四川省南充市顺庆区2019-2020学年八年级上学期期末语文试题

1、四川省南充市顺庆区 2019-2020 学年八年级上学期期末语文试题学校:姓名： 班级： 考号： 1下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（ ）A镌刻（ju nn）绯红(f e)i倔强. (qi nng)藏污纳垢（gou）B教诲（hu侏儒（r 0濒临（pin舳.舻相接（ zh0）C纤维（xi a）攫取（ju ）考订（d ng）深恶.痛疾（ w0）D氯化（1 0踌躇.（ ch0）记载.（ zni）筋.疲力尽（ j i）n2下列词语中没有错别字的一项是（ ）A.疆绳雕镂蔓延为富不人B .劳禄嶙峋洗涤合颜悦色C.沿溯虬枝浩翰巧妙绝纶D .喧嚣落晖缥碧坦荡如砥3.下列句子中加点成语使用不恰当的一项是（

2、）A 如果我们失去了至尊至贵的诚信，人与人之间就会保持距离，保持谨慎的交往，小 心翼翼地躲避伤害。B 在2019年“我爱祖国”演讲比赛中，他的演讲触目伤怀.，赢得了听众阵阵掌声。 C 2019 年世园会上由各式花草修剪而成的孔雀，栩栩如生 ，令游人流连忘返。D .京剧大师梅葆玖先生演技高超，他在传统京剧霸王别姬中扮演虞姬，演得惟妙 惟肖活灵活现。4 下列句子没有语病的一句是 （ ）A .中国不仅是“一带一路”建设的倡议者更是负责任的参与者、有担当的行动者。B .在学习过程中，我们应该注意培养自己解决、分析、观察问题的能力。C .绿色发展是构建高质量现代化经济体系的必然要求，是能否解决污染问题的

3、根本之策。D .“十三五”期间根据总体工作部署，我国将对近1000万左右贫困人口实施异地扶贫搬迁。5下列文学常识解说有误的一项是 （ ）A .司马迁，西汉历史学家。他所撰写的史记记述了从传说中的黄帝到汉武帝三千 余年的史实。B 孟子，战国时期思想家、政治家、教育家，道家学说代表人物。C .三峡作者郦道元，北魏地理学家，水经注是我国古代地理名著。D 昆明的雨作者汪曾祺，著名作家，代表作有受戒、大淖纪事等。6 .将下列句子组成一段话，排序正确的是（） 这种游戏不但小朋友喜欢玩，科学家也乐在其中。 比如，在生物学领域，生物学家可以将DNA单链折叠成复杂的二维形状。 “折纸术”是一种把纸张折出各种特定

4、形状和花样的艺术。 受到这项艺术的启发，折叠操纵经常被巧妙地用在很多科学技术前沿领域，用来构筑形状与功能各异的结构、器件甚至机器。 人们通过精妙的手法，能够把一张简单的纸变换出各种各样的三维结构。A .B .C.D .7.下面朗读节奏划分正确的一项是（）A .盖/竹柏/影也B.结庐/在人境，而/无车马喧C.经纶/世务者，窥谷忘/反D.未复有/能与其奇-FX. 者阅读下列说明文，完成下面小题。宣纸 宣纸的原产地是安徽省泾县。关于宣纸的起源，民间一直流传着一个传说。东汉 安帝建光元年（121年）发明造纸技术的蔡伦离世后， 他的弟子孔丹在皖南以造纸为业， 很想造出一种世上最好的纸，为师傅画像修谱，以

5、表怀念之情，但年复一年难以如愿。 一天，孔丹遇见一棵老的青檀树倒在溪边，由于终年日晒水洗，树皮已腐烂变白，露出 一缕缕修长洁净的纤维， 孔丹取之造纸，经过反复试验，终于造出一种质地绝妙的纸来， 这便是后来有名的宣纸。宣纸中有一种名叫“四尺丹”的名贵品种，一直流传至今，就 是为了纪念孔丹。 “轻似蝉翼白如雪，抖似细绸不闻声。”宣纸具有洁白稠密、韧而能润、搓折无 损、润墨性强等特性，并有独特的渗透性能，利于笔挥墨运，一笔落成，深浅浓淡，墨 韵清晰，正是宣纸的这些性质而使中国书画艺术具有了一种独特性。 宣纸具有很强的弹性和韧性。将生宣揉成一团之后还可以展平，经过熨烫，依旧 可以恢复平展如初的原貌。所

