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文档简介
1、学习必备欢迎下载团结合作的力量说课稿、说设计理念:随着社会的发展,团结合作精神成为人际交往必备的心理品质。 针对当前小学生 多为独生子女, 与伙伴共事时以自我为中心, 在团体中缺乏人与人团结合作的个 性弊端,我以“团结合作的力量”为活动主题, 把学生置身于一定的情景中,通 过做游戏、听故事等活动形式让学生在轻松的气氛中,眼看,心想,手动,体验 团结合作带来的成功喜悦,让孩子们知道什么是团结,怎样的合作。从而培养小 学生的团体合作的意识和能力。二、说教材团结合作的力量选自于小学中低年级心理健康教育读本,属于交往心理的范 畴。1 1、教育教学目标:考虑到二年级孩子已有的认知结构心理特征,我指定了如
2、下教学目标:(1 1)知识和能力目标: 通过本节课的活动,让学生体验到团结合作就 是大家在互相信任、互相支持、互相配合、互相帮助中一起把事情做好。知道团结合作力量大,从而使学生认识到团结合作在人际交往中的重要性,并学会与人合作,掌握一些与人合作的经验和方法。(2 2)情感目标:学会从实际生活和学习中体验和感悟,学会团结合作, 并在活动中感受团结合作带来成功的喜悦。2 2、过程与方法:通过故事、游戏和讨论活动,让学生参与其中,让其亲身感受 到团结合作带来的乐趣。3 3、本课重点、难点:重点:知道团结合作在人际交往中的重要性和必要性。难点:引导学生掌握团结合作的方法。为了解决重难点,使学生达到本节
3、课设定的目标,我设计了以下的活动过程:1 1、故事导入:认识团结合作的力量2 2、游戏引领:体验团结合作的效果3 3、体验分享:认同团结合作带来的力量下面,我说说我的教学方法。学习必备欢迎下载三、说教法、说学法1 1、说教法:结合孩子们的年龄特点,我以游戏和故事为主,富有趣味性与适应性,采用情境 教学法和愉快教学法,教师通过讲解、示范,指导学生积极参与活动,采用引导、 鼓励、表扬、游戏、故事等手段,创设情境,激发学生的共同参与,在活动中明 白道理,在活动中体会团结合作力量大的意义, 并提供畅所欲言的空间,活动中 有感而发,降低教学难度,从而达到了教学目的。2 2、说学法:本着“把课堂交给学生”
4、的新理念, 本课采用了小组合作学习的方式,在课堂教 学过程中,以小组为基本单位开展游戏,组织讨论,分享收获。目的:体验学生 的主体作用,让学生通过活动、情境、体验这三步学习方法,层层深入,从感性 认识上升到理性认识,在实践中培养学生团结合作的意识。最后,我具体谈谈这一堂课的教学过程:四、说教学过程1 1、第一环节:课前热身活动一一由“花儿朵朵开”的游戏作为热身活动引入。本环节的设计意图是根据孩子热爱游戏的天性,通过游戏导入,吸引他们的注意力,让孩子在游戏中通过互相的拥抱体验人与人之间的相互信任,初步感受团结合作是在相互信任、相互帮助中完成的。并借助这个游戏巧妙地把孩子分成8 8个小组。以此方式
5、把他们引入课堂。2 2、 第二环节:故事导入(1 1)、听教师讲“蚂蚁大逃亡”的故事。(2 2)、 让学生谈谈听故事后的感受。本环节设计的意图是用感官和思考的形式,让学生 体会到在绝境当中有些事情凭个人的力量是办不到的,但如果大家团结一心,奇 迹就会出现。希望通过这个有趣的动物故事,让学生知道团结合作的力量。3 3、第三环节:做游戏,明道理。游戏一:救生艇(1 1)、为了环环相扣,我把“蚂蚁大逃亡”的故事进行了延伸。我创设了现场 环境,假设现场也发生了特大洪水,面临着生命危险,要想活下来,就必须登上 一艘救命小艇。然后请三组(每组 6 6 人)学生到上面来,要求每组 6 6 个同学站到 虚设的
6、救生艇(大呼啦圈)上。由于救生艇比较大,预设每组的孩子都比较容易 站到里面去。此时,我把大的救生艇换成小的(小呼啦圈),然后让孩子再一次 站到里面,而且要求里面的人数还是 6 6 人。(2 2)、谈感受,谈体会 、说说成功与失败的原因、让场下的孩子谈谈自己的想法。学习必备欢迎下载本环节的设计意图:通过情境的创设,游戏体验,让学生体会团结合作的重要性。游戏二:齐心合力这个游戏是考验学生团结合作的能力,在三人合力顶球的时候,一定要相互配合, 相互信任。本环节的设计意图:让孩子们在轻松、愉快的游戏中体验到团结合作的方法,知 道怎样的合作才会事半功倍。4 4、第四环节:联合实际,加深理解通过做问卷调查的形式,让学生在判断、分析中体会团结合作是建立在有意义的 基础上的。设计意图:让学生结合实际生活,懂得哪些事情需要团结合作才能做好, 感悟到 团结合作是一种良好的心理品质。5 5、第五环节:谈收获,齐分享此环节,我请同学们各抒己见,说说自己从这节课中学到了什么,说出自 己的体会,从而反馈了本节课的教学内容。
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