部编版语文七年级上册专项综合全练(二)(含答案解析)(实用版)

1、专项综合全练（二）记叙文阅读一、（2018辽宁锦州中考）阅读下面选文，完成16题。最后的牵手雷抒雁这一次，是父亲的手握在母亲的手里。这是一双被岁月的牙齿啃得干瘦的手：灰黄的皮肤，像是陈年的黄纸，上边满是渍一 般的斑点：不安分的青筋，暴突着，略略使皮与指骨间，有了一点点空隙。那些曾经使这手 显得健壮有力的肌肉消失了。这是疾病长年折磨所雕琢出来的作品。可是，母亲仍然紧紧地握着这手。很久都是相对无言。突然，母亲感到那手在自己手 心里动了一下，便放松了它。那手立即像渴望自由的了，轻轻地转动一下，反握住她的手。“要喝水吗？ ”母亲贴近他的脸低声地问。A.父亲不回答，只是无力地拉着母亲的手。母亲知道，父亲

2、实在是没有力量了，从 那手上她已感到，生命准备从这个肉体上撤离。不过依着对五十多年来共同生活的理解，她 随着那手的意愿，追寻那手细微的指向，轻轻地向他身边移动着。到了胸前，她感觉到父亲 的手指还在移动。又移到颈边，那手指似乎还在命令：前进！不要停下来！母亲明白了，全力握紧那干枯的手，连同自己的手，一齐放在父亲的唇上。那干枯的 手指不动了，只有嘴唇在轻轻嚅动。有一滴浑浊的泪从父亲灰黄多皱的脸颊上滚落下来。许多记忆一下子涌上母亲的心头。从这两双手第一次牵在一起的时候，父亲就这样把 母亲纤细的手握在自己手里。那时，父亲的手健壮、红润而有力量。母亲想挣脱他的手，但 像被关在笼子里的鸟，冲不破那手指的门

3、，直到母亲心甘情愿地让自己的手停留在他的手里。这两双手相牵着，走过一年又一年，直到他们的子女一个个长大，飞离他们身边。贫 困的时候，他们坐在床边，父亲拉过母亲的手放在自己的手里；苦难的时候，他也拉起她的 手放在自己的手里。手指好像是一些有灵性、会说话的独立生命，只要握在一起，就如同魔 法师吹了一口神奇的气，什么都有了。信心、勇气、财富，一切都有了。难道就是这两双手一相牵，就能相守一生？或许这只是他们自己独特的方式。可是，他们彼此听得懂这手的语言：关切、思念、幽怨、歉意、鼓励、安慰现在， 生命就要首先从他的一双手中滑落，到尽头了。曾经有过的共同的幸福记忆，都将从这一双 手开始远去了。母亲的手在父

4、亲的唇上只停留了短暂一瞬，便感到那只干枯的手不再动了，失去了温度。屋子里突然一片静寂，原来，那咕咕作响的氧气过滤瓶不再作声了。时间到了！B.母亲没有落汨，站起身来。看着那一张曾经无比熟悉、突然变得陌生的脸，她慢 慢抓起父亲的手，轻轻地贴在自己唇边。她觉得沿着手臂的桥，那个人的生命跑了过来，融 汇在自己身上。母亲相信自己不会孤单，明天，依然会是两个生命、两个灵魂而对这同一个世界。（选自读者2018年第8期，有删改）1 .文章线索有串联全文、贯通文脉的作用。选文有两条线索，请说说明线、暗线分别是什 么。答：2 .选文第段中画线句运用了哪种描写方法？有什么作用？灰黄的皮肤，像是陈年的黄纸，上边满是渍

5、一般的斑点：不安分的青筋，暴突着，略略 使皮与指竹间，有了一点点空隙。答：3 .请从修辞的角度赏析第段中画线句的妙处。那手立即像渴望自由的鸟，轻轻地转动一下，反握住她的手。答：4 .选文第两段采用了哪种记叙顺序？这样写有什么好处？答：5 .请结合语境分析A、B两处画波浪线的句子分别表现了人物怎样的心理。A.父亲不回答，只是无力地拉着母亲的手。B.母亲没有落泪，站起身来。答：6.根据选文内容，理解下面句子的含意。她觉得沿着手臂的桥，那个人的生命跑了过来，融汇在自己身上。答：二、（2018广西梧州中考）阅读下面的文章，完成1-5题。父亲和那道坡宋向阳秋生的家在柳河村最北头的山根下，绕过一道胳膊肘子

