山东省济南市2023-2024学年高一上学期语文期中考试试卷（含答案）

山东省济南市2023-2024学年高一上学期语文期中联合考试试卷姓名：__________班级：__________考号：__________题号一二三四五六总分评分一、现代文阅读阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：要读懂《乡土中国》，首先必须了解这本书产生的时代背景。这本书，有许多内容都是针对乡村建设这一学派的学者们而说的。我们阅读这本书时，如果能清楚乡村建设者们的主张和学说，就能对书中的内容有较好的理解，就能学有所得。此外，阅读《乡土中国》最重要的就是树立文体的概念。《乡土中国》属于论述类文体，但又不同于一般的议论文。《乡土中国》共有十四篇文章，是对中国乡土社会各个文化层面的现象作规律性的阐释，这些文章用统一的社会功能学派的理论来分析，有贯穿始终的理论基础，同时它们又各自成篇，分别对应独立的主题。因此，我们在阅读时，要把握这一特点。为了读懂《乡土中国》，我们还需要对这本书的写法做一些认识，它最大的写法，其一是从现象到本质的分析。即从生活中的事例讲起，逐步分析这些个别现象的特点以及包含的道理，然后再归纳出自己的结论，表明自己的看法。比如《无讼》一文，作者由浅入深地论述了两种社会形态中维持社会治理的方式，围绕“讼师”（律师）在乡土社会和城市社会中的地位和作用的不同作论述，判然划分出了礼治社会和法治社会对“打官司”的不同态度与看法。从而得出结论：都市社会，法律必不可少，律师地位很重要，而在乡土社会里，“讼”的发生，则是社会礼治的衰落和教化的失败。因为乡土社会的每个人心里都有潜移默化的守规则意识，人们凭借心中的良知，就可以处理社会之中人与人之间的矛盾与冲突，就可以维持和谐的社会治理。其次，我们还要对《乡土中国》的语言特点做一些分析。《乡土中国》有明白易懂的语言表述，比如讲到作者亲身经历的一些事件或讲述一个案例的时候；但讲到某种社会学的概念或理论时，的确是有些艰涩难懂的。如何处理这些问题呢？我们要紧扣文章的标题来读，因为文章的标题是全文中心意思的高度提炼。比如在《血缘与地缘》一文中，开头一段先讲血缘社会的基础是年长者对年幼者有强制的权力，第二段则论述生育是维持血缘社会结构稳定性的重要因素。至于论述方面，作者通常采用纵横交错的方式进行，纵的方面是作者的观点及论证的层层分析和深入，横的方面则是对事实与案例联系的综合与分析，有时作者为了让自己的论述更加丰富有力，往往在横的方面展开过多，导致读者在读的过程中把握不住纵向的理论推进，这时我们要注意回顾前文的论点，并与之进行对照，看看其论点是平行的还是推进的。（摘编自《怎样读懂（乡土中国〉》戴庆华）材料二：像《乡土中国》这样的学术性论著，一般有两种读法。一种是专业阅读，目的性强，往往要带着专业的问题去和书“对话”，吸收或者质疑其中的观点。第二种是普通的非专业的阅读，主要是充实知识，拓展眼界，提升素养。两种阅读并非截然区分，有交叉，但各自的阅读取向与方法有所不同。阅读社会科学论著，宜“粗读”与“细读”结合，先“粗”后“细”。第一步，先了解作者的意图，知道全书的主旨。可以看序跋，看出版介绍及相关评论，大致清楚作者和写作背景，看他为何要做这项研究，要解决什么问题，提出了哪些基本观点。既然是“粗读”，那就可以采取跳读的方法，把全书快速过一遍。“粗读”之后，就进入了“细读”，主要是分析性阅读，在整个阅读中占大头的，要花更多的精力。“细读”时最要紧的，是“抓概念”。比如，《乡土中国》中的就有“乡土社会”“礼治秩序”“差序格局”“无为政治”等等概念，“细读”时要作为重点去“抓”。“抓概念”就是抓观点，抓重点，抓关键，特别是那些核心概念，抓住了才能纲举目张，把握全书的主要内容和学术创见，理解其研究的价值。阅读社科类论著，还要厘清其论证思路。《乡土中国》十四章，每一章都有一个“分论点”，诸多“分论点”汇聚并支撑起层级更高的主旨论点。每读完一章，最好还能用书中的一两句话或者自己的语言小结一下。（摘编自《怎样读懂费孝通〈乡土中国〉》温儒敏）1．下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（）A．要读懂《乡土中国》，必须清楚乡村建设者们的主张和学说，否则就不能理解书中的内容，不能学有所得。B．《乡土中国》的语言表述明白易懂，作者讲述了一些亲身经历或者案例，生动形象，有趣味性。C．由于阅读取向不同，采用的阅读方法就会不同，非专业性阅读往往采取跳读的方法，把全书快速过一遍。D．针对《乡土中国》的分析性阅读重点是抓概念，抓住概念有助于我们较好的把握主要内容和学术创见，学有所获。2．根据材料内容，下列说法不正确的一项是（）A．《乡土中国》的每一章都有一个分论点，既各自成篇，又能用统一的理论基础支撑起层级更高的主旨论点。B．随着社会礼治的衰落和教化的失败，乡土社会的每个人心中的守规则意识、良知逐渐消失，原先和谐的社会也不复存在。C．《乡土中国》在论述时往往横的方面展开较多，论述丰富有力，在一定程度上影响了读者对内容的理解。D．材料一举《无讼》一例，主要是为了论证《乡土中国》在写法上有从现象到本质进行分析，然后归纳出结论的特点。3．两则材料都对“如何读懂《乡土中国》”进行论述，侧重点各有不同。请结合两则材料简要分析。__________________________________________________________________________________________阅读下面的文字，完成下面小题。红岩（节选）罗广斌、杨益言又一个深沉的暗夜，降临在渣滓洞集中营。风门边挤满了人，久久地望着那挂满刑具的刑讯室。夜风吹来，带着萧瑟的寒意。刑讯室前，魔影动荡，吆喝声不绝……“猫头鹰和狗熊到女牢去了！”余新江一惊，眼光立刻转向女牢。黑沉沉的夜里，黯淡的狱灯，使他看不清远处。“提谁？”焦急不安的声音又在询问。“江雪琴！”“是她！看，江姐出来了！”“又是江姐。”余新江的心像沉甸甸的铅块，朝无底深渊沉落。所有的牢房，一时都陷入难堪的沉默。过了好些时候，人们听到了审问的声音：“你说不说？到底说不说？”传来特务绝望的狂叫，混合着恐怖的狞笑。接着，渣滓洞又坠入死一般的沉寂中。听得清一个庄重无畏的声音在静寂中回答：“上级的姓名、住址，我知道。下级的姓名、住址，我也知道……这些都是我们党的秘密，你们休想从我口里得到任何材料！”江姐沉静、安宁的语音，使人想起了她刚被押进渣滓洞的那天，她在同志们面前微笑着，充满胜利信心的刚毅神情。可是江姐镇定的声音，并不能免除同志们痛苦的关切。刑讯室里又传来了声音，是徐鹏飞毒辣的笑声。“谅你一个女共产党，还制服不了？你不愿讲，好嘛，我们帮你打开嘴巴。来人！”接着，传来一阵狼嚎似的匪徒的狂吼。夜，在深沉的痛苦、担心与激动中，一刻一刻地挨过。星光黯淡了，已经是雄鸡报晓的时刻。在那斑斑血迹的墙壁上，映着的江姐的身影消失了。大概她从倒吊着的屋梁上，被松了下来……“现在愿意说了吧？”魔影狂乱地移动着。“不！”微弱的声音传来，仍然是那样的平静。“十指连心，考虑一下吧！说不说？”没有回答。铁锤高高举起。墙壁上映出沉重的黑色阴影。“钉！”人们仿佛看见绳子紧紧绑着她的双手，一根竹签对准她的指尖……血水飞溅……“说不说？”没有回答。“不说？拔出来！再钉！”江姐没有声音了。人们感到连心的痛苦，像竹签钉在每一个人心上……又是一阵令人心悸的泼水的声音！“把她泼醒！再钉！”徐鹏飞绝望的咆哮，使人相信，敌人从老许身上得不到的东西，在江姐——一个女共产党员的身上，同样得不到。尽管他们从叛徒口里，知道她作过沙磁区委书记，下乡以后可能担任更负责的工作，了解许许多多他们渴望知道的地下党线索，可是毒刑拷打丝毫也不能使江姐开口。