《伶官传序》练习及答案复习课程

1、伶官传序练习及答案伶官传序学案、积累整合1、给下列加点字注音：勖勉 仇雠 盛以锦囊 伶官传序 泣下沾襟 逸豫2、 指出下面加点词的古今不同含义 1】原庄宗之所以得天下 古义：。今义：。2】抑本其成败之迹 古义：。今义：。3】则遣从事以一少牢告庙 古义：。今义：。4】岂非人事哉古义：。今义：。5】其意气之盛，可谓壮哉古义：。今义：3、解释下列加点的词语1】盛衰之理2】负而前驱3】及凯旋而纳之4】方其系燕父子以组5】函梁君臣之首6】抑本其成败之迹7】举天下豪杰8】数十伶人困之9】祸患常积于忽微4、解释下列各句中词类活用现象1】负而前驱5】忧劳可以兴国，逸豫可以亡身2】函梁君臣之首6】而告以成功3】

2、一夫夜呼，乱者四应7】祸患常积于忽微，智勇多昆玉所4】仓皇东出溺5解释下列加点的虚词1】于3】之A庄宗受而藏之于庙A世言晋王之将终也B至于誓天断发，泣下沾襟B莫能与之争C霜叶红于二月花C尔其无忘乃父之志D智勇多困于所溺D句读之不知，惑之不解2】其E之二虫又何知A与其所以失之者F吾欲之南海，何如B尔其无忘乃父之志4】与其所以失之者C其后用兵5】而皆背晋以归梁D其真无马耶6】尔其勿忘乃父之志6判断下列句式1】此三者，吾遗恨也。3】方其系燕父子以组2】智勇多困于所溺7、翻译下列语句1】与尔三失，尔其勿忘乃父之志。2】一夫夜呼，乱者四应。3】原庄宗之所以得天下，与其所以失之者，可以知之矣。4】故方其盛

3、也，举天下之豪杰，莫能与之争。8、名句默写1】满招损，。2】，逸豫可以亡身。3】夫祸患常积于忽微，9、文学常识1】欧阳修(10091072)，北宋文学家、史学家。字永叔，号 ，晚年号，谥 。欧阳修是北宋中叶的 倡导人。大力提倡古文，批评宋初以来追求靡丽形式的文风，主张文章应“明道”“致用”，并且提拔和奖掖后进，著名的古文家三苏父子、 曾巩、王安石等都出自他的门下。他写的朋党论新五代史伶官传序与高司谏 书醉翁亭记丰乐亭记泷冈阡表等，都是历代传诵的佳作。2】本文是之作，序作为一种文体，相当于今天某些文章的或其编者的 ，它的内容或是提纲挈领地评价该书内容，或者叙述著书作文的缘由，以便有助于读者理解

4、下面有关书或文的内容。伶官传序是为伶官传所作的序。新五代史是我国的之一，原名五代史记，记载五代(907960)，即唐宋之间后梁、后唐、后晋、后汉、 后周这五个朝代的历史。后人为了把这部书与北宋初年宰相薛居正奉诏监修的五代史 区别开来，就称为新五代史。二、感悟鉴赏1、感知内容与结构1】问题预备：(1) 课文第2段称李克用为“晋王”，称李存勖为“庄宗”，为什么有这样的不同？(2) 晋王临终告庄宗语的基本内容是什么？作者特意提到晋王的这些话有什么目的？2】本文的用意何在？从课文中哪一句话可以看出来？3】本文是怎样提出论点的?4】在文章的结尾，作者得出了怎样的结论？为什么要强调这一结论?2、课内语段精

