生活中的数学导学单

1、生活中的负数导学单班级： 姓名： 指导教师： 学习内容：课本P9练习二第2、3、6题学习目标：能在具体的情境中理解负数的意义，学会用正、负数表示日常生活中有相反意义的量；。使学生在熟悉的生活情境中，体会负数产生的必要性。感受数学在实际生活中的广泛应用。课前-自主预习一、填空题。 1. 在2，0.6，0，1，32，200中，正数有（ ），负数有（ ）。 2. 某商店盈利300万元记作300，那么亏损30万元记作（ ）。 3. 负数都比0（ ），所有的正数都在0的（ ）边。 4. 某地1月份平均气温大约是零下11，可记作（ ）。 5. 青海湖高于海平面3193米，应记作（ ）米，太平洋的马里亚纳海

2、沟最大深度为地平面下10911米，应米记作（ ）二、比较大小0.5-7 -3-10 -10 5-5 0-11 -0.992三、生活的哪些地方都要用到负数？请同学们举出三个例子。四、通过预习你有哪些收获与困惑，请与大家分享一下。（1）、我的收获是： （2）、我的问题是： （3）、我们小组的问题是： 自我评价 同伴评价 小组评价 课中-合作探究各位同学：请根据自己预习内容，在单位时间内进行系统思考后认真完成下面的问题，并在小组内充分交流，经过合作探究后准备多元展示。问题一：下面是六（1）班6名女同学的身高。以她们的平均身高为标准，把平均身高记为0cm，超过的身高记为正，不足的身高记为负，用正负数表

3、示她们的身高。1、160cm 2、152cm 3、143cm4、150cm 5、162cm 6、157cm问题二：一种饼干包装袋上标着：净重（1505克，这表示什么意思呢？问题三：用你学习的负数知识来表示生活中的几种情景。自我评价： 学科长评价： 课后-拓展延伸一、填空题1.在数轴上，所有的（ ）数都在0的左边，所有的（ ）数都在0 的右边，即所有的正数都比所有的负数（ ）2.（ ）和（ ）表示的量具有相反的意义。3.青海湖高于海平面3193m，记作（ ）m，死海低于海平面392m，记作（ ）m。4.如果把存入2000元记作+2000，那么支出500元记作（ ）5.如果-2表示比70小2的数，

4、那么0表示的数是（ ），9表示的数是（ ），+6表示的数是（ ）6.月球表面白天的平均温度是零上126,记作（ ），夜间的平均温度为零下150,记作( ) 7、0即不是（ ）也不是（ ）二、判断题1.没有最小的负数，也没有最大的正数。（ ）2.0大于所有正数，小于所有负数。（ ）3.一个数不是正数就是负数。（ ）5.小明妈妈的存折上，“支出或存入”一栏中，显示“2800”表示存入2800元，显示“-2500”表示支出2500元。（ ）7.所有正数都大于负数。（ ）8.0可以看成正数，也可以年成是负数（ ）三、某仓库有货物50箱，其中四天记录的数字如下（运进为正，运出为负），请你说明各天记录的意义，哪一天运出的箱数最多，并求出这四天共运进仓库多少箱，最后仓库内共有多少箱货物？天数第一天第二天第三天第四天箱数/箱+4840+5030四、体检中，测得6位同学的体重分别是36千克、35千克、34千克、35千克、32千克、38千克。