一根，两根！……竹签深深地撕裂着血肉……左手，右手，两只手钉满了粗长的竹签……一阵，又一阵泼水的声音……已听不见徐鹏飞的咆哮。可是，也听不到江姐一丝丝呻吟。人们紧偎在签子门边，一动也不动……为人进出的门紧锁着，为狗爬出的洞敞开着，一个声音高叫着：“爬出来吧，给你自由！”我渴望自由，但我深深地知道：人的身躯，怎能从狗洞子里爬出？……是谁？天刚亮，就唱起了《囚歌》。迎着阵阵寒风，久久地守望在风门边的刘思扬，听着从楼下传来的低沉的歌声，一边想着，一边了望那远处深秋时节的山坡。刚升起的太阳，斜射着山坡上枯黄了的野草。远近的几株树木，也已落叶飘零，只剩下一些光秃秃的枝干。只有墙头上的机枪，闪着寒光的刺刀和密密的电网，依然如故……刘思扬的心潮澎湃着，血在翻腾。“江姐回来了！”签子门边的余新江，回过头来，告诉大家。一阵脚步声，人们又一齐涌到牢门边。只见江姐被两个特务拖着，从铁门外进来了。通宵受刑后的江姐，昏迷地一步一步拖着软弱无力的脚步，向前移动；鲜血从她血淋淋的两只手的指尖上，一滴一滴地往下滴落。人们屏住呼吸，仇恨的烈火在心中燃烧，眼里噙着的泪水和江姐的鲜血一起往下滴……一阵高昂雄壮的歌声，从楼八室铁门边最先响起。江姐在歌声中渐渐苏醒了。她宁静地聆听了一下，缓缓地抬起她明亮的双眼，像要找寻这歌声发出的地方。目光一闪，江姐仿佛发现了从楼八室传来的，许云峰的信任与鼓舞的眼波。战友的一瞥，胜过最热切的安慰，胜过任何特效的药物，一阵激烈的振奋，使她周身一动，立刻用最大的努力和坚强的意志，积聚起最后的力量，想站定脚步。她摇晃了一下，终于站稳了。头朝后一扬，浸满血水的头发，披到肩后。人们看得见她的脸了。她的脸，毫无血色，白得像一张纸。她微微侧过头，用黯淡的、但是不可逼视的眼光，望了一下搀扶着她的特务。象被火烧了一下似的，她猛然用两臂摔开了特务，傲然地抬起头，迈动倔强的双腿，歪歪倒倒向女牢走去。“呵……江姐！”大家禁不住喊出声来。可是，江姐只跨了几步，便扑倒了。蓬乱的头发，遮盖着她的脸，天蓝色的旗袍和那件红色的绒线衣，混合着斑斑的血迹……（有删改）4．下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（）A．小说围绕江姐受刑的情节层层展开，以竹签穿指为高潮，着力刻画巾帼英雄江姐的形象。她经受酷刑而意志坚定，赢得了革命同志的尊重与敬佩。B．江姐从容镇定的语音引发狱友的回忆。小说通过狱友们回忆江姐刚被押进渣滓洞那天的情形，不仅丰富了人物形象，也拓展了小说的叙述空间。C．《囚歌》原为近代革命者叶挺被囚重庆渣滓洞时创作的一首白话述志诗。小说中狱友吟诵《囚歌》既是明志抒怀，更是对江姐革命精神的礼赞。D．选文对共产党员许云峰的形象描写虽着墨不多，但作者抓住其歌声、眼神和关切的话语，寥寥几笔表现共产党人身陷囹圄仍同志情深的革命热忱。5．下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A．小说以《红岩》为题，既点明了故事发生的地点是在红岩，又寓意革命者坚如磐石的理想信念和百折不挠的浩然正气。B．小说运用第三人称的写法，主要从正面描写敌人对江姐的残酷折磨，不但增强了情节的真实性和感染力，而且收到撼人心魄的效果。C．“余新江的心像沉甸甸的铅块，朝无底深渊沉落。”作者以形象的比喻表现余新江对江姐的关心、担心，担心江姐将要经受更重的折磨。D．选文主要采用对话式推进情节发展。作者以个性化的人物语言、富有表现力的人物对话，使小说叙事节奏加快，情节更加紧凑。6．“红岩上红梅开，千里冰霜脚下踩，三九严寒何所惧，一片丹心向阳开……”这首清丽悠婉、铿锵坚毅的《红梅赞》，被誉为“中国歌剧的里程碑”。全曲虽然一字未写江姐却字字都是江姐；一句未提英雄，却声声赞英雄。请简析小说是如何描写“傲雪红梅”这一形象的。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________7．“他们，倒在了祖国西南，黎明前最后的黑暗里。”小说多次出现“暗夜”“黎明”等环境描写（画线句子），有怎样的作用？请简要分析。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、文言文阅读阅读下面的文言文，完成下面小题。杨万里，字廷秀，吉州吉水人。中宗绍兴二十四年进士第，为赣州司户，调永州零陵丞。时张浚谪永，杜门谢客。万里三往不得见，以书力请，始见之。浚入相，荐之朝。除临安府教授，未赴，丁父忧。改知隆兴府奉新县，戢追胥不入乡，民逋赋者揭其名市中，民欢趋之，赋不扰而足，县以大治。会陈俊卿、虞允文为相，交荐之，召为国子博士。后迁太常博士，寻升丞兼吏部侍右郎官，转将作少监、出知漳州，改常州，寻提举广东常平茶盐。盗沈师犯南粤，帅师往平之。孝宗称之曰“仁者之勇”，就除提点刑狱。请于潮、惠二州筑外砦，潮以镇贼之巢，惠以扼贼之路。俄以忧去。免丧，召为尚左郎官。东宫讲官阙，帝亲擢万里为侍读，宫僚以得端人相贺。他日读书，皆随事规警，太子深敬之。王淮为相，一日问曰：“宰相先务者何事？”曰：“人才。”又问：“孰为才？”即疏朱熹等六十人以献，淮次第擢用之。历枢密院检详，守右司郎中，迁左司郎中。后出为江东转运副使，权总领淮西、江东军马钱粮。朝议欲行铁钱于江南诸郡，万里疏其不便，不奉诏，忤宰相意，改知赣州。不赴，乞祠，除秘阁修撰，提举万寿宫，自是不复出矣。韩侂胄用事，欲网罗四方知名士相羽翼。尝筑南园，属万里为之记，万里曰：“官可弃，记不可作也。”卧家十五年皆其柄国之日也侂胄专僭日益甚万里忧愤怏怏成疾忽族子自外至遽言侂胄用兵事。万里恸哭失声，亟呼纸书曰：“韩侂胄奸臣，专权无上，动兵残民，谋危社稷，吾头颅如许，报国无路，惟有孤愤！”又书十四言别妻子，笔落而逝。万里精于诗，尝著《易传》行于世。光宗尝为书“诚斋”二字，学者称诚斋先生，赐谥文节。（节选自《宋史》，有删改）8．下列句子中加粗词的解释，不正确的一项是（）A．时张浚谪永，杜门谢客杜：关闭B．宰相先务者何事务：致力、从事C．万里疏其不便疏：上疏D．皆其柄国之日也柄：权柄9．下列对文中加粗的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）A．绍兴，宋高宗年号名，取“绍奕世之宏休，兴百年之丕绪”之意，后也作地名。B．“丁忧”是指遭遇父母的丧事，“丁父忧”指遭逢父亲去世，也叫“丁内艰”。C．枢密院，封建中央官署名，宋设枢密院与“中书”分掌军政大权，称“二府”。D．谥，古代皇帝、贵族、大臣或其他有地位的人死后所加的有褒贬意义的称号。10．下列对文中画框部分的断句，正确的一项是（）A．卧家十五/年皆其柄国之日/也侂胄专僭日益甚/万里忧愤怏怏/成疾/忽族子自外/至遽言侂胄用兵事/B．卧家十五年/皆其柄国之日也侂胄/专僭日益甚/万里忧愤怏怏/成疾忽/族子自外至/遽言侂胄用兵事/C．卧家十五年/皆其柄国之日也/侂胄专僭日益甚/万里忧愤/怏怏成疾/忽族子自外至/遽言侂胄用兵事/D．卧家十五年/皆其柄国之日也/侂胄专僭日益甚万里/忧愤怏怏成疾/忽族子自外至/遽言侂胄用兵事11．下列对原文有关内容的分析，不正确的一项是（）A．杨万里任临安府教授，阻止官吏下乡扰民，只把逃避赋税的百姓的名字张贴在集市中，最终收齐赋税。B．盗贼沈师进犯南粤，（杨万里）亲自率兵讨平。宋孝宗称他为“仁者之勇”，并且任命他为提点刑狱。C．王淮任宰相时，谈及人才问题，杨万里就写上朱熹等六十人的名字献上去，王淮依次提拔任用了他们。D．杨万里擅长于诗歌，著有《易传》流行于世。光宗曾为他写“诚斋”二字，学者称他为“诚斋先生”。12．