5、读【1】阅读下文，完成16题。世言晋王之将终也，以三矢赐庄宗而告之曰：“梁，吾仇也，燕王，吾所立，契丹与吾约为兄弟，而皆背晋以归梁。此三者，吾遗恨也。与尔三矢，尔其无忘乃父之志庄宗受而藏之于庙。其后用兵，则遣从事以一少牢告庙，请其矢，盛以锦囊，负而前驱，及 凯旋而纳之。(1) 选出各句中“以”用法与其他三句不同的一项()A. 以三矢赐庄宗而告之B. 皆背晋以归梁(2) 选出下列各句中，不是判断句的一项(A. 梁，吾仇也C. 此三者，吾遗恨也(3) 下面句中“其”字与其他不同的一项是A. 方其系燕父子以组B. 尔其无忘乃父之志(4) 从下列各句中选出“尔其无忘乃父之志( )A. 嬴乃夷门抱关者也

6、B. 巫医乐师百工之人，君子不齿，今 其智乃反不能及。(5) 解释“告”的意义 以三矢赐庄宗而告之曰 则遣从事以一少牢告庙(6) 找出下列翻译不正确的一项(C. 则遣从事以一少牢告庙D. 请其矢，盛以锦囊，负而前驱)B. 燕王，吾所立D. 请其矢，盛以锦囊( )C. 请其矢，盛以锦囊D. 其后用兵，则遣从事以一少牢告庙 ! ”中的“乃”，用法和意义相同的一项C. 王师北定中原日，家祭无忘告乃 翁。D. 荆轲知太子不忍，乃遂私见樊於期。' 入于太庙，还矢先王，而告以成功燕王是我扶立起来的；契丹和我结缔盟约，结为兄弟。 译文：可是你不要忘记你的父亲的志向。译文：等到胜利归来，我（仍然）把箭

7、藏在祖庙里。 译文：自满引来祸患，谦虚得到利益。7 （ 4）题。A. 梁，吾仇也，燕王，吾所立，契丹与吾约为兄弟 译文：梁王是我的仇敌；B. 尔其无忘乃父之志C. 及凯旋而纳之D. 满招损，谦得益 【2】阅读下文，完成（1）故方其盛也，举天下之豪杰，莫能与之争；及其衰也，数十伶人困之，而身死国灭， 为天下笑。夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉？（1）选出下面不属被动句的一类（）A. 而身死国灭，为天下笑C.而智勇多困于所溺B. 正方其系燕父子以组D.行将为人所并，岂足托乎？（2） 选出与“莫能与之争”中“莫”的意义相同的一项（）A. 至莫夜月明，独与迈乘小舟，至绝C.愿早定大计，

8、莫用众人之议也。壁下。B. 保民而王，莫之能御也。D.成仓猝莫知所救，顿足失色。（3）“祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉？”有何深刻含义？（4）“方其盛也，举天下之豪杰莫能与之争”的正确意思是（）A. 当庄宗强盛的时候，所有天下的豪杰都不能跟他竞争。B. 当庄宗盛年的时候，拿天下所有豪杰都不能跟他竞争。C. 当庄宗强盛的时候，全天下所有豪杰都不能跟他竞争。D. 当庄宗盛年时候，所有天下的豪杰都不能跟他竞争。【3】读下面文段，完成问题。方其系燕父子以组，函梁君臣之首，入于太庙，还矢先王，而告以成功，其意气 之盛，可谓壮哉！及仇雠已灭，天下已定，一夫夜呼，乱者四应，仓皇东出，未及见贼

9、而 士卒离散，君臣相顾，不知所归，至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！岂得之难而失之 易欤？抑本其成败之迹，而皆自于人欤？书曰：“满招损，谦得益。”忧劳可以兴国， 逸豫可以亡身，自然之理也。（1）下列句中加点的词，解释不正确的一项是（）A 方其系燕父子以组组：丝带、丝绳，这里指绳索 B 其意气之盛，可谓壮哉 壮：雄壮C. 抑本成败之迹 抑：或者D.忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也 身:（2） 下列句子中加点的词，用法不相同的一项是（）A 函梁君臣之首B 楚人一炬，可怜焦土C 方其系燕父子以组D.庐陵文天祥自序其诗，名曰指南录（3）下列句子，不同类的一项是（）A 请矢，盛以锦囊，负面前驱，及

