案例】区游戏案例

1、案例】区游戏案例 幼儿园活动区游戏实例 游戏名称：活动区快乐叠叠高 年龄班：大班 游戏来源 最近刚好发现我们班有的小朋友很喜欢把水彩笔叠的高高的、把建构区的玩具叠的高高的，因此我就通知家长在日常生活中去收集纸杯、易拉罐等这些低结构材料，"快乐叠叠高'的游戏就这样生成了。 预期目标 1.喜欢参加构建活动。 2.在叠叠高中会与同伴进行协商、合作与分享。 图 片 材料投放 数量较多的纸杯、易按罐。 游戏玩法 1.把纸杯、易拉罐进行叠高。 2.比比谁叠的又高又稳。 l 游戏推进一： 观察 分析 观察: :玩区域活动时，很多孩子都喜欢到建构区，有的选择了易拉罐叠高，有的选择了纸杯进行叠

2、高。黄仁富小朋友选择了易拉罐，只见他先拿一个易拉罐放在地上，接着又拿一个易拉罐叠在第一个易拉罐的上面，就这样一个个往上加，第六个的时候，哔啦一声罐子倒了散了一地。郑青玲小朋友则把纸杯一个一个往里面套，嘴里还不停地说着"这是几层了'，嘉杰看了青玲的纸杯说"你这样不是叠高，你用了那么多杯子那么点高。'，青玲生气了地说"那你叠给我看看'，嘉杰就把一个个杯口朝下，接着对着第一排的杯底又倒放第二排的杯子，就这样一个个的杯子通过倒着放被嘉杰小朋友叠起来了。 分析: :以往孩子们在叠高积木的时候都是简单的一个个往上叠加，通过观察发现 在活动中孩子们非常缺

3、乏叠高的经验，出现了方法单一、叠不高、容易倒这些问题。 同伴之间会互相观察、并提出自己的疑惑，但是缺乏合作意识，只顾自己一个人游 戏，同伴之间不会相互合作。 调整 推进 ） （附图） 第一次自由游戏后，我把孩子们的叠高的各种结果拍了下来，在区域活动结東的时候引导其他小朋友一起来反思"为什么他们叠不高，有的还一直倒下来呢?'孩子们纷纷表达了自己的意见，我根据孩子们说出的意见以及我自己的观察、反思结果，对建构活动区的材料进行了一些的调整: 1.目标调整:尝试不同的叠高方法 2.材料投放调整:增加纸杯、易拉罐的数量以满足孩子们的进一步探究；增加一些辅助材料，例如：纸板等。 3.游戏

4、玩法调整:在辅助材料的帮助下全高的物体不容易倒。 l 游戏推进二： 观察 分析 观察: :许冉和欣怡两个小朋友一起来叠高，她们先叠了一个方形，接着一层一层地往上垒，许冉不急不慢地将杯子稳稳地放着杯子，欣怡在旁边小心翼翼地放着纸板，很快杯子一层一层地往上叠起来了。欣怡很兴奋地也拿起了杯子帮忙一起叠了。这个时候，铭伟过来了，他也想叠，就拿起纸杯比较用力地放了两个杯子上去，哗啦一下，杯子立刻倒掉了两三层。许冉她们都停下来了很不高兴地说"你不要动了。'铭伟也委屈极了，铭伟站在那儿一动不动地看着。许冉她们把掉落的地方修补好，接着往上叠，不会又哗啦一声，只见叠起来的层数又倒了一半，欣怡看

5、了看就说"你看杯子不一样高，纸板也不一样大，中间歪歪扭扭的，怎么可能不会倒呢?'许冉说"那怎么办呀'。 分析: :通过观察发现小朋友在活动出现了两次失败的经历，第一次是因为一个小朋友缺乏叠高的技巧，放纸杯时不注意力度，所以纸杯层数倒了一些。第二次是因为纸杯和纸板本身存在高度和宽度的差异，小朋友没有注意到因此造成叠出来的形状不平、歪歪扭扭的，最后导致叠出来的房子不稳倒了许多杯子，但是在游戏中也发现小朋友们好探究，在出现问题的时候能够通过观察发现杯子的高度和纸板的宽度不一样这个关键问题，具有一定的探究能力。 调整 推进 ） （附图） 1.目标调整： 能与同伴进行

6、有效的合作。 根据杯子的大小、纸板的大小合理使用杯子和纸板，叠出更加稳固的房子。 2.材料投放调整:引导幼儿把杯子按照颜色、大小，纸板的大小进行分类，以便于幼儿在叠高的过程中使用；增加若干形状不一的纸板、若干玩具汽车、若干玩具小人等。 3.游戏玩法调整:先引导幼儿一起讨论在垒高的过程中需要注意的问题，同时引导幼儿根据杯子的大小、纸板的大小进行叠高使叠出来的物体更加稳固。 l 游戏推进三： 观察 分析 观察: :嘉劲、晨希和铭伟、诗晨等小朋友合作非常迅速地往上垒。一会儿晨希说"嘉劲、诗晨我们来建个停车场吧，这儿有这么多的汽车'。嘉劲开心地说"好呀好呀，我们一起来搭'。诗晨说"那我们要从哪个地方先开始呢'，晨希说"那就从停车场开始吧，然后在往外面搭'。 分析: :小朋友们随着叠高技能的熟练，慢慢地开始会与同件进行合作，也开始有了一定的物品完整意识，这给游戏带来了新的挑战和思考。 调整 推进 ） （附图） 1.目标调整:点数自己叠了几层，比较出谁叠的高，学习序数。 2.材料投