6、以即使是作品皱痕起伏，经过装裱之后，也会平展如新。 如书法工艺中的拓片，当薄薄的宣纸贴在凸凹不平的碑文、器皿的表面时，任凭反复敲 打，宣纸依然能够保持伸缩自如，裂而不断的完美状态。 到商店里购买宣纸时，当水滴在宣纸上，落在纸面上的水滴逐渐向四周扩散的就是生宣，而水滴落在纸面上没有立即扩散或不再扩散开的就是熟宣，这是检验生宣与熟宣的简单方法。我们把生宣显现的这种水滴逐渐向四周扩散开来的现象称做湿染性特性， 生宣具有较强的湿染性，使得书写时困难加大。因此，书法实践作为一种提高人生修养 的实践行为，需要漫长的修为才能达到期待的目标。这种湿染性现象，它可以锻炼书写 者内在的涵养和自我内聚力，同时，也是

7、检验书写者耐心和品格的途径所在。 生宣除具备湿染性之特性之外，还具备较强的吸墨性能。生宣具有的湿染性由水的特性引发，用淡墨书写产生的湿染性现象比较明显，用浓墨书写产生的湿染性程度相对减弱。宣纸的吸墨性与其内在的构造以及所用墨液有着不可分割的关系，这种极其细小的“墨颗粒”与宣纸内部纤维“管道结构”完美融合后留下了墨，流走了水。 待墨迹晾干后，把晾干字迹后的生宣纸泡在清水里，即使泡上半天，着墨的生宣纸也不会发生跑墨现象，即墨汁不会因为水的浸泡而发生墨汁化开的问题，这种现象就是宣纸具有胶着性能的表现所在。生宣纸具有的胶着性与前面说到的吸墨性有内在关系， 这种胶着性还是因为生宣纸具有较强的吸墨性，即使

8、你用干燥的写过字的生宣纸擦湿手，手上通常也不会沾染墨迹。 宣纸在生产的过程中，最大程度剔除了性质不稳定的木质素、蛋白质等元素，保留下来的几乎全是相对稳定的纤维，这种持久性不招惹虫蛀，它是自古以来可以保存时间最长的纸质载体。 宣纸可谓“水走墨留”、“寿纸千年”，至今人们依旧用宣纸作为书写和书画创作的专用纸。8.下面表述不正确的一项是 （）A .文章第段划线句使用了举例子的说明方法，具体有力地说明了宣纸具有很强的弹 性和韧性。B .文章第段中的划线句，从文章结构上看，有承上启下的作用。C.由于宣纸有易于保存、经久不脆、不会褪色等特点，故有“纸寿千年”之誉。D 宣纸在生产的过程中，保留了较多的性质稳

9、定的木质素，因此，宣纸不招惹虫蛀。9 .下列对文章结构层次的划分，最恰当合理的一项是（）A ./B ./C ./D ./10 下列对文章内容理解和分析有误的一项是（）A .开头引用孔丹的传说增添了文章的趣味性和吸引力，也引出了 “宣纸”这一说明对 象。B 在生宣纸上，用淡墨书写产生的湿染性现象比用浓墨书写产生的湿染性现象更为明显。C.文章运用分类别的方法，分别说明了生宣纸和熟宣纸的不同特性。D 把晾干字迹后的生宣纸泡在清水里，即使泡上半天，着墨的生宣纸也不会发生跑墨试卷第3页，总7页现象，这是因为生宣纸具有胶着性能的表现。11名句默写。（ 1）树树皆秋色， 。（野望王绩）（ 2）最爱湖东行不足

10、， 。（钱塘湖春行白居易）（ 3），志在千里。 （龟虽寿曹操）（ 4），出则无敌国外患。 （孟子三章 ）（ 5）此中有真意， 。（饮酒其五）（ 6）争渡，争渡， 。（如梦令李清照）（ 7）李贺雁门太守行中“ ，” 两句诗，表现了诗人誓死报国的决心。12综合性学习 电子阅读，已经成为人们不可或缺的阅读方式之一。朝阳中学八年级（6）班开展“走进电子阅读”实践活动，请你积极参加，并完成下面的任务（ 1）为调查了解全校同学电子阅读的情况，请你设计两个调查问题。问题一：问题二：（ 2）在电子阅读中如何扬长避短，有利于我们的学习，请写出你的看法。诗歌鉴赏渡荆门送别李白渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江