10、凯旋而纳之 B方其系燕父子以组，函梁君臣之首 C 君臣相顾，不知所归，至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也D 及其衰也，数十伶人困之，而身死国灭，为天下笑（4）下列句子的翻译，不正确的一项是（）A方其系燕父子以组一一当他用绳子把燕王父子捆绑起来B夫夜呼，乱者四应一一一个人夜里呼喊作乱，乱了的人便从四面八方群起响应C. 至于誓天断发，泣下沾襟一一以至于彼此对天发誓，痛哭流涕，沾湿了衣襟D. 忧劳可以兴国，逸豫可以亡身一一忧虑辛劳可以使国家兴盛，安逸舒适可以使自 己毁灭（5）对“岂得之难而失之易欤？抑本其成败之迹，而皆自于人欤？”一句的理解，最准确 的一项是（ ）A 强调得天下困难和失天下容易B强调“

11、得”、“失”都是由人事决定的C.否定“得”、“失”的难易都是由人事决定的D.否定得天下困难，承认失天下 容易（6）对这一段的理解，不正确的一项是（ ）A. 庄宗得天下之时，意气昂扬，威武雄壮，失天下时，痛哭流涕，衰败凄惨。B. 庄宗得天下在于他忧虑辛劳，失天下在于安逸享乐。C. 作者认为成败得失，全在于人事。D. 庄宗得到天下后，骄傲自满，不求进取，失败是自然的道理。（7）反复诵读本段文字，体会本文“文笔酣畅、波澜起伏”的特点。三、应用拓展1、相关语段阅读【一】阅读下面两段文字，完成文后问题。（甲）何泽 为洛阳令。唐庄宗好田猎， 数践民田，泽乃潜身伏草间伺庄宗。当马 谏曰：“陛下未能一天下以休

12、民，而暴敛疲民以 给军食。今田将熟，奈何恣田游以害多 稼？使民何以出租赋，吏何以督民耕？陛下不听臣言，愿赐臣死于马前，使后世知陛 下之过也。”庄宗大笑，为之止猎。（乙）庄宗好田猎，猎于中牟。践民田，中牟县令当马 切谏， 为民请。庄宗怒， 叱县令 去，将杀之。伶人敬新磨知其不可，乃率众伶走追县令，擒至马前责之曰：“汝 为县令，独不知吾天子好猎耶？奈何纵民稼穑以供税赋！何不饥汝县民而空此地，从 备吾天子之驰骋？汝罪当死！”因前请 亟行刑，诸伶共唱和之。庄宗大笑，县令乃得免 去。1】下列加粗字读音意义全部正确的一项是数践民田 以给军食 A. shu b屡次，多次；gm付给B. shub屡次，多次；j

13、 i供给C. shu计算；j i供给D. shu计算；gm付给2】下列加粗词解释正确的一项是A 当马 切谏 切：急切B 请 亟行刑 亟：赶快C 何 以出租赋 以：因为D. 县令乃得免去乃：却，反而3】与“当马谏曰”的“当”字，讲法相同的一句是A 汝罪 当死B. 则存亡之理，当与秦相较，或未易量C. 一夫当关，万夫莫开D. 有大石当中流4】翻译下列句子，并解释加粗词词类活用现象陛下未能 一天下以 休民译文： 解释：一： 。 体： 。何不 饥汝县民而空此地译文： 解释：饥： 。5】甲、乙两文就内容与写法分析，正确的一项是A .写的都是对庄宗的进谏，进谏的方式相同。B. 写的都是对庄宗的进谏，但进谏

14、的方式不同。C. 甲文写何泽进谏用的是详笔，乙文写伶人敬新磨进谏用的是略笔。D. 甲文写何泽进谏，语言强硬，乙文写敬新磨进谏，有意附和唐庄宗的 作法。一、【参考答案】1、x u ch ou ch 岔g li ng j my y u2、 原：古一推究 今-原则，原来；抑：古一或者，今一抑制；从事：古一泛指一般 属官，投身到。中；人事：古-人力，今-事理人情，人与人之间的关 系；意气：古气势，指骄傲之气今-意志、气概，志趣性格等。3、理：道理负：背负及：等到方：当；组：绳子；函：用匣子装着；迹：迹象；举：全；困：围困；忽：一寸的十万分之一；微：一寸的百万分之一4、前：名词做状语；函：名词作动词；夜

