会变的线条整理教案14

1、课题：会变的线条课时：1课时教材分析：本课引导学生初步认识不同种类的线条带给人的美感，培养学生的设计造型能力。教材中展示出画家毕加索坐在柳条椅子上的朵拉·马尔，目的是引导学生感悟画面中不同种线条合理组织给人带来的美感，感受画家非凡的创造力。苗族蜡染图案线条流畅，既有秩序又有变化。给人以装饰的美感。教材还选择了一些不同内容的学生作品，给师生比较大的选择空间。同时，学生在作画过程中也可以参考。学情分析：线条，对于二年级学生来说并不陌生。但是“线描”作为一种绘画手段和表现方法，对于他们来讲确实很枯燥。为此，我将线条拟人化和学生见面,以一条直线变魔术开始,进而接受线条的概念轻松进入学习情境获

2、得最佳学习效果。教学目标：1、初步感受不同种线条带给人的美感。培养学生的造型能力。（知识与技能）能用不同种线条组织一幅画面，表现出一定的美感。2、通过对作品的观察、比较，培养学生的观察、分析能力。（过程与方法）3、通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣。（情感态度与价值观）培养学生的创新精神和合作意识。教学 重点：初步感受、体验艺术作品中线的美感。教学难点：如何运用不同种线条表现美感。教学方法：自主、探究、交流、互动教学准备：课件 范画 学生准备：勾线笔 彩卡纸教学过程：一、导入新课：1、 老师简单的来画一个东西，你们看是什么？2、 同学们没等我画完就已经猜到了，那这可不是你们所说的普普通通的

3、直线，它是一个会变魔术的直线，你们想不想看变魔术？3、 老师把这条直线弯一弯，画一个圆圈，在折一折，再弯一弯，看这是什么？（师边说边画）4、 学生根据老师画出的线娃娃，观察讨论说出线娃娃头上都有哪些线条说出名称？师板书线条。直线 曲线 波浪线 锯齿线 交叉线 螺旋线5、 板书课题会变的线条（教学意图：提高学生学习的主动性与积极性。使学生在线娃娃中，寻找各种线条，调动兴趣，复习线的种类。）二、探究学习：1、 小组讨论：在教室中找线条: 2、 师：看来同学们的基本知识学的很扎实，那现在线娃娃又要考考你们了，想想在生活中你们用眼睛找一找有哪些会变的线条？3、 在生活中找出会变的线条出示课件欣赏建筑物

4、、动物身上的线条。4、 师：同学们说了这么多，老师也忍不住了，把找到的有关线条图片和大家分享一下。（出示图片）5、 小结：线条有粗有细、有长有短、有疏有密，其实不仅仅图片上和生活中有线条，我们用这支笔就可以变出各种各样的东西来，而且还是用到这些简简单单的线条。你们看老师用线条变出了大家常见的鱼（出示范画）形式一样、线条不一样。6、 小组讨论：你们喜欢哪一条鱼，为什么？（板书：粗细、长短、疏密不同）7、 师：我发现同学们都观察的非常仔细，那老师奖励大家把我掌握的用线条变魔术的秘笈告诉你们，想不想知道？我可不轻易告诉别人奥！（出示课件）（教学意图：让学生感受并进行对比，开阔学生的视野和扩展思维空间

5、。从大自然、生活中和范画中感受各种线条的美感。同时感受这各种线条的不同外形特点。）三、 欣赏名作及学生作品：1、 师：我把这个秘笈告诉几个小朋友，他们运用我的魔法秘笈变出了很多的东西，你们来看一看。（出示课件）2、 学生欣赏作品，并说说喜欢哪一幅作品,为什么？（教学意图：欣赏名作及学生作品，从心理上让学生觉得不难，而且激起他们的作画热情）四、 学生实践：1、 举行魔术大赛，课件出示比赛规则，师说学生听。2、 实践作业，巡回指导。（课件出示作业要求）（教学意图：通过自己实际绘画发现问题，相互学习，相互切磋提高水平。从中认识到线条的魅力）五、 展示评价：师：同学们用线条变魔术发现你们个个心灵手巧，