6、弯儿的上坡，才能过去。秋生开着新买的轿车回家，道窄，只好停在十米外的巷口。他怕车子被刚蹭，一个劲朝 那边望。“你对车倒挺上心啊。"父亲徐老套在饭桌上叨咕着，还用稀奇古怪的目光扫他。秋 生低声地解释道：“我三年的工资都花在车上了，那道坡忒堵秋生两口子一走就是两个多月，隔三差五往回打个电话。一次，隔壁的小东把一包羊肉 送到了他家。小东说：“叔啊，看看你儿子多孝顺啊。”徐老套的脸上像结了霜，瞅都不瞅一 眼。小东走后，媳妇问老套：“你绷着脸给谁看呢？不识抬举。”徐老套愤愤地说：“他徐秋生是在救济困难户吗？连个面都不照，好大的架子啊姐妇叹了 口气，说：“谁让你找个猫不拉屎的地方盖房，拐弯抹角连

7、个车都不得放徐老套大步来到院外，望着那道十多米长、五米多高的上坡，使劲哼了一声。他蹲在那 儿，点着一根旱烟，猛地吸了几口，脸蛋憋得像下蛋的母鸡。徐老套去集上买了几把镐锹，还叫人焊了一个铁斗子的推车。除了下地，他把很多时间 都用在了修路上。日头还没升起，徐老套就站在了土坡下，挥着大镐刨。土质很硬，他一镐下去，便击出 一颗颗金星来。徐老套拿出了年轻时开大山的劲头，抡圆膀子干着。汗水很快浸透衣服，紧 紧贴在了他的身上。媳妇看着心疼，帮他往车子里装土。徐老套一把夺过铁锹说：“去，这事儿不用你管。”姐妇说：''你悠着点，别累坏了徐老套嘴里应着，却不歇手。媳妇给他沏了一壶浓茶，端了出来。徐

8、老套嗓眼里发干, 放下家什坐在了凳子上。他喝着茶，眼前浮现出儿子小时候在土坡前和他捉迷藏的影子，心 里不禁七上八下。胳膊肘弯儿的土坡一天天变小着，徐老套手上的老茧一天天变厚着。累的时候，他都会 朝远处望一会儿。他想看到那个熟悉的身影，可是却一次次失望。娘妇劝他找几个帮工，他 却说啥也不答应。这天，徐老套正在门口忙着。村书记大成走了过来，喊道：“老套哥，你儿子给你捎钱 来了。”徐老套没有抬头，仍然在干活。大成说：“都啥年头了，你还想当愚公啊。”徐老套 这才停手，冲他干笑一下。大成把钱递了过来，说：“上午我在城里遇到秋生，他让我给你 们。”徐老套一把拨开大成的胳膊，说：“这钱我不要，你退给他吧J“

9、亲儿子的钱，不要白不要大成说。徐老套哼了一声，说：“徐秋生凭啥不自己回来？他不认识柳河村的路吗？ ”大成说：“可能，他有点忙吧？ ”徐老套说：“一个小科长比县长还忙吗？ ”娘妇见他九头牛拉不回来的样子，便从大成手里接过了钱。徐老套瞪了她一眼，说：“这 钱你自己花吧，我一分不沾。”媳妇用手点了点他，回屋里给大成去找烟卷。我让你堵！我让你堵！徐老套举起大镐，用力地朝上坡刨了下去三个月后，秋生两口子还没有回来。一天，他突然接到家里的电话。母亲在那头颜巍地 地说：“儿啊，你快回来，你爹病得可不轻啊。”没等秋生说话，母亲就嗖地放下电话, 任凭秋生怎么回拨，都没人接。秋生吓出一身冷汗，带着姐妇急急忙忙撵了

10、回来。他的眼里 冒着火，把车开到家门口没等停稳.，就跑进屋去。可是，父亲却满面红光地坐在炕头，没有 一丝病意。他疑惑地瞅着母亲说：'妈”徐老套笑眯眯地说：“儿子，你的车放哪儿了？ ”秋生眨巴眨巴眼睛，说：”就放门口了徐老套拽住儿子的手说：“那道坡还有吗？ ”秋生的呼吸顿时急促起来，汨水在眼里打起了转转。1 .请用简洁的语言概括文章的主要内容。答：2 .请从词语的表达效果方面赏析文中加横线的句子。他蹲在那儿，点着一根旱烟，猛地吸了几口，脸蛋憋得像下蛋的母鸡。答：3 .父亲是一个怎样的人？请结合文章内容进行分析。答：4 .请简要分析第一段在文中所起的作用。答：5 .请写出题目“父亲和那道坡