11、入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。13 这首诗前六句着重 ，后两句后两句着重抒情。14“仍怜故乡水”中“怜”是什么意思？全诗抒发了诗人怎样的思想情感？ 阅读下文，回答小题。 那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。它的干通常是丈把高，像加过人 工似的，一丈以内绝无旁枝。它所有的丫枝一律向上，而且紧紧靠拢，也像加过人工似 的，成为一束，绝不旁逸斜出。它的宽大的叶子也是片片向上，几乎没有斜生的，更不 用说倒垂了。它的皮光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色。这是虽在北方风雪的压迫 下却保持着倔强挺立的一种树。哪怕只有碗那样粗细，它却努力向上发展，高到丈许， 两丈，参天耸立，不

12、折不挠，对抗着西北风。 这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树。 它没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝。也许你要说它不美。如果美是专指“婆娑”或“横逸斜出”之类而言， 那么，白杨树算不得树中的好女子。 但是它伟岸，正直， 朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫！当你 在积雪初融的高原上走过， 看见平坦的大地上傲然挺立这么一株或一排白杨树，难道你就觉得它只是树？难道你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民？难道你竟一点也不联想到，在敌后的广大土地上，到处有坚强不屈，就像这白杨树 一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵？难道你又不更远一点想

13、到，这样枝枝叶叶靠紧团结，力求上进的白杨树，宛然象征了今天在华北平原纵横决荡，用血写出新中国历史的 那种精神和意志？ 白杨不是平凡的树。它在西北极普遍，不被人重视，就跟北方农民相似；它有极 强的生命力，磨折不了，压迫不倒，也跟北方的农民相似。我赞美白杨树，就因为它不 但象征了北方的农民，尤其象征了今天我们民族解放斗争中所不可缺的朴质、坚强、力 求上进的精神。（白杨礼赞节选）15 段的中心句是 ;本段描述的顺序是 16 为什么说白杨树“是树中的伟丈夫”？（用原文回答）17 段中划线的四个句子有什么特点？有着怎样的表达效果？18 作者用白杨树象征西北敌后共产党领导下的抗日军民。在今天的中国，你觉得

14、白杨树还可以象征我们身边的哪些人物？请举一例并阐述理由。请阅读枯萎的蒲公英，回答小题枯萎的蒲公英叶子 冬日的午后，阳光虽也明亮，但触一触还是有着沁骨的凉。冬以它的冷漠，裹挟 尽百花的艳影，留一地斑驳的枯黄。我不由得竖起大衣的领子。蓦地，一棵蒲公英，出 现在我的视野里。 那是一株怎样的蒲公英！ 叶子的边缘已露出萎黄的老态，但还是透着铁一般的绿。 叶们努力地贴向地面，那是一种力量爆发前，手脚触地的姿势。也是呢，霜一次又一次 的从天而降，树叶渐渐飞去，草茎慢慢垂下头来。生命的“红灯”，已经在不远处，正一点点逼近自己，那就用尽全部的力，贴向地面，贴向地面这就是蒲公英最聪明、 最刚强也最负责任的举动。他

15、们明白，要想延续久远，就不能把头昂得太高这样才能把 最沉实的爱，尽可能多地传递给儿女。 我的心不由得疼了一下，这像极了我的母亲。 去年的这个时节， 冬阳阻不住东奔西跑的北风， 正如我阻不住我八十岁老母的脚。 她在楼下，为我寻挖着蒲公英。“经霜的婆婆丁（蒲公英的俗号）能消炎败火，你这嗓 子，应该吃点。” 她半弓着腰，在衰草连片的枯黄里，神情专注地寻找那一小簇一小簇的绿。她时不时地弓腰，用那曾经丰腴饱满而至今肉皮松弛的手，极其小心地翻检着枯黄的草，似 乎蒲公英长着脚，一不小心，受了惊吓，就会跑掉了似的。母亲的脚步，已失去了早年 的利落， 有些蹒跚。 那是一双怎样的脚啊！ 为了让孩子们正常地进入学校