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。①东宫讲官阙，帝亲擢万里为侍读，宫僚以得端人相贺。__________________________________________________________________________________________②韩侂胄奸臣，专权无上，动兵残民，谋危社稷。__________________________________________________________________________________________三、诗歌鉴赏阅读下面这首唐诗，完成小题。登岳阳楼陈与义洞庭之东江水西，帘旌不动夕阳迟。登临吴蜀横分地，徙倚湖山欲暮时。万里来游还望远，三年[注]多难更凭危。白头吊古风霜里，老木沧波无限悲。【注】指北宋灭亡已三年。13．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A．首联写岳阳楼的地理位置，从大处着墨，以洞庭湖和长江为背景，在宏观视野中隆重推出岳阳楼。B．诗的颔联描写了静态舒缓的景物，日暮时分，诗人徘徊在山水之间，其主体形象呈现在读者面前。C．诗人在颈联以近于直呼的方式发出了最高亢、最强烈的呐喊，道出了一个亡国之臣心中的愤懑之情。D．本诗风格雄阔沉郁，运用了描写、抒情、议论等表达方式，抒发诗人心系家国、忧国忧民的爱国情怀。14．本诗尾联情景相生，含蓄蕴藉，意味深长，请简要分析。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、默写题15．补写出下列句子中的空缺部分。（1）《中庸》中说“行远自迩，登高自卑”，《老子》中说“九层之台，起于垒土；千里之行，始于足下”，这些都与荀子在《劝学》中说“，”一样，用行路形象地论述积累的重要性。（2）成语“青出于蓝”“后来居上”的寓意很特别，这与《荀子•劝学》的这与《荀子•劝学》的“青，取之于蓝，而青于蓝”以及韩愈《师说》中所表达的这与《荀子•劝学》的“青，取之于蓝，而青于蓝”以及韩愈《师说》中所表达的“，”的观点是一致的。（3）诗人刘禹锡的名作《陋室铭》中“山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则灵”一句化用自曹操《短歌行》中的“，”。（4）乾坤万里眼，时序百年心。“诗圣”杜甫就擅长在诗歌中运用时空对举的创作方法，如《登高》中的“，”即是如此。五、命题作文16．命题作文。平常大家关注更多的也许是“我们”，如果把视线转向“他们”，你会看到什么，又会想到什么？请以“他们”为题，写一篇文章。要求：①不少于800字。②不要写成诗歌。③不得透露个人相关信息。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________六、基础知识17．下列词语中，字形和加粗字的读音完全正确的一项是（）A．肩胛（jiā）訇（hōng）然包扎（zā）浮躁出类拔粹B．间（jiàn）关慰藉（jiè）摈（bīng）弃寥廓呕心沥血C．虔（qián）诚契（qì）阔吐哺（bǔ）樯橹别出心裁D．粳（jīng）米挟（xié）持纶（guān）巾慷概名闻遐迩18．下列各句中加粗成语的使用，正确的一项是（）A．世界文学的辉煌殿堂对每一位有志者都敞开着，谁也不必对它收藏之丰富望洋兴叹，因为问题不在于数量。B．许多人文章写好之后也不多看几遍，就马马虎虎地发表出去。其结果往往是“失之毫厘，谬以千里”，仿佛像个才子，实则到处害人。C．在理论与事实发生矛盾时，袁隆平的态度是尊重权威但不崇拜权威，不能跟在权威后面邯郸学步，不敢越雷池一步。D．他见我挨他坐下，立即张皇起来，坐立不安，掉过脸去不好，不掉过去又不行，想站起来又不好意思。19．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是（）①获得真正的教养最重要的途径之一，就是研究世界文学，就是____地熟悉掌握各国作家和思想家的作品。②还有一群姨太太，也大以请她们各自走散为是，要不然，“拿来主义”怕____有些危机。③杰作需要我们认真对待，需要我们在读的时候花力气，下____。我们先得向杰作表明自己的价值，才会发现杰作的价值。④将一门技术掌握到____的程度，这固然是工匠精神，但工匠精神的内涵又远不限于此。A．逐步未免功夫炉火纯青B．逐步不免工夫出神入化C．逐渐不免工夫出神入化D．逐渐未免功夫炉火纯青20．下列加粗词的解释有两处错误的一项是（）A．①山不厌高（满足）②少无适俗韵（气质）③金就砺则利（接近）④使快弹数曲（快速）B．①枉用相存（探望）②木直中绳（合乎）③弦弦掩抑声声思（深长的情思）④声非加疾也（快，迅速）C．①其闻道也固先乎吾（听说）②低眉信手续续弹（随意）③却坐促弦弦转急（转动）④学不可以已（停止）D．①如听仙乐耳暂明（忽然）②熊咆龙吟殷岩泉（震动）③善假于物也（借助）④其贤不及孔子（才德优秀）21．下列加粗的文言词语的解释全都正确的一项是（）①今之众人，其下圣人也亦远矣（一般人）②照管鹅儿与雏鸭（提防）③但为君故，沉吟至今（低声吟咏）④秋月春风等闲度（随随便便）⑤古之学者必有师（求学的人）⑥师不必贤于弟子（不需要）⑦老大嫁作商人妇（年纪大了）⑧铁骑突出刀枪鸣（突然冲出）⑨年十七，好古文（汉魏晋南北朝时期的散文）⑩整顿衣裳起敛容（整理）A．①②⑤⑦ B．③⑥⑧⑩ C．④⑤⑥⑧ D．①③⑥⑨22．下列句中加粗词有相同意义和用法的一项是（）A．①吾尝终日而思矣②小学而大遗③君子博学而日参省乎己④而耻学于师B．①其下圣人也亦远矣②其皆出于此乎③非吾所谓传其道解其惑者也④其可怪也欤C．①古之学者必有师②师道之不传也久矣③蚓无爪牙之利④郯子之徒D．①积水成渊，蛟龙生焉②于其身也，则耻师焉③而神明自得，圣心备焉④犹且从师而问焉23．下列文言特殊句式分类正确的一项是（）①何以解忧，唯有杜康②不拘于时③句读之不知，惑之不解④以为轮⑤师者，所以传道受业解惑也⑥君子博学而日参省乎己⑦蚓无爪牙之利，筋骨之强⑧取之于蓝，而青于蓝⑨而耻学于师⑩道之所存，师之所存也A．①③/②⑧⑨/④⑥/⑤⑩/⑦B．①⑦/②⑧⑨/③④/⑥/⑤⑩C．①③/②/④/⑤⑩/⑦/⑥⑧⑨D．①⑦/②⑧/③/④⑩/⑤⑥/⑨24．下列有关文学文化常识的表述，不正确的一项是（）A．《登高》属于律诗。律诗是近体诗的一种，每句五个字或七个字，通常每首八句，共四联。也有十句以上的律诗，称为“长律”或“排律”。B．《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收集了西周初年至春秋中叶的诗歌，共305篇。先秦时期称为《诗》，或取其整数称“诗三百”。C．议论文中的比喻论证是指在议论文中，用喻体之理去论证观点的论证方法。其特点有二：一，喻体和论证的事物同类；二，喻体的特征和观点有相似点。D．教坊是古代管理宫廷音乐的官署，专管雅乐以外的音乐、舞蹈、百戏的教习、排练、演出等事务。25．下列对课文内容的分析不正确的一项是（）A．苏轼在《念奴娇•赤壁怀古》中借对古代战场的凭吊和对风流人物才略、气度、功业的追念，曲折地表达了怀才不遇、功业未就的忧愤之情。B．《梦游天姥吟留别》中诗人特意提到南朝诗人谢灵运，并有意仿效他在功成名就之后退隐山林、游山玩水的经历。C．《声声慢》全词通过描写残秋所见、所闻、所感，抒发自己因国破家亡、天涯沦落而产生的孤寂落寞、悲凉愁苦的心绪。D．在《归园田居（其一）》中诗人从对官场生活的厌倦写到田园风光的美好动人、农村生活的舒心愉快，表达了对自然和自由的热爱。