11、”的含义。答：专项综合全练（二）记叙文阅读、1 .答案 明线：（父母的）牵手。暗线：父母相伴一生的深情（父母之间的深厚感情）。解析本题考查把握文章线索的能力。线索是情吊j发展的脉络，抓住了线索就抓住了作者的 思路。本文的线索，可以从文中反复出现的词语如''手” “牵”入手，还可以从文章的标题“最后的牵手”为切入点进行分析。明线一般可从文中找到，暗线往往与情感有关，需要细 细体会。教你解题如何把握文章的线索线索是叙事性文艺作品中贯穿整个情节发展的脉络。它把作品中的各个事件连成一体, 表现形式可以是人物的活动、事件的发展或某一贯穿始终的事物。一部叙事作品通常都有一 条或一条以上的线

12、索。一般叙事的线索有以下几种：以时间为线索，以地点的转换为线索，以具体的事物为线 索，以中心事件为线索，以情感变化为线索等。把握文章的线索可从以下几个角度入手:（1）从标题入手。有的标题直接揭示线索，有的标题包含线索的因素。（2）从文中反复出 现的词、句或事物入手。（3）从文中议论、抒情的句子入手。注意：有的文章有两条线索，一条明线（往往是时间、地点、事物、事情），一条暗线 （一般是情感）。2 .答案外貌描写，生动地写出了父亲手的干瘦和苍老，体现出父亲饱经风霜，且病得很 重。解析“灰黄的皮肤'不安分的青筋，暴突着”属于外貌描写，“灰黄” “斑点”写出了父亲 手的干瘦和苍老，“不安分的青

13、筋，暴突着”“灰黄”写出了父亲饱经风霜和病得严重。教你解题怎样分析人物描写的方法及其作用第一步，判断描写方法。常用的人物描写方法分为正面描写（直接描写）和侧面描写（间接描写）。正而描写包 括外貌描写、语言描写、动作描写、神态描写、心理描写。侧面描写就是通过对周围人物或 环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出。第二步，分析作用。答题模式：该句（段）运用了描写，具体写出了（事物或人物的特点），表达 了（人物的情感）。3 .答案运用了比喻的修辞方法，表现出弥留之际的父亲对母亲深深的依恋和不舍（表现出 父亲对母亲的深厚感情）。解析本题考查从修辞角度赏析语言的能力。根据“手像鸟”可确定运用了比喻

14、的 修辞方法。结合语境可知，父亲这样的反应饱含着他对母亲的深厚感情。教你解题语言赏析（1）比喻、拟人修辞方法的赏析赏析比喻句的答题格式：该句运用比喻的修辞方法，把比作，生动形象地写出 了 XX （事物或人物）的特点，表达了 XX （人物）的感情。赏析拟人句的答题格式：该句运用拟人的修辞手法，赋予XX以人的情态，生动形象地 写出了XX （事物或人物）的特点，表达了XX （人物）的感情。（2）词语的赏析答题模式：文中XX动词（形容词）极富表现力.它生动形象地写出了o答题模式：文中使用了较多的叠音词（拟声词），如，使语句朗朗上口，富于音 韵美。4 .答案插叙。补充交代了父母从第一次牵手起，便一直双手

15、相牵共同而对生活的幸福记忆， 写出了父母的牵手具有神奇的力量，表现了父母之间深厚的感情。解析本题考查理解文章写作顺序的能力。全文的主要事件是在父亲弥留之际父母的牵手， 第一段以及第一段是按时间顺序写的，而第段则是对父母从第一次牵手起，便一直双手相牵共同而对生活的回忆。据此确定这两段采用的是插叙。分析插叙的作用要结 合语境，体会该部分内容与文章主旨的关系。5 .答案A.父亲临终前对母亲的不舍。8 .母亲能够平静、坦然地面对父亲的离世。解析A.由''拉"字可确定该句运用了动作描写，结合上下文及句中的“无力”可见父亲临 终前对母亲的不舍。B.结合下文，由“没有落泪”“站起身