6、看来是掌握了我们的魔法秘笈，我们一起来看看。1、学生自评互评：哪一幅作品线条比较突出？为什么？哪一幅需要改进？2、通过学习你有哪些收获？（教学意图：作业的展示提高学生学习兴趣，同时也是激励差生的很好办法）六、总结：通过这节课学习，我们认识了线条朋友！而且每位同学当了一回魔术师用不同的线条变出了各种各样的东西来，老师觉得大家的表现都非常的出色，希望同学们在生活中能发现美、观察美，并且用我们神奇的画笔画出更美的作品来。（教学意图：一节课的小结是对本堂课的总结同时也是对每个学生的一个总结，这样学生也会认真对待自己从而继续努力完成老师所布置要求。）七、教学反思：1、本节课学生完全是在一种轻松的气氛中感

7、知线条的特性和魅力的，教师充分调动了他学生学习的积极性。课件的趣味性是为了激发学生的学习兴趣，真正的进入情境中，不知不觉的在玩中学习。2、以小组形式讨论及绘画，能让学生集思广益，开拓思路。让学生添加后，进行创造，由易到难，解决了教学重难点问题。3、在绘画过程中，要求学生必须用彩水笔直接作画，培养学生肯定用线的能力，同时鼓励学生画出新颖独特的线条。4、做线条的练习时为了开拓学生的思维空间，想出各种不同的线条已经排列方法，可以为以后的作业做铺垫。5、在本课中，我是采用的完全让学生发现和探究的形式，结果学生作业中的作业还是有局限的，可见，在充分发挥学生主体性的同时，不可忽视教师有利的引导，给学生更多

8、的参 考框架，让他们有的放矢。美术学科校本研修心得体会作为一名教师，在美术新课改带来的更多、更高的标准下，深深感到自身面临的挑战与危机，特别在这次培训中，我愈发的认识到自身存在的不足，深知还有许多的东西需要我去学习，亦深知要想成为一名合格的，成功的教育者，就要积极主动地充实、丰富、完善自我。在此前提下，结合本校的实际情况，我将本校的美术学科校本研修方案如下：一、指导思想一切从实际出发，联系学校实际，结合学生的实际情况，立足美术新课标，以新的思想、新的知识、新的技术来扎实美术老师的基本功，为美术校本研修的开展打下基础。二、研修目标（一）师德方面：继续认真学习中小学教师职业道德规范，争取做一名具备

9、良好的师德、广博的知识、对学生宽容有爱心和责任心、以人格力量去感染和影响学生的优秀教师。热爱教育事业，认真学习、贯彻党的教育方针，爱岗敬业。热爱学生，关心学生的学习和生活，尊重学生的人格，用爱心去包容、感染、教育学生，以自己的言行为学生树立榜样，严于律己，为人师表。具备强烈的事业心和责任心。（二）教育教学方面：不断学习新的观点和理念，积累一定的理论学识和教学经验，把“学习与思考”当成自己的一个习惯，持之以恒，努力充实自己，争取在美术教育理论和专业知识、教育能力和教学行为、个人素养和教育科研能力等方面有所提高。三、具体实施方案1、实现终身学习，寻求自身的发展，订阅美术教育期刊，每学读二本教育理论

10、书籍，并撰写读书笔记。2、提高美术教师的多媒体教育技术，做到能够独立制作适用多媒体进行教学。3、和其他教师共同提高，互相听课、评课，做好诊断记录，积极参与学校和教育局组织的教研活动，每学期听课不少于18节，并写出自己的听课感想。4、坚持参加教师教育研修计划，及时撰写自主学习笔记。5、坚持参加各项培训学习，认真完成布置的各项作业，利用网络进行学习提高并写教学日志，在不断的反思中进步。四、研修活动安排三月份：1.做好个人学期研修计划及教育教学工作计划。2.学习教师职业道德规范新课程标准与新教材培训等。3.探究新课程的教育教学方法。4.撰写读书笔记和教学反思。四月份：1.认真学习美术教育撰写读书笔记