16、， 她携夫带子， 脚板直探向千里外陌生的异乡；为了一家老小能吃上饭，她不分白天和夜晚，不惧严寒 和冰霜，用那细小的绣花针，绣出蟒袍上那呼之欲出的龙的模样，再用一双脚板，驱北 风，走冰路，登火车，为一家换回不很丰裕的口粮。 风，不时掀起母亲的白发，就像掀动一团绒绒的、洁白的蒲公英的种子。它是想 探寻那丝丝缕缕里， 藏着多少生活的艰辛？那就去问问太阳和月亮， 几十年晨昏的默默 相伴，它们如何把一个面如花， 发如墨的纤纤女子， 伴成了眼已花、 头覆雪的颤颤老妪！ 探询那长长短短里，浸着多少爱意的疲累？那就去问问星辰，千千万万次的斗转星移， 如何刻录下一个个儿女渐渐长大的足迹，还有母亲的血泪和汗滴。

17、渐次地，她的儿女乘着她那用善良、勤苦织成的爱的伞，找到自己生根发芽的一 片片土地。她的脚，不怎么好用了移动缓慢，脚步蹒跚，但她的心，还是不断地牵 挂，就像那天，风在楼下，母亲在楼下。 如今，母亲已去，留一棵蒲公英在这冬日里与我面对。我伏下身，看着那泛黄的叶片，眼就情不自禁地盈满了泪。我伸出手指，沿着叶脉轻抚，与你对话。你知道，你 知道你碰到了我心最柔软的角落， 它在疼吗？在我疼惜的泪光里， 我看到你透着如铁的 刚强与坚毅，打着爱的“旗语”，温暖着我层层叠叠的孤寂。 一阵风吹过，蒲公英的叶子触碰着我的手指，散着阳光融融的暖意，如轻柔的爱 抚，久久不去。19文章以“枯萎的蒲公英”为标题，有什么作用

18、？20 第段和第段都提到心在“疼”，联系上下文，请分别说说“我” “心疼”的原因？21 请从修辞的角度，赏析文中第段划线的句子。22 结合文章内容，说一说“母亲”是一个怎样的人？试卷第5页，总7页阅读下面文言文，回答小题。三峡郦道元自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不 见曦月。至于夏水襄陵， 沿溯阻绝。 或王命急宣， 有时朝发白帝， 暮到江陵， 其间千二百里， 虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻 茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔 者歌曰：“巴东三

19、峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 23解释下列句子中加点词语意思。哀转久绝清荣峻茂素湍绿潭属引凄异24将下列句子译为现代汉语。（ 1）自非亭午夜分，不见曦月。（ 2）虽乘奔御风，不以疾也。25文中写山， 突出的特点； 文中写夏天的水， 突出特点；写春冬的水，突出 。26善于奋飞的人天上有路，敢于攀登的人山中有路，勇于远航的人海里有路。鲁迅先 生也说：“其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。” 请以这才是我的路为题目，写一篇不少于 600 字的作文。要求：除诗歌外，文体不限。文中不得出现真实的人名、校名。书写工整规范。试卷第 7页，总 7 页本卷由系统自动生成，请仔细校对后使用，答案仅供参考参考

20、答案1. C【解析】【分析】【详解】A.镌刻(ju n)-ju a，倔强(qi ng)ji ng；B.教诲(hu)-hu 1,濒临(pi)bi；D.氯化(10-l Q 记载(z n)z a;i故:选C。2.D【解析】【分析】【详解】A.疆绳一缰绳，为富不人一为富不仁；B.劳禄劳碌，合颜悦色一和颜悦色；C.浩翰一浩瀚，巧妙绝纶一巧妙绝伦；故选D。3. B【解析】【分析】【详解】A. 小心翼翼：形容言行举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽大意。此处形容失去诚信的人相处的 谨慎，与语境相符，使用恰当；B. 触目伤怀：看到眼前景物而引起内心的悲伤和回忆。可用于曾来过的某个地方，不应该 用在演讲现场，用错对象，使

