复式统计表教学设计

1、?复式统计表?教学设计崇实小学南校宋菊香【教学内容】人教版新版小学数学三年级下册 36、37页及做一做第1题.【教材分析】?复式统计表?是新版人教版三年级下册的教学内容.之前学生已经初步体 验了数据的收集、整理、描述和分析的过程；学习了用简单的方法收集和整理数 据；初步熟悉了单式统计表,这局部内容是在学生已有的知识和经验的根底上, 让学生进一步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程,同时熟悉复式统计表. 教材中的例题设计了分男女调查学生喜欢的活动的情境,要求把两张单式统计表合成一张统计表,使学生熟悉单式统计表和复式统计表的关系,了解复式统计表 的结构,并在填表后提出问题,引导学生对统计表进行分

2、析.复式统计表包括了 几个单式统计表的全部内容,更加便丁分析和比拟各个数据,找出数据之间的关 系,所以复式统计表的教学是非常重要的,为后面复式统计图的教学垫定了根底.【学情分析】这局部内容是在学生已经学习了用简单的方法收集和整理数据；初步熟悉了单式统计表的根底上进行学习的. 学生已经对统计表的结构填写方法、 对表内数 据的分析有了一定的根底.通过本节课的学习,引导学生对多张单式统计表进行 合并,熟悉复式统计表的结构,学会填写复式统计表,并能对统计表作简单分析.【教学目标】1、通过对数据的整理和比照活动,引导学生经历复式统计表的产生过程, 并熟悉简单的复式统计表,会填写复式统计表,能根据统计表提

3、出并答复简单的 |可题.2、使学生在熟悉、填写、分析复式统计表的过程中,进一步理解统计方法, 开展统计观念.3、激发学生的学习兴趣,培养学生初步的统计意识和创新精神.【教学重点】引导学生经历复式统计表的产生过程, 并熟悉简单的复式统计 表,进行简单的分析.【教学难点】理解复式统计表,知道使用复式统计表的意义,会对复式统计 表进行分析.【教学准备】ppt课件、小组合作表格.【教学过程】一、课前谈话及活动1、咱们今天先算几道特殊的加法算式.最后一条：帅：等丁什么呢很多人有自己的想法了,真不错,带着我们的猜测,一起进 入今天的课堂吧！孩子们可以上课了吗上课课件出示7项学生常参与的课外活动情境图, 让

4、学生猜测男女同学喜欢的活 动一样吗学生答复二、创设情境、了解新知一出示数据,直入新课1、帅：孩子们,宋老师请了我班的两个小助手,他们帮我做了我们班上的以上活动最喜欢的情况调查统计,并且分别制成了两张“单式统计表师：请看边说边按课件让我们静静思考、静静读懂它.课件出示单式统计表2班男生喜爱的活动统计表活动看书踢球看电视圆圆跳绳玩电子游戏人数1165472静待5秒课件出示单式统计表三2班女生喜欢的活动统计表活动看书踢球看电视圆圆跳绳玩电子游戏人数1023983静待5秒2、答复下列问题,激发矛盾帅：孩子们,哪个活动是男女生都喜欢的啊预设生猜测:玩电脑或其他帅：咦,怎么会有不同的答案呢原来刚刚男生表还

5、没看活楚啊!师：那你希望老师把这两张表格怎么放就能一眼看出来呢3、逐步合并(1) 左右放置(2)上下放置(3)调整活动工程顺序放置(4)去掉第二张表格的活动及工程名称推上去.(2)班学生喜爱的活动统计表活动看书踢球看电视圆圆跳绳玩电子游戏人数1185362人数1014893帅：为什么可以这样并(由于两张表的活动工程是相同的, 所以可以去掉一张表里的活动工程,直接推上去)(3)交流讨论师：手指活动及人数一列那么这些是不是都很合理了呢师追问：你觉得这里不合理,你想怎样改呢学习小组各有一张表格,咱们把它给填完整,把不合理的地方变得更加合理, 比比看哪组做得乂快乂美观.(二) 设计复式统计表帅：孩子们