15、、东：名词作状语；兴、亡：动词的使动用 法;成功：动词用作名词；忽微，智勇：形容词用作名词5、1】在；介词，至V;介词，比；介词，被；2】代词，他；语气副词，一定；代词，那；疑问副词，难道；3】助词，取独；代词，他；助词，的；助词，宾语前置的标志；代词，这；动词，至V;4】所以：的原因5】 以：而6】其：祈使副词，相当于“应该”“一定”的意思。&判断、被动、状语后置7、1】给你三枝箭，你一定不要忘记你父亲的愿望。2】一个人在夜间呼喊，作乱的人便四方响应3】推究庄宗得天下和他失天下的原因，就可以知道了。4】因此，当庄宗强盛的时候，普天下的豪杰，都不能跟他抗争。8略9、1】醉翁，六一居士，

16、文忠，诗文革新运动2】借古讽今，“前言”，“按语”，“二十五史”二【参考答案】1、1】（1）李克用以“晋王”爵位告终；李存勖后来做了皇帝，谥为“庄宗”。这种称呼的方 式是史家惯例，读史应注意这个问题。（2）（梁、晋之间仇恨极深。）（要说明庄宗的前半期不忘乃父之志，所以大有作 为，终于灭梁。）2】欧阳修写这篇传记小序，意在发表议论，告诫当时北宋王朝执政者：应当吸取历史教 训，居安思危，防微杜渐，不当满足于表面的繁荣。从文章结尾“岂非人事哉”一句可以 看出作者这一用意。3】本文开门见山提出盛衰由人的主张：“盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！”用一个 “原”字推导原因，点出庄宗，作为立论依据，顺势引起

17、下文。4】祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，因为本文是为伶官传所写的序，这样强调 既可以扣住题目，又可以使事理推而广之，更具有现实的针对性，更具有普遍性。2、【 1】（ 1） B （A. 介词，把，拿； C. 介词，用，拿； D. 介词，用。 B. 连词，相 当于“而”，表顺承关系。）（2） D （A、B、C均为判断句。D为一般句式。）（3）B （A、C、D均作代词。B为语气词，表祈使，一定。）（4）C （题干例句与C均为代词，你，你的。A,是，表判断；且竟然，却，表转折。于 是，便，表顺承。）（ 5） 告诉 祭告 禀告。（ 6） B【2】（1） B （ A、C、D均为被动句，分别用“为”“于

18、”“为所”表被动状语后置 句。）（2）B（A.通“暮”，傍晚C D,否定词，不。B与例句均为无定代词，没有人（谁）。）（3）说明庄宗溺于伶人因而“身死国灭”的教训，具有普遍意义。警告当时北宋统治者如 果一如既往，不防微杜渐，一味溺于声色犬马，也会重蹈“后唐”灭亡的覆辙，为天下所 笑。（4）A （“举”，副词，全部，所有。“盛”与“衰”相对，即强盛。）【3】（1） D （此处“身”应释为“自己、自身”。）|7 |7 |7 |7 |72345CD （ D项是一个被动句，A、B、C三项均为倒置句。）B （“乱了的人”应为“作乱的人”。）BD（ 7）本文抑扬顿挫，语言错落，感情起伏。“方其系燕父子以组，函梁君臣之首，入于太 庙，还矢先王，而告以成功，其意气之盛，可谓壮哉！及仇雠已灭，天下已定，一夫夜 呼，乱者四应，仓皇东出，未及见贼而士卒离散，君臣相顾，不知所归，至于誓天断发， 泣下沾襟，何其衰也！”两个长句，一写兴盛，一写衰败，运用鲜明的对比手法，总结历 史教训，阐述“忧劳兴国”“逸豫亡身”的道理。前面写庄宗系燕父子、杀梁君臣胜利归来、 还失太庙时的意气风发，“可谓壮哉”！而与此相对应，有些到了后