11、。2.积极参加学校、教育局组织各项教学活动。3.撰写教育反思，案例以及教学论文。五月份：1.认真学习美术教师撰写读书笔记。2.外出培训学习。3.和其他美术教师进行集体备课，交流教学心得和经验，提出教学中的疑问共同解决。4.积极主动的利用网络平台进行学习，和同行交流教学心得。六月份：1.认真学习美术撰写读书笔记。2.撰写一篇优秀的案例及教学反思。3.集体备课，交流教学心得。4.积极参加网络平台学习，和同行交流学习心得。七月份：1.进行学科教学总结，期末复习经验交流。2.学年度学习工作反思、总结，个人研修计划总结。 、活动目标1、让孩子们知道蝴蝶的特征以及它的习性。2、教会孩子们利用卫生纸制作出美

12、丽的蝴蝶。 活动准备 皱纹纸，魔带（能捆住东西的），棉布，胶水，签字笔，颜料，毛笔活动过程 导入 1、通过猜谜语的方式向孩子们介绍蝴蝶。 - 我是一种喜欢花的昆虫。 - 我有很漂亮的翅膀，我总是翩翩起舞，我是谁呢？展开 1、谈谈蝴蝶。 - 你见过蝴蝶吗？它是什么颜色的？它有什么条纹？ - 你在哪儿见到的蝴蝶，它正在干什么？ - 看过蝴蝶后你有什么感想？2、说说蝴蝶的特征和习性。 - 你摸过蝴蝶吗？摸起来感觉怎么样？ - 蝴蝶翅膀上的粉末是什么呢？为什么它翅膀上有粉末呢？ (蝴蝶翅膀上的麟粉可以保护它的翅膀。 麟粉里脂肪的成分很多，具有防水的功效，所以蝴蝶在雨天里也可以飞翔。） -蝴蝶以什么为食

13、呢？ 它是怎样吃到花蜜的呢？ (蝴蝶的嘴长得像长长的管子，可以把花蜜吸进嘴里吃。） - 蝴蝶是怎样找到花蜜的呢？（蝴蝶用腿来寻找花蜜 。蝴蝶的腿上有一种器官，这个器官可以找到像花蜜一样的甜味。) - 蝴蝶为什么要舒展它的翅膀？ (蝴蝶的翅膀可以调节体温，天气缓和的时候为了多吸收阳光它就会舒展开它的翅膀。)3、研究制作蝴蝶。 - 制作蝴蝶需要哪些材料呢？ - 利用皱纹纸怎样制作出蝴蝶呢？4、用皱纹纸来制作出蝴蝶。 把皱纹纸剪成正方形准备好。用有花纹的薄棉纸也可以。 从两边掐到皱纹纸中间的位置。 用魔带绑住纸的中间，做出蝴蝶的样子。 (如果没有魔带用其他的绳固定也可以。) 用签字笔装饰好皱纹纸，然

14、后用棉布蘸上颜料印出蝴蝶美丽的花纹。 把完成的蝴蝶粘在活动纸上。结尾 1. 让孩子们把做好的蝴蝶介绍给朋友们2. 总结活动蝴蝶教材分析: 蝴蝶是一种美丽的昆虫，它的种类繁多，形状各异，姿态万千。色彩斑斓的蝴蝶能使人产生美的联想，激发人们的爱美之心。设置蝴蝶飞啊飞这个课题，有利于培养学生的观察力、表现力，以及激发他们对大自然中美好事物的热爱之情。 本课的教学内容分两部分，一是欣赏美丽的蝴蝶，二是表现美丽的蝴蝶。整个教学过程)紧紧围绕着感受美、表现美这一主线展开。首先要让学生观察蝴蝶的外形、花纹及颜色特征，从而欣赏蝴蝶的自然美，然后再通过美术形式去表现。本课教材的左页中，提供了几幅蝴蝶的照片，为学

