如何使班规成为镇班之宝

1、如何使班规成为镇班之宝摘 要:班规是班级管理工作中的核心部分，如何制定好班规，如何能够确切地执行好班规，是管理好班级的重要保证。我们从制定班规的意义与原则入手；然后在制定的过程中充分发挥老师的经验智慧、程序的民主性特点及让家长参与进来的意识，来共同制定好一份权威的、有效的及众所周知的班规；最后，关键是要一件事一件事的使用班规来规范管理，做到执法必严，违法必究，如此才能真正发挥班规的威力，从而形成良好的班风学风。关键词：班规 奖罚 执行 超越国有国法，家有家规，同样一个班级也有自己的班规。班规就是班级管理中制定的规章制度，对于学生的规范管理与自我发展有着重要作用。制定班规重要，但是班规管不管用，

2、能不能起到约束与引导学生的作用，还要从以下多个方面来探讨。一、 制定班规的意义1、 班规可以对学生进行规范管理，引导学生自我发展。人是自然人，更是社会人，人在集体中生存发展，就要受到法律、制度与规则的约束，不能随心所欲，为所欲为。制定严格而明确的班规可以规范学生的行为习惯，可以端正学生的学习态度，提高学习成绩，培养高尚的道德情操。2、 班规可以让同学们感受到公平与公正班规一确立，无论对谁都是一视同仁对待，不搞任何的特殊性。这样可以让学生在公平公正的环境中成长，培养良好的正义感，教会学生公平公正地为人处世，遇到不公平时也能够据理力争。3、 班规对优秀人才的培养有利班规制定了，怎么来落实呢？靠老师

3、的引导与奖罚，靠同学们的自觉，更靠班干部严格的检查。换句话说，班干部的工作在很大程度上就是带头和督促班规的执行。在执行班规的过程中就是对班干部这样优秀人才的培养过程。二、 制定班规的原则1、 班规的制定要具体明确，易操作班规的大部分内容必须是明显性的、可以量化操作的。班规能够指导学生的日常行为规范，比如不迟到、不早退、不旷课、不带手机、上课不讲话不搞小动作，否则按情节轻重给予相应的扣分等处罚，是否违纪，非常明显，易于操作；班规还可以间接接干涉思想意识及心理动态，例如要热爱祖国、努力学习、珍惜时间、孝顺父母、尊敬师长等，而这些就难以判定学生做的好坏来处罚还是奖励，所以这些只能够是班规的辅助部分。

4、2、 班规的制定要详细有针对性，且要常修订。一个班级大约4050人左右，各种班级问题很多，同类问题也是层出不穷，班规越细越好，越细针对性就越强，约束力就越好，否则学生就会经常出现这样那样的问题，而出了问题也没有办法有效的处理，因为没有相关的“法律法规”嘛。不同学校，如初中、高中、技校及职校等，不同班级，如计算机班、机械班、电子班及汽车班等，不同阶段，如新生班、老生班及毕业班等；情况不同，所设的班规就要有各自的针对性。班级的运转还是动态的，发展变化的，班级存在的问题还会因为时间的变化而变化，所以制定的再细的班规也会有漏洞和空白，班规需要根据实际情况及时地修补，班规的执行也要有一定的弹性，这些也正

5、好体现了一个班主任的智慧。3、班规必须有奖罚制度对于执政领导者来说，天下权柄，莫过于“奖罚”。对于班级管理的精髓，也是“奖罚”。时代在发展，我们不能侮辱、打骂学生，我们的“奖励”是前进的动力，我们的“处罚”是向上的提拔。什么该做，什么不该做，做的好，奖励什么，做的不好，处罚什么，都要清清楚楚。“奖励”有加分、有表扬、有奖状、有奖品、有通报表扬等，也包括一个赞许的眼神，一个高竖的大拇指，一个向家长祝贺的电话等，只要学生做的好，把你心中的赞许表现出来，那么奖励的方式就举不胜举。“处罚”有扣分、有批评、有检讨、有保证、有通报处分、有罚扫值日等，也可以包括一个微微地摇头，一个怒目而视，一番温馨的劝导等

6、，学生要是做错了，不要怕麻烦，把你心中意志表现出来，学生就会知道你的态度，就会知道自己的错误。“有法可依，有法必依，执法必严，违法必究”，只有这样才能树立班规的威严。三、 制定班规的过程班规的制定过程要非常的慎重，要大家一起来参与，要知会家长。许多老师也许会想，一个小小的班级，一群什么事都不懂的孩子，班规还不是班主任说了算，哪有那么麻烦。其实不然，前期麻烦，后期就会顺利执行，前期省事了，后期执行起来多半会阻力重重。考虑越周到，程序越复杂些，认同的人越多，班规的权威性就越大，效果就越好。1、考虑要周到有过班主任经验的，在制定班规之前，可以参考以往同阶段班级的班规，预制定一份针对目前班级实际情况的

7、班规，而这份班规，要靠先期对班级的观察，收集大量的资料，经过反复的修改，在心中演练过多次之后才算有了一些真正生命力的班规。班规要体现细致严谨、实际有效，更要充满爱心与指导意义。所以刚带一个班级，不要忙着推出班规，成竹在胸了，再一鸣惊人不迟，有了自己一份满意的班规之后，还不能就自己说了算，还要进行下一步的民主程序，一是因为要给大家一个心理上的适应期，二是“一人计短，二人计长”的缘故。2、 走民主化程序取之于民，用之于民。班规的出台要像法律那样从基层收集，再经过各项程序，然后才能生效。首先由全体学生提议案、提要求、定规矩，同时班主任根据自己事先准备好的班规内容补充议案，毕竟班主任比学生的经验及见识

