怎样培养潜能生的数学学习兴趣

1、怎样培养潜能生的数学学习兴趣兴趣是学习成功的秘诀，是获取知识的开端，是求知欲的基础，对学生学习好与否有着直接的影响。如果学生对学习都始终保持浓厚的学习兴趣。就会视学习为一种趣事，会全神贯注地积极主动地投入到学习活动中去，想方设法去认识和解决问题，从而驱使学生高效学习。因此，在小学数学教学中，需要通过多种教学方法、手段来诱发学生的思维，让他们动脑、动口、动手，使学习兴趣得到保持乃至高涨，从而提高教学效率。尤其是对于学习困难的学生潜能生，培养学习兴趣是至关重要的。一、在教学中培养学生的学习兴趣。在教学中要注意兴趣的培养，运用良好的导入方法激趣后，结合本节课的知识点、知识的形成过程、学生的认知水平，

2、为学生设计参与教学过程的活动，逐步培养学生自主学习的能力，进而发展到“我会学”，提高其学习的主动性和效率。二、应用知识中培养学生的学习兴趣。 数学知识应用的广泛性是数学学科的特点之一。教育学生运用学到的抽象知识，去解决现实生活中的具体问题，这正是数学教学的做种目的。因此在教学中要注意联系现实世界中简单的数量关系和初步的几何知识，去理解和解决简单的实际问题。这样，通过数学知识的应用，不但使学生保持学习兴趣，而且使学生体会到数学来自生活又服务于生活。三、目的性教育中培养学生的学习兴趣。正确的学习目的往往会导致学生对学习的兴趣，保持浓厚的兴趣需要对学习意义有清楚的认识。就数学而言，一方面，它是进一步

3、学习现代科学技术的工具和基础，另一方面又是今后走向社会参加工作所必须的知识。作为教师需要引导潜能生：“无论将来干什么，要切祖国做出贡献，都要有渊博的知识；只有从小学开始好好学习，不懈的努力，愿望才能成为现实”，从而帮助学习从小树立学好数学的志向，使美好的愿望成为努力学习的内在动力。四、榜样教育中培养学生的学习兴趣。在教学中不失时机地插入一些数学家的为了追求一个成功的实验或演算而废寝忘食的故事，能为学生树立良好的榜样，以解决思想上的学习数学的问题，从而进一步激发保持兴趣。牛顿、华罗庚的学术成就都不是靠天资，而是靠勤奋的学习、认真的钻研和坚韧不拔的毅力得来的。五、成功体验中培养学生的学习兴趣。对成

4、功的体验是提高兴趣的最佳强化物。学习动机与学习兴趣促进数学知识、方法的掌握，反过来，掌握了数学知识方法又会激励和增强学习的动机与兴趣。如果在学习的过程中，由于步步获得成功，尝到了甜头，亲自体验到成功的喜悦，就能增强学习的动机和兴趣。数学因为具有很强的系统性和连贯性，学习数学需要循序、渐进，只有在学习上客服大大小小的困难中看到自己的历来那个，增强了学习心心，才会出现越来越爱学的境地。六、表扬评价中培养学生的学习兴趣。荣誉感可以强化学习兴趣。小学生的荣誉感特别强，其学习兴趣的保持很大程度上取决于通过学习所获得的社会效果。他们常常由于获得好成绩受到老师。家长、兄弟姐妹、同窗好友的赞赏而引起荣誉感，为保持已获荣誉而更加努力学习。七、竞赛活动中培养学生的学习兴趣。一般认为，竞赛是激发学习积极性和争取优良成绩的一种有效手段。因为在竞赛过程中，学生的好胜性动机和求成的需要会更加强烈，学习兴趣和克服困难的毅力会大大增强，所以大多数人在竞赛情况下学习和工作的效率会有很大的提高。在小学数学教学中，可以结合实际合理开展一些课内、课外竞赛活动，如“看谁算得快”、“看谁算得准”、“看谁算得多”等竞赛的形式要注重多样性，并使学生获得竞赛的成功感，获奖面应该大一些。这些活动都能调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣。总之，培养潜能生的学习兴趣是课堂