15、生的观察、欣赏提供了基本素材。学生在表现蝴蝶时，可采用平面或立体的方法，用自己喜欢的方式将内心对蝴蝶美的感受大胆表现出来。 教学目标： 1.认识目标：欣赏蝴蝶的美，用自己喜欢的方式表现蝴蝶的美，培养学生的想象力、创造力。 2.技能目标：培养学生质疑、探究、解决问题的能力及创新能力和对生活的感知能力。3.情感目标：提升学生的审美情趣，大胆发挥学生的想象力，培养学生热爱大自然，热爱生活中的美好事物的情感。 教学重点：了解蝴蝶的形状及色彩美感。 教学难点：运用各种蝴蝶形象及多种美术表现方法来美化生活。 教学准备： l.教具准备：CAI课件、课题板、蝴蝶纸模型、带有蝴蝶图案的装饰物品。 2.学具准备：

16、画笔、颜料、剪刀、彩纸，彩泥等综合材料，有关蝴蝶的各种资料。 3.布置教室：在教室中布置蝴蝶风筝、头饰等装饰品，以渲染气氛。 教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)： 一、激发兴趣 师：小朋友们，老师给你们带来了一份礼物，你们要不要看看？ 生：要看!（高兴地回答） （播放CAI课件激发学生兴趣几只不同形状、不同颜色的蝴蝶伴随着小提琴化蝶音乐，从远处徐徐飞来，穿过小河、草地来到花丛，翩翩起舞。教师同时在黑板上贴彩色课题蝴蝶飞呀飞） 师：小朋友们，刚才你们看到的蝴蝶美不美？ 生：（齐说） 师：你们认为蝴蝶美在哪儿？能介绍有关蝴蝶的知识吗？（学生很兴奋，举起手来，回答） 师：你知道的可

17、真多!小朋友们，你们认为蝴蝶飞的样子美吗？ 生：美! 师：那好，小朋友们，我们现在就来看一下蝴蝶从大自然中飞到我们家里来的样子美不美!（出示有蝴蝶装饰的物品，感知蝴蝶的美。） 二、创作引导（出示蝴蝶模型） 师：小朋友，这有几只蝴蝶，谁知道它们有什么不同处？（师生交流） 师：看起来它们都很漂亮，我们也都非常喜欢。看完之后，小朋友有什么想法吗？ 师：（看到同学们跃跃欲试的样子，说）好，在画蝴蝶做蝴蝶之前谁先说说蝴蝶的翅膀可以用那些形状概括出来呢？（引导学生回答） 师：看来呀，蝴蝶的形状还真不少呢!那在画蝴蝶时，就可以在这些基本形上展开想象，通过我们的小手一加工，从而画出许多生动的画来!现在呀，老师

18、就送给大家一幅画，你们可要仔细看哟! （教师在实物投影前边讲解边示范，展示想象的方法，在基本形上加或减，演变成不规则形，画一只大蝴蝶。） 师：看来老师画的还不错，我相信一会儿你们都能画出比老师的还漂亮的画来，有信心吗？ 生：（齐说）有! 师：那我们先思考一下，除了画蝴蝶，还可以用哪种形式来表现蝴蝶呢？（生提出剪贴、捏、撕等方法） 师：你们的主意真不错!那么你打算怎么表现蝴蝶呢？能不能让蝴蝶飞进我们的生活里呢？和其他小朋友讨论一下。 （学生自由讨论交流，教师到学生中间去，鼓励学生大胆想象，勇于创新。大约3分钟。） 三、动手创作 师：看来小朋友们都想好了，现在我们就充分发挥想象，用自己喜欢的方式开

19、始动手创作吧!（回放化蝶音乐作为学生创作背景，教师到学生中间巡回辅导，了解情况和学生一起创作。） 四、鉴赏作品 师：（看到大多数同学做好了。）好，这节课我们先做到这，谁愿意把你们的作品拿到前面来，给大家介绍一下？ （大约有4-5个同学展示并介绍作品，同学互评，教师相机点评，适时引导。） 师：同学们做的非常棒，说得也很好!现在为了能看到更多同学的作品，我们在作品上写清姓名，把作品放到前面展示出来，我们共同欣赏，选出最有创意的作品，最精致的作品，最漂亮的作品，好吗？（鼓励创作慢的同学将未完成的作品也展示出来，并对他们的创作过程进行表扬。） （学生自由欣赏，评出各项奖项，鼓励同学们大胆创新，取长补短