16、来”可见母亲能够平静、坦然地而对父亲的离世。6.答案父母心手相牵，父亲的生命已经融入到母亲的生命中，父亲虽然去世了，但在母亲 心中，父亲并没有离开，会永远陪伴自己。解析联系上下文，句中的“沿着手臂的桥”指的是父母心手相牵，“那个人的生命”指父亲 的生命，”融汇在自己身上”指的是父亲的生命已经融入到母亲的生命中，即在母亲心中， 父亲并没有离开，会永远陪伴自己。教你解题理解句子的含意理解句子的含意，包括三层意思：首先是理解句子的表层意思；其次是理解句子的语境 意思，即在一定的语境中句子的临时意思：再次是理解句子的句外意思，即言外之意。答题技巧:准确把握感情因素。文学作品往往以情动人，有很多言外之意

17、、弦外之音。（2）联系文章的写作背景及写作意图把握文章的主旨。对有些语句的理解不能只看其表 而意思，还必须结合上下文，联系作者写作的时代背景，了解作者写作的基本意网，这样才 能更好地把握文章的主旨。1 .答案 父亲为方便儿子开车回家，硬生生“搬”走了回家路上的上坡。解析 本题考查概括文章内容的能力。阅读全文，明确人物、事件，结合标题“父亲和那道 坡”，采用“什么人做了什么事，结果怎么样”的模式组织语言作答。教你解题概括文章内容的方法具体方法答题思路察东归纳法找出文章的记叙要索，按照“人时地事结果”（写 人叙小类）或.,景物，特点8（写景类）的格式，归纳 概括。段意合并法假括每段的大意,然后进行

18、巧妙整合“标题拓展法有些文章往往把主要内容集中体现在标题上，对标题 扩展充实,即可把握文章的主要内容摘录语句法直接引用或提炼整理关键语句（中心句、主旨句、抒情 句、议论句、结论句等）从而妇纳文章的主要内容.2 .答案 几个动词生动、形象地刻画出了 “父亲”因儿子“借口”，终于下决心“挖坡”的 心理状态。用语朴实，富有个性，“脸蛋憋得像下蛋的母鸡”充满乡土气息。解析 本题考查赏析句子的能力。根据“蹲”“点”“吸”可知该句运用了动作描写。结合上 文语境，进入父亲这一人物角色体会“猛地”以及“脸蛋憋得像下蛋的母鸡”的神态反映出 的人物心态、情感。还要注意体会“脸蛋憋得像下蛋的母鸡”透出的乡上气息。3

19、 .答案文中父亲是一个要强、倔强，渴望享受天伦之乐的留守老人。“他晦在那儿，点着 一根旱烟，猛地吸了几口，脸蛋憋得像下蛋的母鸡。” “徐老套一把夺过铁锹说：'去，这事 儿不用你管。”这些句子体现了父亲自己认准的事，九头牛都拉不回的倔强。“徐老套愤愤地 说：'他徐秋生是在救济困难户吗？连个而都不照，好大的架子啊由此可见，他希望儿 子能回家，共享家庭欢乐。解析本题考查分析人物形象的能力。可从两个方面入手：一是分析典型事例，二是分析人 物描写。解答此题要答出人物的性格特点，还要从文中找到能体现其性格特点的语句。从“他 蹲在那儿，点着一根旱烟，猛地吸了几口，脸蛋憋得像下蛋的母鸡”“徐老

20、套一把夺过铁锹 说：'去，这事儿不用你管”可知，这位父亲是一个要强、倔强的老人。从“他徐秋生是在 救济困难户吗？连个面都不照，好大的架子啊”可知，他希望儿子能回家，共享家庭欢乐。教你解题把握人物形象的四种方法分析人物塑造方法通过品析作者笔下最能体现人物个性特征的外貌、语言、动作、心理、 神态等方面的描写，深入细致地加以分析，从而把握人物的性格特点。分析对人物的评价注意作者对人物的思想倾向、性格特征的直接评价，以及文中通过其 他人物言行进行暗示的语句，把握作者的情感倾向，从而分析人物形象的特点。分析故事情节文章在展开故事情节的过程中，通过描写人物的外貌、行为和心理状 态，表现活生生的人物形象。所以可以根据故事情节的发展，分析人物形象。分析环境描写人物都是在特定的环境中活动的。把握人物形象，就必须把他（们） 放在一定的社会历史背景中进行分析，思考人物的时代特点。答题模板:XX是一个的人，表现在。文章运用描写，生动形象地表现出XX （人物）的心理，反映了 XX （人物） 的性格特征（或思想品质），使人物形象更加鲜明。易错警示：脱离原文，过分拔高人物的思想品质。分析评价人物不全面，以偏概全。人物形象标签化，没有结合具体事例分析。忽略次要人物对主要人物的衬托作用。4 .答案第一段在文中有统领全文的线索