21、用不恰当；C. 栩栩如生：形容艺术形象非常生动逼真，像活的一样。此处形容花草孔雀如同活的，与 语境相符，使用恰当；D惟妙惟肖：形容描写或模仿得非常好，非常逼真。此处形容梅先生模仿虞姬如真人在眼 前，与语境相符，使用恰当；故选B。4. A【解析】【分析】【详解】B. 语序不当。改为“观察、分析、解决”；C. 一面对两面搭配不当。删去“能否”；D. 语意重复。删去“近”或“左右”；故选A。5. B【解析】【分析】【详解】B.孟子是儒家学派代表人物。所以B项错误。故选B。6. C【解析】【分析】【详解】通读全部句子，可知所写内容是 “折纸术”及其应用，因此对“折纸术”下定义是首句，接下来介绍折纸的做

22、法一一句，由承上启下，过渡到科学上的应用， 的句子举例证明中的“用来构筑形状与功能各异的结构、器件甚至机器”，排列顺序为：， 故选Co 7. D【解析】【分析】【详解】 本题考查文言文语句的句读。解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上， 先对句子作 简单翻译，初步了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读； 同时利用虚词来辅助 句读。句读时要注意古汉语的语法和句式， 句读不能出现“破句”的现象。 本题可根据句意 来句读。A. 句意是：原来是竹子和柏树的影子。故朗读节奏应为：盖/竹柏影也。B. 句意是：居住在人世间，却没有车马的喧嚣。故朗读节奏应为：结庐/在人境，而无/车马喧。C. 句意

23、是：那些整天忙于政务的人， 看到这些幽美的山谷，就会流连忘返。故朗读节奏应为： 经纶/世务者，窥谷/忘反。D. 句意是：就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。故朗读节奏应为：未复有/能与其奇者。故选D。8. D9. A10. C【解析】【分析】 8.D 根据第七段中的“宣纸在生产的过程中，最大程度剔除了性质不稳定的木质素、蛋白质等元素”可知本项“保留了较多的性质稳定的木质素”表述有误。故选D。9.本文前两段引出说明对象一一宣纸，并总括了宣纸的特点， 应为第一层。第三段到第七段具体的介绍了宣纸具有弹性和韧性、湿染性、吸墨性、持久性等特点，应为第二层。第八段总结全文，点明了宣纸至今仍然是书写和绘画

24、的专用纸。故层次应划分为：/。故选A。10.C 文本第四段介绍了生宣与熟宣的区别，通过对比，突出了生宣和熟宣的不同特点。这是作比较的说明方法，本项“运用分类别的方法”表述有误。故选C。【点睛】常用的说明方法有举例子、列数字、打比方、作比较、分类别、下定义、作诠释、摹状貌、引资料、列图表等。说明方法的应用是为了让文章更加具体、准确，让读者更好的理解说明 对象的特征。11. (1)山山唯落晖(2)绿杨阴里白沙堤(3)老骥伏枥(4)入则无法家拂士 ( 5)欲辨已忘言(6)惊起一滩鸥鹭(7)报君黄金台上意，提携玉龙为君死【解析】【详解】注意以下词语容易写错：唯、落晖、骥、伏枥、辨、鸥鹭等。“阴”不能写

25、成“荫”，“已”一定要与“己”区别开来。12. (1)示例：1你每天花在电子阅读上的时间是多少？2你喜欢电子阅读方式还是纸质阅读方式？ 3你认为电子阅读对视力影响有多大？4你认为电子阅读对你的学习有怎样的影响？(2)电子阅读使用方便，内容丰富，有助于提高我们的学习效率；我们要合理使用它，避 免把时间和精力花在无意义的浏览和聊天上。(言之有理即可)【解析】【分析】【详解】(1 )本题考查活动方案设计。活动的主题是“走进电子阅读”，设计调查问题时不能偏离这个主题。示例：1你认为电子阅读能够代替纸质阅读吗？2你认为电子阅读和纸质阅读，哪一种方式优势明显？(2)本题考查观点表达。注意观点明确，理由充分