答案解析部分【答案】1．D2．B3．材料一侧重读懂《乡土中国》要“了解这本书产生的时代背景”“树立文体的概念”“认识这本书的写法”，尤其从“从现象到本质的分析”“分析《乡土中国》的语言特点”“了解其纵横交错的论证方式”三个角度阐释了《乡土中国》的写法。材料二侧重读《乡土中国》可以粗度和细读相结合、理清论证思路。【解析】【点评】（1）本题考查学生对材料相关内容的理解和分析能力。作答的关键是整体阅读文本，然后根据选项的具体表述去分析和判断。

（2）本题考查学生根据材料相关内容进行分析和判断的能力。作答的关键是整体阅读文本，然后根据选项的具体表述去分析和判断。

（3）本题考查学生对文本重要信息的筛选和概括能力。作答的关键是整体阅读文本，然后根据题干的具体要求，找到相应的答题区间，最后用自己的语言进行归纳和概括。1．A.“必须清楚乡村建设者们的主张和学说，否则就不能理解书中的内容，不能学有所得“错误，原文的说法是“如果能清楚乡村设者们的主张和学说，就能对书中的内容有较好的理解，就能学有所得”，选项说法过于绝对。

B.“《乡土中国》的语言表述明白易懂”错误，原文的表述是“《乡土中国》有明白易懂的语言表述..…但讲到某种社会学的概念或理论时，的确是有些艰涩难懂的”，选项以偏概全。

C.“非专业性阅读往往采取跳读的方法，把全书快速过一遍”错误，原文的表述是“既然是“粗读”，那就可以采取跳读的方法，把全书快速过一遍”，“粗读”不等于“非专业性阅读”，选项偷换概念。