6、,来,宋老师已经收到了很多作品,咱们一起来点评一下：(1) 预设：老师,可以把上面的那个格子分成两局部,用斜线划开.帅：哦,你想说的,是不是这位同学所表达的意思啊看书踢球看电视圆圆跳绳玩电子游戏男生人数女生人数帅：来,隆重请出这位同学也来说说自己的意思.(2) 预设：课件出示帅：孩子们,我这儿还有1张很特殊的表格,这孩子把这格变成了这样,我好想听听他们组的想法.请学生介绍想法.师在表格中画箭头.帅：用红笔圈这个同学真了不起,把复式统计表的表头做得如此科学明了(3) 帅：咦,我还惊讶地发现你们怎么把标题都给改了啊这是为什么呢 预设：现在指的是全班生喜欢的活动.标题改为：三2班全班学生喜欢的活动统

7、计表三课件演示复式统计表合并、及进一步了解复式统计表1、课件演示帅：孩子们,带着刚刚的经验,我们进一步将这张表补完整吧.2、师揭题：孩子们,像这样的统计表我们就叫它复式统计表.师将板书： 单式统计表+单式统计表=复式统计表补充完整.帅：咱们最大的创新在哪里在第一个格子课件演示圈出帅：这个格子啊！咱们叫它表头.帅：来,谁愿意介绍一下,咱们的表头是怎么创新的呢第一行是我们统计表中的活动,竖下来第一列是性别,中问这两行是人数, 我们在最头这格应该分几小格写上这三个内容呢分三格第一格就写了 “活动,第二格写人数,第三格写性别,边说边用手势比 划,边板书：表头这一空格也就是这个统计表的表头,这样设计能很

8、活楚地反映出这张统计表 的内容.四比拟新旧、感受新表优势1、帅：来比比看,复式统计表与原来的单式统计表相比有什么不一样呢 学 生说不同帅：孩子们,现在你能很快找出哪个活动是男女学生最喜欢的吗2、概括优点帅：孩子们,现在你来说说看,咱们的复式统计表有什么优点啊帅根据学生的答复板书：便丁比拟、简洁.五解读统计表并思想教育帅：这样棒的复式统计表,让我们仔细看看它吧,你还发现哪些重要的信息师：咦,这里面有两个3,它们所代表的意思一样吗课件演示：圈出32、帅：你有什么话想跟这这些同学说六了解生活中的复式统计表帅：复式统计表在我们的生活中运用得无处不在,你见过吗 学生自由发表意见.课件出示：生活中的复式统

9、计表生活应用、稳固新知课件出示金牌统计表各国(中美俄)三届奥运会金牌统计表*1家届数、中国美国俄罗斯第27届283932第28届323527第29届513623(1) 帅：孩子们,这是中美俄三届奥运会金牌统计表,这张复式统计表完 整了吗根据答复依次出示：国家、届数(2) 找数据及数据的意义A、帅：孩子们,这表格中的所有数据都有自己的意义吗(有)请问28表示什么意思点击课件圈出28请问23表示什么意思点击课件圈出23B帅：美国第29届得了几枚金牌(3) 快速抢答帅：孩子们,你们很善丁观察数据,接下来老师这里有几种说法,不知道正 确与否师：当老师出示一种说法,你要自己读题,快速做出判断,请把手举高

10、,用 勾和义表小.A、课件出示中国获得的金牌一届比一届多.Ek 课件出示俄罗斯获得的金牌一届比一届少.C 课件出示每届都是中国获得的金牌最多.(4) 增加行与列A、帅：如果我想比拟这几个国家的第 30届,数据增加在哪里(增加一行)B帅：咦,这时候,英国的女王伊丽莎白二世坐不住了,他说：“让我们英国也参与进来比一比吧!帅：孩子们,你认为英国的数据应该增加在哪里呢增加一列帅：继续增加国家与届数,表头需要更改吗不需要为什么呢学生自由说分颜色显示：国家及各个国家名称、届数及各届数、金牌数及数据揭示复式统计表的内容丰富.帅板书：丰富帅：那什么需要更改呢标题改成：中美俄英四届奥运会金牌统计表5帅：孩子们,观察这张统计表中的数据,请你预计一下,第 31届奥运会这几个国家的金牌得