8、要高的多；然后班委会把这些议案，汇总成一个“草案”；最后拿到全班讨论、修改，最后达成一致协定，举手表决，郑重通过。班规大事酝酿多时，讨论热烈，过程繁琐，同学们精神集中，所有内容了然于胸。这样大家就知道什么该做，什么不该做，谁做错了，谁做对了，人人心中有数，就基本建立了一个坚实的“法制”基础。3、 把班规内容通知家长学生大多是未成年人，他们的行为习惯、思想态度、情感品质等，受到家庭的影响很多，父母的态度，很大程度上会影响学生的重视程度，所以要想方设法把家长拉进班级管理当中来，取得家长的认同，就能形成立体化的教育模式。让家长了解班规，可以给家长写一封信，或开个班级家长会等，让家长签字，要正式，要隆

9、重，就像外交部发言一样，这样就表示家长了解班规、同意班规、会执行班规。以后奖罚到任何一个人，就对事不对人，我们也有礼有节，有凭有据。此时学生就感到压力与威慑了，因为我们下面就该严格的执行班规了，绝不弄虚作假，虎头蛇尾，真正的东西总能够散发出它应有的气势。班规制定出来了，执行的时候要有负责人，一般要两个班干部轮流记录，全体监督，以防徇私舞弊。还要有一套完整的资料配合，一般准备两个稍大些的笔记本，一本作为班级“德育记录本”，一本作为每个学生的“成长档案”。四、 班规的执行 班规制定了，下面最关键的步骤到了，能否能够取得辉煌的战果，关键看执行力。下面需要注意以下三点。1、 执法必严 班规的内容大家都

10、知道了，学生还是会违纪的，属于明知故犯，或管了自己型的，很多时候不必苦口婆心，不需要晓之以理，动之以情，只要“言必行，行必果”就可以了。行就行，不行就不行，不妥协，不迁就。比如甲同学迟到30秒，也属于迟到，乙迟到由于自行车坏了，也属于迟到，丁迟到是因为肚子疼不舒服，不要管这些真假难辨的原因，不能同情心泛滥，该罚还是要罚的，否则下次，甲就会迟到1分钟，乙就会书包坏了，丁就会以头疼的理由来迟到，那么其他同学也会争相模仿，迟到的理由就会五花八门，迟到问题永远都没有办法解决了。执法要严，且非常精确，什么可以做，什么不可以做，要清清楚楚，明明白白，绝不含糊。所谓带班严格，就是班规清楚，执行的严格，就是统

11、领班级的班主任内心坚决，意志坚定，和表情严肃，正襟危坐，厉声责骂是两码事。 2、违法必究 无论谁犯错，惩罚都是一样的，不管是班干，还是平时调皮的学生，要一视同仁地对待，公平公正地对待，决不能谁平时表现好，贡献大就法外施恩，这样是乱了法度，坏了规矩，其他学生看在眼里，记在心里，就会不服。下次同样和你亲近的、同样有贡献的及不服的学生也会有类似的违纪，你因为有先例就不好处理，长此以往，班规就会形同虚设。在处罚违纪的学生，无论谁来说情，哪怕是托关系找到了校领导，哪怕是家长护短，要顶住压力，该处罚就处罚，让学生认识到你的决心与认真，那么下次就没有人敢违纪了。凡是有违纪的，一经发现也一定要处理，哪怕过去好

12、几天了，哪怕当事人请假了，也要依照班规处理。班规就像人的信用，一诺千金不改，只有如此班规才有它的威严，才有它的震慑力，才能够真正的引领着我们同学们走向美好。3、每周只做一件事学生身上有太多的矛盾，他们有向上的愿望，希望奋发进取，做个有用之人，但又缺少自我管理的能力；做事有热情，但又缺乏持久力及方法。所以刚接手的班级，你会感到到处都是问题，到处都需要规范的地方，真是百废待新。不要着急，教育不能够简单粗暴，教育是个慢艺术，一周只抓一件事，对于这一件事要做到细致具体，贯彻到底，一定要成功，树立起一个榜样，掀起一股风气，如此，以后的其他事就好办多了，好的开始是成功的一半。比如第一周要求课室的值日问题，安排哪些值日生、什么时候值日、课桌板凳如何摆放、如何扫地拖地、讲台如何清洁、同学的书籍如何处理等，详细具体地制定出来，然后督促到位、检查彻底。不怕课室值日不规范。形成习惯，以后就可以慢慢的放手了。第二周再抓另外一件事。如此一件一件来，良好的班风学风就从这点点滴滴的细节之处训练了出来。最后，班规不是万能的，班主任不可能靠一纸班规就一劳永逸。学生是鲜活的生命，他们有思想，有感情。平时多注意观察学生、分析学生，世界上没有两片一模一样的树叶，同样每个学生都是独特的，唯一的，找出每个人的特点，掌握每个人的生活轨迹，这样可以因材施教，发挥学生的特长，可以把很多问题防范于未然，班主任要