故答案为：D。2．B.“乡土社会的每个人心中的守规则意识、良知逐渐消失，原先和谐的社会也不复存在”错误，原文的表述是“在乡土社会里，“讼”的发生，则是社会礼治的衰落和教化的失败。因为乡土社会的每个人心里都有潜移默化的守规则意识，人们凭借心中的良知，就可以处理社会之中人与人之间的矛盾与冲突，就可以维持和谐的社会治理”，可见社会礼治的衰落和教化的失败导致的是“讼”的发生，但这并不能说明“乡土社会的每个人心中的守规则意识、良知逐渐消失，原先和谐的社会也不复存在”。故答案为：B。3．材料一：依据“要读懂《乡土中国》，首先必须了解这本书产生的时代背景”此外，阅读《乡土中国》最重要的就是树立文体的概念”为了读懂《乡土中国》，我们还需要对这本书的写法做一些认识”可知，材料一认为读懂《乡土中国》要“了解这本书产生的时代背景"树立文体的概念”认识这本书的写法”；

再结合“它最大的写法，其一是从现象到本质的分析”其次，我们还要对《乡土中国》的语言特点做一些分析”“至于论述方面，作者通常采用纵横交错的方式进行……导致读者在读的过程中把握不住纵向的理论推进，这时我们要注意回顾前文的论点，并与之进行对照，看看其论点是平行的还是推进的“可知，材料一特别从“从现象到本质的分析”分析《乡土中国》的语言特点”“了解其纵横交错的论证方式”三个角度阐释了《乡土中国》的写法。

材料二：依据“阅读社会科学论著，宜“粗读”与“细读”结合，先“粗”后“细”。第一步，先了解作者的意图，知道全书的主旨““粗读’之后，就进入了“细读’，主要是分析性阅读，在整个阅读中占大头的，要花更多的精力”“阅读社科类论著，还要厘清其论证思路”可知，材料二侧重读《乡土中国》可以粗度和细读相结合、理清论证思路。

故答案为：材料一侧重读懂《乡土中国》要“了解这本书产生的时代背景”“树立文体的概念”“认识这本书的写法”，尤其从“从现象到本质的分析”“分析《乡土中国》的语言特点”“了解其纵横交错的论证方式”三个角度阐释了《乡土中国》的写法。材料二侧重读《乡土中国》可以粗度和细读相结合、理清论证思路。【答案】4．D5．B6．①语言描写。面对敌人的拷问江姐语言斩钉截铁，刚直有力，如“这些都是我们党的秘密，你们休想从我口里得到任何材料！”一句表现了江姐对党忠诚、严守党的秘密的坚定意志。②肖像描写。通过受刑后的江姐“浸满血水的头发”、毫无血色的脸以及“天蓝色的旗袍和那件红色的绒线衣，混合着斑斑的血迹”等描写，表现江姐的坚贞不屈。③侧面描写。通过狱友的见闻与感受正衬江姐，如记忆中“刚被押进渣滓洞的那天，她在同志们面前微笑着，充满胜利信心的刚毅神情”这段描写再现了江姐的革命乐观主义情神。通过敌人的色厉内荏反衬江姐英勇无畏、坚贞不屈。7．①小说开头几段的环境描写，既交代了故事发生时间、地点，又为人物出场渲染了黑暗萧瑟的氛围。同时“暗夜”“夜风”等自然环境的描写暗示紧张的政治氛围。②人物形象方面，“天亮了”太阳升起后的环境描写，渲染了肃杀冷寂的气氛，暗示了政治形势的严酷，侧面烘托革命者英勇无畏的形象。“枯黄了的野草”“落叶飘零”，暗示了白色恐怖中的动荡时局，“光秃秃的树干”展示了革命者的坚贞不屈。③情节方面，“深沉的暗夜”“星光黯淡了，已经是雄鸡报晓的时刻”“刚升起的太阳……”时间推移，景物变化暗示江姐整夜遭受酷刑，狱友们也在“痛苦的关切”中备受煎熬，体现了革命者对敌顽强不屈和同志间的真情。④主题方面，江姐等共产党员身陷黑暗而内心充满光明，体现了他们信仰坚定、意志坚强，歌颂了伟大的红岩精神。【解析】【点评】（1）本题考查学生对文章内容的理解和分析的能力。作答的关键是整体阅读文本，然后带着选项回归文本去筛选和比对，选择最符合题干要求的一项。

（2）本题考查学生对文章艺术特色的分析鉴赏的能力。作答的关键是整体阅读文本，然后带着选项回归文本去筛选和比对，选择最符合题干要求的一项。

（3）本题考查学生鉴赏作品的人物描写手法的能力。平时要掌握人物描写的方法，比如正面描写和侧面描写，正面描写包括肖像、语言、动作、神态、心理等等。结合具体语境进行分析即可。

（4）本题考查学生分析理解文中环境描写的作用的能力。作答的关键是整体阅读文本，然后从环境描写对人物形象的塑造、情节的推动、主题的揭示等方面去分析和把握。4．D.“但作者抓住其歌声、眼神和关切的话语”错误，没有“话语”，原文说的是“战友的一瞥，胜过最热切的安慰”，没有说话安慰。

故答案为：D。5．B.“主要从正面描写敌人对江姐的残酷折磨"错误，应该是从侧面描写敌人对江姐的残酷折磨。

故答案为：B。6．语言描写。结合“上级的姓名、住址，我知道。下级的姓名、住址，我也知道……这些都是我们党的秘密，你们休想从我口里得到任何材料"可知，面对敌人的拷问江姐语言斩钉截铁，刚直有力，回答说“这些都是我们党的秘密，你们休想从我口里得到任何材料!"一句表现了江姐对党忠诚、严守党的秘密的坚定意志。

肖像描写。结合“头朝后一扬，浸满血水的头发，披到肩后。”“她的脸，毫无血色，白得像一张纸“蓬乱的头发，遮盖着她的脸，天蓝色的旗袍和那件红色的绒线衣，混合着斑斑的血迹……"可知，通过受刑后的江姐“浸满血水的头发”、毫无血色的脸以及“天蓝色的旗袍和那件红色的绒线衣，混合着斑斑的血迹"等肖像描写，表现江姐的坚贞不屈。

侧面描写。通过狱友的见闻与感受正衬江姐，结合“江姐沉静、安宁的语音，使人想起了她刚被押进渣滓洞的那天，她在同志们面前微笑着，充满胜利信心的刚毅神情"可知，刚被押进渣滓洞的那天，她在同志们面前微笑着，充满胜利信心的刚毅神情，再现了江姐的革命乐观主义情神。结合“接着，传来一阵狼嚎似的匪徒的狂吼”“魔影狂乱地移动着”“又是一阵令人心悸的泼水的声音”“把她泼醒!再钉!”通过敌人的色厉内荏反衬江姐英勇无畏、坚贞不屈。

