？ 【教学重点】：懂得遇到困难要认真观察，开动脑筋想办法解决。 四、教学方法 2 / 6 创设丰富多彩语文实践活动，提高学生的参与意识。学生采用 自由读、齐读、表演读、讲故事等方法来加深对课文内容的理解，激 发他们的学习兴趣。 本节课我采用了一下教学方法： 多媒体演示、 自 主学习、启发引导。 五、教学过程 一复习导入 同学们，这节课我们继续学习课文 乌鸦喝水，齐读标题，在走 进新课之前，杨老师带你们玩一个拍打节奏的小游戏，想玩吗 , 要求： 杨老师

3、抽签找一名同学来认一认上节课我们学过的生字宝宝， 其他同学 负责监督并打节奏的方式告诉老师她读的是否准确， 如果她读的准确你 就拍两下桌子表示正确，如果她读的错了你就拍两下手说明他读错啦， 孩子们听清楚杨老师的要求了吗？现在杨老师抽签找同学读生字宝宝。 乌鸦 口渴 找水 办法 喝着水 怎么 瓶子 慢慢 小石子 她读的好不好， 我们是不是应该给他掌声啊， 杨老师相信你们也 能读得准确，读的响亮！一起来试一试吧 乌鸦 起 宝贝们读得真棒，请掌声送给自己！词语读的这么棒，那读课文 你们会不会难倒你啊， 我们一起来读一读吧， 请宝贝们轻轻的把书翻到 70 页 乌鸦喝水起 二、齐读课文 1. 你能概括一

4、下这篇课文讲述了一个什么故事啊？ （贴纸）乌鸦 口渴了 找水喝 孩子们你们发现了什么？喝和渴这两个字偏旁不同，一个是口字旁， 一个是三点水（真是个善于发现的孩子） 喝字为什么是口字旁 渴字为什么是三点水 你理解的真好，老师听懂了3 / 6 形声字。口表意，其形像张开的口，我示开口呼喊；曷 （鹿）表声,曷是竭的省文，表示喝是錫力呼喊。本义是大声呼 hfe大声呼喊:彩丨吆 I大一声。血嗥进液 体或流使十水I 洒I 粥口待指喝洒:他醉了亍去 两杯。同牆” O 一道全止榨叱恫_呼怒 呼幺六 茶醉吃 曷”是喝”的本字。曷，金文松対（曰，说）+2 （人，哨兵）I枢（亡，即氓”，流民），表 示关卡值勤人员对

5、外流人口进行盘问。 当曷”作为单纯字件后，晚期篆文 喝再加 口”另造喝 代替。造字本义：高声训问或命令 。 UK u- M 形声字出水（i ）表意*篆竹形体像逍流水，农示水枯 竭用帥町表声曷含冇一无所见之义左亦渴为肴不见水, 本丈是水干涸。引申为口渇 口干想喝水:干丨解。迫切：一望I 一求 一慕一念盼_想讥一焦一 口消 止临掘斤如饥似一望梅止饮鸩止 附 文言版説文解字：喝，瀏:也。从口，曷聲 附 白话版说文解字：喝，大口饮水。字形采用 口”作边旁，曷”作声旁。 渴，金文第吠 冰）（袋子）忙（口，嘴），表示饮用袋中水。 造字本义：在户外劳作时 一只乌鸦口（ ）了，到处找水（）饮用水袋里的备用水.

6、 替丘隶书喝将篆文的id写成 有的金文 各口”写成 曰”。篆文 （曷，即喝”表示喝水）代 4 / 6 2. 老师要找表现最好的一名小朋友来读一读课文， 其他小朋友请你 仔细听，乌鸦喝水具体的步骤有哪些啊 ？ 你说的又完整有准确 杨老师把这个故事的内容画出来了，哪组小朋友愿意来帮助老师 按照这个故事的发展顺序把它准确的贴在黑板上吗？告诉我你们为什 么这么贴 三、分析课文 1 孩子们杨老师有个问题，小乌鸦为什么要找水喝？ 因为它口渴了（课文是怎么说的），如果让你在这个句子上加个因 为所以你觉得放在哪里合适啊？ 2. 孩子们小乌鸦是真的口渴了吗？你在课文中哪里看到？ （贴）到处 处处、遍地、不放过任

7、何一个地方的找水喝 3. 谁能表演一下小乌鸦到处找水喝的样子呢？ 师：记住啊是到处找水喝啊 小乌鸦为什么要飞来飞去啊，因为他要找水喝，为什么要到处找 水喝啊，因为没有发现水，小乌鸦找了这么久你说他累不累啊，累呀。 但杨老师看见你这只小乌鸦不太累啊。使劲的拍打翅膀，小翅膀就快了 起来，你演的真好，那你谈谈你只小乌鸦现在的心情吧 4. 读一读 5. 孩子们小乌鸦找到水了吗，你在哪里看到的？ 看见一个瓶子 瓶子里有水 6. 你说小乌鸦高不高兴啊 你来高兴的读一读 5 / 6 男女同学比赛读 7. 这下好了，终于找到水了，小乌鸦要饱饱的大口大口的喝上一顿 不是的，为什么没有喝到水啊 生; 可是瓶子很高

8、，口又小，它喝不着。怎么办呢？ 8. 小乌鸦现在的心情是什么样的，你能用一个词语来形容一下小 乌鸦的心情？ 乌鸦心情很难过，很失望，很苦恼就像从山顶跌到谷底！犹 如晴天霹雳啊 9 请小朋友们不要为我担心， 我是善于观察的小乌鸦， 我会想出什 么办法来了吗？大家在课文中找找 同学们听老师读一读。 （师读第二自然段） 挑战读：还有谁向老师挑战？（鼓励学生有创造性地朗读） 过渡：那么它想出什么办法来了？ （出示幻灯片四）：乌鸦把小石子一个一个地衔来，放进瓶子里。瓶子 里的水慢慢升高了，乌鸦就喝着水了。 你找的真准确，谁再来读一读。 10. 演示：你现在想不想也看看乌鸦喝水的全过程？ （1）仔细看，看看你发现了什么？ （“一个一个”、“慢慢”。进一