20、。） 五、交流总结 师：通过这节课的学习，你们有什么想法或感受要说说吗？ 师：老师相信，只要我们平时善于观察，多动脑筋，勤于动手，我们的手一定会越来越来巧，做出更多更精美的作品，把我们的生活装扮的更加美好。翩翩起舞的蝴蝶教材分析：蝴蝶是一种美丽的昆虫，它的种类繁多，形状各异，姿态万千。色彩斑斓的蝴蝶能使人产生美的联想，激发人们的爱美之心。设置蝴蝶飞啊飞这个课题，有利于培养学生的观察力、表现力，以及激发他们对大自然中美好事物的热爱之情。本课的教学内容分两部分，一是欣赏美丽的蝴蝶，二是表现美丽的蝴蝶。整个教学过程紧紧围绕着感受美、表现美这一主线展开。首先要让学生观察蝴蝶的外形、花纹及颜色特征，从而

21、欣赏蝴蝶的自然美，然后再通过美术形式去表现。本课教材的左页中，提供了几幅蝴蝶的照片，为学生的观察、欣赏提供了基本素材。学生在表现蝴蝶时，可采用平面或立体的方法，用自己喜欢的方式将内心对蝴蝶美的感受大胆表现出来。教学目标：1、认识目标：欣赏蝴蝶的美，用自己喜欢的方式表现蝴蝶的美，培养学生的想象力、创造力。2、技能目标：培养学生质疑、探究、解决问题的能力及创新能力和对生活的感知能力。3、情感目标：提升学生的审美情趣，大胆发挥学生的想象力，培养学生热爱大自然，热爱生活中的美好事物的情感。教学重点：了解蝴蝶的形状及色彩美感。教学难点：运用各种蝴蝶形象及多种美术表现方法来美化生活。教学准备：l.教具准备

22、：课件、课题板、带有蝴蝶图案的装饰物品。2.学具准备：画笔、颜料、剪刀、彩纸等综合材料，有关蝴蝶的各种资料。3.布置教室：在教室中布置蝴蝶风筝、头饰等装饰品，以渲染气氛。教学过程：一、激趣导入：1、“在美丽的花丛中，有许多可爱的舞蹈家，它们快乐的飞舞、你追我赶着做游戏，你知道他们是谁吗？”（教师在黑板上贴彩色课题蝴蝶飞呀飞）蝴蝶飞啊飞，飞到我们的课堂上来了，想不想看看它们美丽的身姿？ （欣赏蝴蝶图片）二、形象感知：1、小朋友们，你们看到的蝴蝶美不美？能介绍有关蝴蝶的知识吗？2、你知道的可真多!小朋友们，你们认为蝴蝶美在哪儿？3、蝴蝶的翅膀美，飞的样子更美。谁能学学蝴蝶飞舞的样子？4、想去看看吗

23、？（播放课件激发学生兴趣几只不同形状、不同颜色的蝴蝶伴随着音乐，在花丛中翩翩起舞。三、创作引导：1、观察、分析蝴蝶基本形状、颜色师：细心的小朋友，你们发现蝴蝶的秘密了吗？谁知道它们有什么不同之处？（师生交流）A、翅膀形状不同：圆形、扇形、三角形等师：蝴蝶的翅膀可以用那些形状概括出来呢？（引导学生回答）师：看来呀，蝴蝶的形状还真不少呢!那在画蝴蝶时，就可以在这些基本形上展开想象，通过我们的小手一加工，就能画出许多生动的蝴蝶来!B、颜色不同：五颜六色、非常鲜艳。C、花纹不同2、感受生活中的蝴蝶的美，激发创作灵感师：蝴蝶不仅让大自然变美了，更让我们的生活变得多彩多姿。瞧，今天有一些蝴蝶从大自然中飞到我们身边来了，小朋友们赶快睁大眼睛找一找，看看它们的样子美不美! （出示有蝴蝶装饰的物品，感知