故答案为：①语言描写。面对敌人的拷问江姐语言斩钉截铁，刚直有力，如“这些都是我们党的秘密，你们休想从我口里得到任何材料！”一句表现了江姐对党忠诚、严守党的秘密的坚定意志。②肖像描写。通过受刑后的江姐“浸满血水的头发”、毫无血色的脸以及“天蓝色的旗袍和那件红色的绒线衣，混合着斑斑的血迹”等描写，表现江姐的坚贞不屈。

③侧面描写。通过狱友的见闻与感受正衬江姐，如记忆中“刚被押进渣滓洞的那天，她在同志们面前微笑着，充满胜利信心的刚毅神情”这段描写再现了江姐的革命乐观主义情神。通过敌人的色厉内荏反衬江姐英勇无畏、坚贞不屈。7．结合“又一个深沉的暗夜，降临在渣滓洞集中营”可知，既交代了故事发生时间是在一个深沉的暗夜，地点是在渣滓洞集中营；

结合“夜风吹来，带着萧瑟的寒意”可知，为人物出场渲染了黑暗萧瑟的氛围。同时“暗夜“夜风”等自然环境的描写暗示紧张的政治氛围。

人物形象方面，结合“刚升起的太阳，斜射着山坡上枯黄了的野草。远近的几株树木，也已落叶飘零，只剩下一些光秃秃的枝干。只有墙头上的机枪，闪着寒光的刺刀和密密的电网，依然如……”可知，太阳升起后的山坡上是枯黄了的野草，落叶飘零的几株树木，光秃秃的枝干，渲染了肃杀冷寂的气氛，“墙头上的机枪，闪着寒光的刺刀和密密的电网”暗示了政治形势的严酷，侧面烘托革命者英勇无畏的形象。“枯黄了的野草”“落叶飘零”，暗示了白色恐怖中的动荡时局，“光秃秃的树干"展示了革

命者的坚贞不屈。

情节方面，结合“黑沉沉的夜里，黯淡的狱灯，使他看不清远处“夜，在深沉的痛苦、担心与激动中，一刻一刻地挨过。星光黯淡了，已经是雄鸡报晓的时刻"可知，“深沉的暗夜“星光黯淡了，已经是雄鸡报晓的时刻"刚升起的太……时间推移，景物变化暗示江姐整夜遭受酷刑；结合“在深沉的痛苦、担心与激动中，一刻一刻地挨过”可知，江姐整夜遭受酷刑，狱友们也在“痛苦的关切”中备受煎熬，体现了革命者对敌顽强不屈和同志间的真情。

主题方面，敌人对江姐残酷折磨，毒打，以竹签穿指等，都没能使江姐屈服，狱友吟诵《囚歌》明志抒怀，可见江姐等共产党身陷黑暗而内心充满光明，体现了他们信仰坚定、意志坚强，歌颂了伟大的红岩精神。

故答案为：①小说开头几段的环境描写，既交代了故事发生时间、地点，又为人物出场渲染了黑暗萧瑟的氛围。同时“暗夜”“夜风”等自然环境的描写暗示紧张的政治氛围。②人物形象方面，“天亮了”太阳升起后的环境描写，渲染了肃杀冷寂的气氛，暗示了政治形势的严酷，侧面烘托革命者英勇无畏的形象。“枯黄了的野草”“落叶飘零”，暗示了白色恐怖中的动荡时局，“光秃秃的树干”展示了革命者的坚贞不屈。

③情节方面，“深沉的暗夜”“星光黯淡了，已经是雄鸡报晓的时刻”“刚升起的太阳……”时间推移，景物变化暗示江姐整夜遭受酷刑，狱友们也在“痛苦的关切”中备受煎熬，体现了革命者对敌顽强不屈和同志间的真情。

④主题方面，江姐等共产党员身陷黑暗而内心充满光明，体现了他们信仰坚定、意志坚强，歌颂了伟大的红岩精神。【答案】8．D9．B10．C11．A12．①太子东宫缺少讲官，皇帝亲自提拔杨万里为侍读，官僚们相互庆贺宫中得到一个正直的人。②韩侂胄是奸臣，专权跋扈目无皇上，轻易动兵残害人民，阴谋危害国家。【解析】【点评】（1）本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。作答的关键是勤于积累，多巩固和消化，最重要的是结合语境去分析和判断，选择最符合要求的一项。

（2）本题考查学生对文学常识的识记和理解的能力。作答的关键是勤于积累，多巩固和消化，最重要的是结合语境去分析和判断，选择最符合要求的一项。

（3）本题考查学生文言文断句的能力。作答的关键是把握句意，利用对称性结构和常见的表停顿的虚词并结合选项的特点去分析和把握。

（4）本题考查学生理解文章内容的能力。作答的关键是整体阅读文本，然后根据选项的具体表述去分析和判断，选择最符合题干要求的一项。

（5）本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。翻译文言文的关键是整体把握句意，抓住关键词，然后采取直译为主，意译为辅的原则，适当增删调补换，从而达到词达句顺。

参考译文：

杨万里字廷秀，吉州吉水人。宋高宗绍兴二十四年进士，任赣州司户官，又调任永州零陵县县丞。这时张浚贬谪到永州，闭门谢客，杨万里三次拜访都没有见到，便写了-封信极力请求，张浚才见他。后来张浚入朝做丞相，将杨万里推荐给朝廷。杨万里被升任为临安府教授，未赴任，父亲去世，他在家守丧。后改任隆兴府奉新县知县，他阻止催讨赋税的官吏下乡扰民，老百姓有逃避赋税的只把他的名字张贴在集市中，老百姓就高兴地前往缴税，不扰民赋税就交清了，县里因而大治。时值陈俊

卿、允文做宰相，两人交相推荐杨万里，杨万里被征召为国子博士。后杨万里迁太常博士，不久升任太常寺丞兼吏部侍右郎官，又转将作少监，出任漳州知州，后改知常州，久提举广东常平茶盐。盗贼沈师进犯南粤，杨万里亲自率兵平定。宋孝宗称他为“仁者之勇”，于是提升他为提点刑狱。杨万里请求在潮、惠二州的外围修筑寨堡，在潮州用来震慑盗贼的巢穴，在惠州用来扼住盗贼的道路。但不久杨万里以母丧离职。服丧期满，他被征召为尚左郎官。太子东言缺少讲官，皇帝亲自提拔杨万里为侍读，官僚们相互庆贺言中得到一个正直的人。他日太子读书，杨万里都根据书中的事实联系实际对太子规劝和告诫，太子深深敬重他。这时王淮做宰相，有一天王淮问他说：“宰相最先办的应是什么事情?"杨万里回答说：“人才。"王淮又问：“哪些人是人才呢?"杨万里就写上朱熹等六十人的名字献上去，王淮依次提拔使用他们。杨万里历任枢密院检详官，暂时署理右司郎中，后升迁为左司郎中。杨万里后出任江东转运副使，暂时代理总管淮西和江东军马钱粮。朝廷想在江南各郡实行铁钱，杨万里上疏称说铁钱不方便，不奉诏命，触犯了宰相的意思，改任赣州知州，没有赴任。杨万里请求祠禄官，授给秘阁修撰、提举万寿宫，从此他不再出来任职。韩候胄当政，想多方网罗四方知名的人士做辅佐他的人。他曾经修筑南园，嘱托杨万里做记，杨万里说：“官可以抛弃，记却不可写。"杨万里在家闲了十五年，都是韩候胄当国的日子。韩侘胄专权僭越日益严重，杨万里非常忧愤，郁郁成疾。有一天忽然他的族子从外面来，立即告诉他韩候胄对金用兵的事。杨万里听了失声痛哭，马上叫拿纸来写道：“韩候胄是奸臣，专权跋扈目无皇上，轻易动兵残害人民，阴谋危害国家，我的头在此，却落得个报国无路，惟有一个人