26、。示例：电子阅读提供给我们很多方便，要让电子阅读有利于我们的学习，要选择健康的书籍阅读，以利于增长我们的学识；同时要学会节制，不要沉迷于网络。13. 叙事写景。14. 怜：喜爱。抒发了诗人对家乡的热爱，思念之情。【解析】【分析】13.本诗前两句叙事，叙述自己出荆门远游楚地。三、四句写景，船出大山，河入平原。五、六句写景，月亮如镜，江面上云蒸霞蔚，所以前六句重在叙事写景。14.本题考查赏析重点诗句和作者感情。“怜”用其本义，是爱、喜爱的意思。这首诗后两句意为：但我还是更爱恋故乡滔滔江水，它奔流不息陪伴着我万里行舟。把家乡的江水写得有情有义，表现了诗人对家乡的热爱和思念之情。15. 那是力争上游的

27、一种树，（笔直的干，笔直的枝。）总一分一总16它伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，坚强不屈与挺拔。17四个反问排比句，句式整齐，语气强烈，读起来朗朗上口，能增强文章的感染力，层层 深入，引人思考，由外而内揭示了白杨树内在的精神气质。18. （示例）白杨树还可以象征中国航天人，因为他们为中国航天事业的发展而埋头苦干，他们乐于奉献、追求卓越、团结协作、吃苦耐劳的精神创造了中国奇迹。（所列举人物符合要求，能阐述出人物具有的精神品质，表意清楚通顺即可）【解析】【分析】15.本题考查对中心句的把握和段落结构的把握。本段第1句总说白杨树的特点；第 2 5句分说白杨树干、枝、叶、皮的特点；第6 7句作出

28、总结，赞美白杨树的不平凡。所以本段的中心句是第1句，描述的顺序是总一分一总。16.本题考查对内容的理解。阅读第3段，梳理脉络，根据题干要求找到答案区域，提取关键语句。从“但是它伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫”可以提取答案：它伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，坚强不屈与挺拔。17.本题考查的是对句子之间层层深入的关系的理解、把握。接连四个“难道”领起的反问排比句，由外向内，层层深入。句法同中有异，揭示白杨树的象征意义。反问和排比的句式能增强文章的感染力，展现了一种更为阔大更为深远的境界。赞美之情在这里发展到顶点。第一个反问句提醒人们白杨树不

29、仅仅是树，暗示了读者应该联想到人；第二个反问句提醒人们联想到北方农民；第三个反问句进一步提醒人们联想到守卫他们家乡的哨兵；第四个反问句“更远一点想到”提醒人们联想得更远一点，联想到抗日军民的精神和意志。四句之间由远到近、 由浅到深，层次非常清楚地揭示了白杨树内在的精神 气质。18.本题考查对文章的理解和拓展迁移能力。作答时需理解文章的象征意义和作者的情感，结合社会生活，找出二者之间的联系即可。示例：白杨树还可以象征环卫工人，他们每天为城市的洁净兢兢业业，他们虽然平凡，但坚 强，吃苦耐劳，努力工作，勤勤恳恳地为美丽城市做出自己的贡献。19. （1）富于象征性：“枯萎的蒲公英”象征了去世的母亲。（

30、2）交代行文线索：全文描写枯萎的蒲公英，旨在歌颂母亲。（3）题目新颖生动：富有吸引力，提高读者阅读兴趣。（4）感情的出发点：开头借“枯萎的蒲公英”引入回忆，结尾借与“蒲公英”对话直接抒发对母亲的感激、思念之情。（以上四点，答出其中三点即可）20. 段是看到冬日里的蒲公英联想起母亲一生的艰辛而心疼；第段是为蒲公英尚在、母 亲却已逝世而伤感心疼。21运用拟人的修辞手法， 通过“努力”“力量” “手脚”等人格化的词语，将蒲公类在寒冬中紧贴地面而艰难生长的状态生动地描绘出来，表达出“我”对蒲公英顽强的生命力，以及母亲身上所具有的刚强坚毅品质的赞美。22. （1）母亲是个刚强坚毅的人，不管生活有多大的困

31、难都能挺过来；（2）母亲是个勤劳吃苦的人，一辈子操劳持家；（3）母亲是个善良无私的人，本本分分地艰难谋生；（4）母亲是个疼爱子女的人，年届八十还为女儿寻挖蒲公英。（能结合文中相关内容，概括出人物的性格品质，表意准确通顺即可。答出其中三点即可）【解析】【分析】19.本题考查标题的作用。记叙文标题在文中的作用一般是：象征意义；语带双关；作者感情的出发点；交代写作对象或概括文章的主要内容；文章线索；文眼，揭示文章中心；新颖，吸引读者。标题是文章内容、思想情感的高度概括。文中写“叶子的边缘已露 出萎黄的老态”的蒲公英，“用尽全部的力，贴向地面”，“把最沉实的爱，尽可能多地传递给儿女”，使作者想到了 “

