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文档简介
1、学习必备欢迎下载第1页我家门前的海目标导学:1、 学习本课要求认识的“怯、芭、藻、硕、驰、骏、愈”7个生字。2、默读课文,了解“我家门前的海”是什么样子的,在“我”眼中为什么是这些 样子?体会作者与大海的感情。3、有感情地朗读课文。第一课时一、情景导入:(1) (幻灯片出示大海的图片)同学们,说一说你看到了什么。喜欢海吗?都有谁到过海边,看到过大海?说说你看到的大海是什么样?(2) 今天我们就来学习一片描写海的课文 我家门前的海。请大家齐读课 题。(学生读)从课题中你知道了什么?二、自主学习。1、给下列字词注音羞怯 海藻 飞驰 骏马芭蕉 硕大 愈来愈美2、给下列多音字组词meng ( a)家m
2、eng(数meng( )2、词语解释惺忪:安恬:希冀:姗姗:密匝匝:bao)shu ()shu()学习必备欢迎下载第2页应接不暇:3、.预习课文内容。通过预习课文你能用下面的句式把本文三部分内容概括出来吗?在渔家孩子的眼里,大海像(),像(),像().4、想一想、“我家门前的海”是什么样子的?为什么会是这个样?表达了作 者怎样的感情?二、合作探究。(一)学习“多变的脸”部分。1.自由读,思考为什么说大海像多变的脸?2.作者是怎样描写的?3你最喜欢什么状态下的海,有感情地读一读。(生汇报,感情读)4.那作者喜欢什么样的大海?在作者的情感中,大海的多次变脸,他都喜欢。请找一找,写一写。追问:为什么
3、大海的多次变脸,他都喜欢?从下文中找找答案。(二)、学习“牧场”部分1、.“望不透的绿草” “开不败的白花”指什么?2.为什么说“海上牧场,放牧着渔家人今日的欢欣,明日的希冀”3有感情朗读“牧场”部分,体会海岛的富饶,给人们带来的希冀。(三)、学习“画”1.我家门前的海是一幅什么样的画?2、怎样理解“岛上人,都是画中人:岛上人,又都是画师” -四展示质疑1、“我家门前的海”在“我”眼中是怎样的?为什么会是这样?小组讨论完成下面的表格。怎样的为什么是这样子的学习必备欢迎下载第3页五、【能力检测】1我会给下面形近字组词。驰()骏()藻()愈()弛()峻()澡()愉()池()俊()操()榆()2、我
4、会根据课文内容填上适当的词语。我喜欢()的脸。我喜欢()的脸。我喜欢()的脸。海上牧场, 驱走了()。海上牧场, 放牧着()。海上牧场, 跳跃着()。3、课文理解填空:我家门前的海描绘了渔家孩子眼中的海,首先交代了(),接着分别描绘海在渔家孩子眼中的样子:海是“”,是“ ”,是“ ”。因为 那海是多变的,就像( );那海是富饶的,就像( );那海是日新月异的,就 像。文章表达了渔家人对和自己息息相关的那片大海的()与()。4、课内句段读练:当风(),安恬顿时变成多皱,密匝匝的弧纹,就像是老奶奶皱巴巴的脸。海( ),一边(),一边(),那扬起的雪白的浪花,多像是发脾气的爷爷翘起的白胡须上面所填的词语,都是用来写人的词语,这里直接用来描写大海,这种写法叫做拟人。我会照样子写一句话:学习必备欢迎下载第4页六、【课外拓展】这位生长在海边的渔家孩子长大以后想起他的故乡 门前的海,他会想 起那首歌呢?
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