孤独忧愤!"又写了十四字留别妻子儿女，写完后就逝世了。杨万里植长于诗歌，著有《易传》流行于世。光宗曾为他写“诚斋"二字，学者称他为“诚斋先生”，死后赐谥号“文节”。8．D.“柄”，掌握，操纵。句意：都是韩候胄当国的日子。

故答案为：D。9．“丁忧……也叫于内艰”说法错误，应是“丁外艰”。“丁母忧叫丁内艰”。

故答案为：B。10．句意：杨万里在家闲了十五年，都是韩侘胄当国的日子。韩候胄专权僭越日益严重，杨万里非常忧愤，郁郁成疾。有一天忽然他的族子从外面来，立即告诉他韩候胄对金用兵的事。

“十五年”表示一个时间段，为-个词，不可断开，排除A。……构成判断句，应在“也”后断开，可排除B；

“万里”为人名，是“忧愤”的对象，做其主语，应在“万里”前断句，排除D。

故答案为：C。11．A."杨万里任临安府教授”说法错误。从文中“改知隆兴府奉新县，戢追胥不入乡，民逋赋者揭其名市中，民欢趋之，赋不扰而

足，县以大治”可知，阻止官吏下乡扰民，只把逃避赋税的百姓的名字张贴在集市中的举措发生在杨万里担任隆兴府奉新县知县

的时候。

故答案为：A。12．①“网”，同“缺”，缺少；“擢"，提拔；“端人”，正直的人。

②“上”，皇上；“动”，调动；“残”，残害；“危"，危害。

故答案为：①太子东宫缺少讲官，皇帝亲自提拔杨万里为侍读，官僚们相互庆贺宫中得到一个正直的人。②韩侂胄是奸臣，专权跋扈目无皇上，轻易动兵残害人民，阴谋危害国家【答案】13．D14．①尾联情景相生，眼前风霜中的枯朽之木和沧桑之波，令作者触景伤情，发出了“无限悲”的感慨。“风霜”寓意双关，既指秋色浓重，又与自己的“白头”相映衬，且暗示了政局的严峻，国家的动荡。“老木苍波”借景抒情，既指眼前萧瑟的实景，又是作者憔悴悲愁、饱经风霜的自我写照，气韵苍凉。②“无限悲”含蓄蕴藉，意味深长，沦落天涯的无尽凄凉，国破家亡的无限悲痛，韶华已逝的落寞伤悲，使诗人感慨万端。【解析】【点评】（1）本题考查学生综合鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力。作答的关键是整体阅读诗歌文本，然后带着选项回归文本去筛选和比对。

（2）本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。作答的关键是整体阅读诗歌文本，然后从情景的角度，分析诗歌运用了哪些手法，使句子表达得形象生动的，重点是分析出表达了诗人怎么样的情感。13．D.“议论”错，本诗前两联叙事、写景，后两联抒情，没有议论的表达方式。

故答案为：D。14．尾联“白头吊古风霜里，老木沧波无限悲”，意思是“登楼凭吊古人，我自己已是两鬓如霜，看着远山的古树，青苍中，隐含无限的伤悲”。作者顾影自怜，以无限悲凉的身世之慨收束全篇。此时，诗人已届四十，到了不惑之年，所以言“白头”；不说伤今，而言“吊古”，含蓄蕴藉，意味深长；“风霜”明指自然事物，实喻社会现实，语意双关；而“老木沧波更是包裹诗人形象的一件外衣，无限悲恨，有着杜甫诗“无边落木萧萧下”的沉郁慷慨的风格。

这一联似乎是诗人自语，未老先衰头已白，为国事，为家事，为自己，为那些与自己-样国破家亡的同乡们焦虑忧愁，吊古伤今，感怀伤时，在秋霜的季节里，更觉时世如风霜相逼，冷峭之极。那衰老的枯木、那苍凉的湖面，就像是作者自己。沦落天涯无尽的凄凉，国破家亡的无限悲痛，一切尽在不言中。这-联运用借景抒情、双关手法，情景相生，含蓄蕴藉，表达作者国破家亡的无限悲痛之情。

故答案为：①尾联情景相生，眼前风霜中的枯朽之木和沧桑之波，令作者触景伤情，发出了“无限悲”的感慨。“风霜”寓意双关，既指秋色浓重，又与自己的“白头”相映衬，且暗示了政局的严峻，国家的动荡。“老木苍波”借景抒情，既指眼前萧瑟的实景，又是作者憔悴悲愁、饱经风霜的自我写照，气韵苍凉。②“无限悲”含蓄蕴藉，意味深长，沦落天涯的无尽凄凉，国破家亡的无限悲痛，韶华已逝的落寞伤悲，使诗人感慨万端。15．【答案】（1）故不积跬步；无以至千里（2）是故弟子不必不如师；师不必贤于弟子（3）山不厌高；海不厌深（4）万里悲秋常作客；百年多病独登台【解析】【分析】本题需要重点识记和正确书写的字词有：跬步、贤、厌、作客、登台。