32、八十岁”仍“为我寻挖着蒲公英”的老母亲，“枯萎的蒲公英”就象征那为儿女操劳一生的母亲；作者由自然界的枯萎的蒲公英想到了像蒲公英一样坚强刚毅的老母亲，继而引出对往事的回忆， 结尾部分再次写到这颗冬日里的蒲公英，“枯萎的蒲公英”既是全文的线索，又是抒情对象，借此表达了作者对母亲的感恩、思念和赞颂的主题， 同时以此为题也激发了读者的阅读兴趣。20.本题考查理解作者情感。 第段的“疼”是因为“我”看到“叶子的边缘已露出萎黄的老态” 的蒲公英，“用尽全部的力，贴向地面”，“把最沉实的爱，尽可能多地传递给儿女”，想 到坚强刚毅的母亲一生为儿女奔波劳碌而心疼母亲；第段的“疼”是因为虽然这颗蒲公英叶片已泛黄，

33、但它能在“这冬日里与我面对”，而此时母亲已去世了， 她再也不能与“我”面对，而使“我”无比伤心。21 .本题考查句子的赏析。从修辞手法角度赏析格式为：修辞+修辞特点+内容+情感。一般表述形式：运用了的修辞手法， 描写了，表达了。第段划线句运用了拟人的修辞， 赋予蒲公英以人的情感，“努力”“爆发”等词语描写了冬日里的蒲公英不畏严寒奋力生长 的状态，赞美蒲公英具有顽强的生命力，赋予了蒲公英象征意义，表达了“我”对操劳一生坚强刚毅的母亲的赞美。22.本题考查人物形象的分析。第段写八十多岁的母亲为了给“我”的嗓子败火，而去挑蒲公英，表现了母亲的吃苦耐劳，也表现了她对儿女的爱；第段回忆往事，写母亲一生为

34、了这个家奔波劳碌，不辞辛苦，表现了她是一个勤劳善良、坚强刚毅的人。23绝：消失 荣：茂盛 湍：形容词活用为名词，急流属：连接24. （1）如果不是正午，就看不见太阳；如果不是半夜，就看不见月亮。（2）即使骑着飞奔的马，驾着疾风，也不如这样快。25. 山:连绵不断、遮天蔽日（或山多，山高）； 夏水：水流湍急（或迅疾，迅猛）； 春冬之水：清澈幽静（或清幽）。【解析】【分析】23.考查文言实词的理解能力。解答本题，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子 的意思来判断。 句意：悲哀婉转，很久才消失绝：消失 句意：水流清澈，树木茂盛，山峰高峻，绿草茂密荣：茂盛 句意：（就可以看见）白色的急流，碧

35、绿的潭水湍：形容词活用为名词，急流 句意：声音连接拉长（持继不断），显得非常悲惨凄凉 属：连接24.本题考查文言句子翻译。作答此题，要遵循“字字有落实，直译意译相结合，以直译为主” 的原则。注意特殊句式及词类活用。（1）自非，如果不是；亭午，正午；夜分，半夜；曦，太阳；本句用了互文手法，要拆解为：自非亭午不见曦，自非夜分不见月。（2）虽，即使；奔，飞奔的马；御，驾着；以，如。25.考查理解文章内容。一定要充分利用注释，先读懂各句意思，再结合原文解题。第1段写山， 用“两岸连山，略无阙处”突出山的连绵不断，用“重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月”正侧面描写山的高峻。 第2段写夏水，用“沿溯阻绝”“虽乘奔御风， 不以疾也” 写出水势浩大湍急。第 3段写春冬之水，用“素湍绿潭，回清倒影”写出水的清澈幽静。【点睛】参考译文在三峡七百里之间，两岸都是连绵的高山，完全没有中断的地方。悬崖峭壁重峦叠嶂，遮挡了天空和太阳。如果