故答案为：

（1）故不积跬步无以至千里

（2）是故弟子不必不如师师不必贤于弟子

（3）山不厌高海不厌深

（4）万里悲秋常作客百年多病独登台

【点评】本题考查学生对名句名篇的识记和理解能力。作答的关键是反复诵读，多巩固和消化，特别是注意不要写错别字。16．【答案】【参考例文】他们在城市尽头，没有繁华的街市，闪亮的霓虹；在城市的尽头，只有破旧的棚户区，有饱经生活风霜的生命；在城市的尽头，有他们这样一群人。让我怎样称呼他们？外来务工人员子女？农民子弟？亦或是农民工二代？不，我不想用这些冰冷的名字称呼他们，我多想叫着他们带着泥土气的乳名，拉着他们的小手，走近他们的生活……他们从小生长在故乡的青山绿水中，纯洁的灵魂在田野里抽穗拔节。在山野的风中，他们奔跑着，憧憬着。风从田野中吹过，吹进了城市，为了生计，为了未来，他们跟从父母来到了城市，在城市的尽头扎下了根。于是习惯了青山绿水的双眸第一次触碰到了高楼大厦、车水马龙。他们不知道怎样穿过六车道的马路，小小的手指怎么也数不清写字楼的层数。繁华的现代文明不曾给他们带来任何快乐，这一次，却在心上烙下了深深的痕迹。他们背起书包，小心翼翼地融入城市的生活。可是却在“城市人”异样的眼光中，第一次明白了户口与暂住证的区别。他们都是父母心头的宝啊！却过早地承担了不属于这个年龄的负担。放学回家，他们做好简单的晚饭，父母还在工地或菜场上劳作；午夜醒来，泪眼中城里的星空没有家乡的明亮；悄悄许愿，希望明天他们的打工子弟小学不会因交不出电费而被查封。然而，在他们日益长高的身体上，我看到了他们的成长。记得一位记者问一个打工子弟学校的孩子，学成后是否会回到家乡时，小姑娘毫不犹豫地说：当然，一定回去！那一刻，我差点落下泪来，为他们的成长。犹记得他们稚气的宣言：“我们的学校很小，但我们的成绩不差”“我们不和城里的孩子比爸爸”“北京的冬奥，也是我们的冬奥！”他们逐渐成熟，告别昨天的羞怯，开始迎接新的一天。虽然，他们还在为不多的学费而苦恼；虽然，学校还是交不上水电费；虽然，还有好多体制还不够完善……虽然有好多个“虽然”，但是，只有一个“但是”就足够了，已经有好多视线转向他们，他们正在茁壮地成长。太阳从地平线上升起，照亮了城市的尽头，照亮了他们的生活。他们，终将会成为我们。【解析】【分析】材料在提醒我们，应该从自我的世界里走出来，开始关心他人，关心社会公共事务，关心将自己和这个世界联系在一起的东西。“看到什么”和“想到什么”说明对待“他们"，既要有具体的叙述和描写，也要有自己的心理感想。而给定的试题“他们”，则说明不能写我们"，也不能写“你们”，只能写“他们"。怎么界定“他们”呢?他们是一个群体，而不是一个人，也不是“非人”。在当下的中国，甚至是其他的各个国家，分属于各个阶层的众生，每天都在上演着属于自己的悲喜剧。所以，写“他们"，就是要努力倾听他们、理解他们。写作时，首先应当选定具体的一类或几类“他们”的形象。这类他们”，可以是值得我们追求学习的榜样，比如疫情期间的白衣战士“他们”，志愿者“他们”，基层服务工作者“他们”，比如海外维护部队的“他们”，通过记叙他们无私奉献的言行举止，写出其对自己的鼓舞和感发。比如，也可以写那些处于弱势群体、需要我们关怀帮助的“他们"，比如可选择城市外来务工子女的群体形象“他们"，残疾人的“他们”等等，展开自己对关怀弱者、追求公平公正的思考，体现自己的社会责任感。

【立意】为人们无私奉献的他们。

【点评】本题考查命题作文的写作。弄清题目的要求后，就要认真回忆、选择与这个题目有关的材料，哪些事是自己最熟悉的，最有新意的，确定好中心来选取、组织材料；在文体的选择上也要扬长避短。如果写记叙文就要写好情节，写出精彩的细节；如果写议论文就要观点鲜明，真正做到“摆事实、讲道理”。平时要多积累写作素材，多写随笔，考场才能做到得心应手，下笔如有神。17．【答案】C【解析】【分析】本题考查学生识记现代汉语常用字字音、字形的能力。

A.“肩胛”的“胛”应读作“jiǎ”；“出类拔粹”的“粹”应写作“萃”；

B.“摈弃”的“摈”应读作“bìn”；

C无误。

D.“慷概”的“概”应写作“慨”。

故答案为：C

【点评】本题考查学生正确识记汉字字音、字形的能力。要做到正确读写词语，首先应注意从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。其次要适当拓宽阅读面，多积累词语，丰富自己的词汇量。并且在积累的过程中，要做到准确无误，这样在读写的过程中就可以避免读错写错了。18．【答案】D【解析】【分析】本题考查学生正确使用成语的能力。

A.望洋兴叹：原指在伟大事物面前感叹自己的渺小，现多比喻做事时因力不胜任或没有条件而感到无可奈何。这里强调没有必要面对文学殿堂收藏的丰富性感到自卑渺小，使用正确。

B.失之毫厘，谬以千里：开始时有一点差错，结果会造成极大的错误。语境没有强调造成极大的错误，应该用“下笔千言，离题万里”。

C.邯郸学步：比喻一味地模仿别人，不仅没学到本事，反而把原来的本事也丢了。此处没有“把原来的本事也丢了”的意思，应用“亦步亦趋。”

D.坐立不安：坐着也不是，站着也不是；形容心情紧张，情绪不安。此处强调他拘谨不自然，应用“局促不安”。故答案为：D【点评】此题考查正确使用成语的能力。成语主要有语意内涵不明、褒贬误用、对象错配、似是而非四种误用方式，成语只能分类记忆，没有什么捷径，如果不知道意思一切方法都失灵，所以要注意平时的积累。19．【答案】D【解析】【分析】本题考查学生辨析并运用近义词的能力。

逐步：表示一步一步地（指动作行为有意识有节奏地循序渐进）。逐渐：渐渐。语境强调渐渐的过程，不强调步骤性，应填“逐渐”。

未免：实在是，不能不说是。不免：免不了。表示由于前面所说的原因而不能避免某种结果（多指不希望发生的）。语境“要不然”是假设的情况，“有效危机”的结果表达比较委婉，可填“未免”。

功夫：一般指代身怀武术技能。同时也可指本领、做事花费的时间精力等。工夫：①做事所费的精力和时间；②空闲的时间；③（方）时候。语境有“花力气”，指做事花费时间精力，可填“功夫”。

炉火纯青：比喻功夫达到了纯熟完美的境界。出神入化：形容文学艺术或技艺高超达到了绝妙的境界，还形容超脱了神通达到了自由国度的境界。语境指工匠对技术的掌握纯熟，应填“炉火纯青”。故答案为：D【点评】本题考查辨析近义词语（包括成语）的能力。辨析近义词语的关键就是要仔细分辨它们的细微差别。首先阅读语境，把握语境含义，然后抓住相异语素，分析其意义差异，同时可联系日常习惯用语，推断司语意义及用法。20．【答案】C【解析】【分析】本题考查学生准确理解常见文言实词的意义的能力。

A.④“快”，畅快，尽情地。句意：山不满足自己的高度/少小时就没有随俗气质/金属制的刀斧拿到磨刀石上去磨，就能变得锋利/请她尽情地弹几支曲子。

B.④“疾”，劲疾。句意：一