三位数乘两位数教学计划教案

1、三位数乘两位数数学计划数案文档编制序号：KKIDT-LLE0828-LLETD298-POI08第七册第三单元三位数乘两位数教学计划吉山小学数学科 张瑛一、单元教材分析本单元教学三位数乘两位数，这是在学生掌握了两位数乘两位数、三位数乘一位数 的基础上教学的。主要内容有：口算乘法、笔算乘法，常见数量关系速度、时间和 路程之间的关系，以及乘法的估算。单元学习内容的前后联系已学过的相关内容：二年级上册认识乘法，表内乘法及应用三年级上册一位数乘三位数及应用三年级下册两位数乘两位数及应用本单元的主要内容：两、三位数乘法及应 用能对一些较大的数进 行估计认识计算器以及运用 计算器探索一些数学规律后续学习的

2、相关内容：四年级上册三位数除以两位数及应用四年级下册小数乘法及应用在本单元，教材编排遵循循序渐进、由易到难的学习认知规律，先学习两位数乘一 位数、儿百几十的数乘一位数的口算，它是后面学习笔算的基础，学好这部分内容，有 利于提高计算能力.接下来学习笔算，接下来学习口算，先是因数中间、末尾没有零的 笔算，然后在学生发现有关0的乘法规律的基础上，学习因数中间或末尾有0的乘法。 这些内容是两位数乘法笔算的扩展，笔算的计算法则是教学重点.在教学中应注意运用 知识的迁移规律，鼓励学生运用已有知识通过自己思考，小组讨论等形式，概括三位数 乘两位数的计算法则，这样，不仅促进学生对知识的迁移，加深对计算法则的理

3、解，便 于记忆，而且能使学生建立知识间的联系，形成认知结构，渗透比较、分析、抽象概括 等思维方法，发展学生的思维能力.在最后，还学习乘法的应用以及它的估算。二、学生学习情况分析本单元教学三位数乘两位数，这是在学生掌握了两位数乘两位数、三位数乘一位数 基础上教学的，所以学生在学习本单元时不会感到特别困难。因此，在教学中，可以放 手让学生自主探索计算的方法。因为学生对于乘法的计算容易出错，出错的类型因生而 异，各有所不同，学生较容易错误的类型如下：（1）漏加进位。主要学生在用竖式计 算某位满十进位时没有作记号。没有直观的数字提示，易出现漏加进位的错误；（2） 乘算加。主要原因是学生还没有构建笔算乘

4、法的思维模式，造成乘、加错乱的思维； （3）积错。主要原因是乘法口诀不熟。三位数乘两位数要比两位乘两位数笔算的错误 率要高一些，因为前者是连续进位的。这就需要教师在平时的教学中多给学生交流、合 作的机会，在交流、合作中进步，提高每一位学生（特别是学困生）的计算能力和解决 问题能力。本单元主要是计算，对学生来说难免有枯燥、乏味的感觉，这就需教师利用 多种教学手段调动学生的积极性，增加学习兴趣，体会成功的愉悦.三、单元教学目标1、使学生能根据两位数乘两位数的计算方法，探索并掌握两、三位数乘法的计算方 法，并能正确计算，能运用乘法运算解决一些实际问题，2、使学生掌握乘法的估算方法。在解决具体问题的过

5、程中，能应用合适的方法进行 估算。3、通过对乘法以及有趣算式规律的探索，经历数学问题探索的过程，并会运用乘法 运算定律进行简便运算。四、教学重点、难点单元教学重点：(1)、探索并掌握两、三位数乘两位数的计算方法并能正确地进行计算。(2)、在具体的情境中，能运用乘法等知识解决生活中的简单问题。(3)、掌握乘法的估算方法。单元教学难点：(1)、探索并掌握两、三位数乘两位数的计算方法并能正确地进行计算。(2)、在解决具体问题的过程中,能应用适当的方法进行估算。关键：利用多种教学手段调动学生的积极性，增加学习兴趣，体会成功的愉悦.结合生活 实践，引导学生具体问题具体分析。五、单元评价要点会计算、能估算

6、、能应用1 .让学生在具体情境活动中，探索并掌握三位数乘两位数的计算方法。2 .在交流活动中，引导学生归纳估算的方法。3 .知道速度的表示方法，理解时间、速度和路程之间的关系，并应用这种关系解 决问题。六、各小节教学目标及课时安排课时划分：15课时。(注：本学期第三单元教学用书安排9课时，但在实际教学 课时多加了6个课时)课题教学内容教学目标计划 课时授课 时间备注1、口算 乘法两位数乘一 位数（积在 100以内） 和几百几十 的数乘一位 数的口算1、使学生掌握两位数乘一位 数（积在100以内）和几 百几十的数乘一位数的口 算方法。2、结合熟悉的生活情景，理 解“速度”的含义。2课时2、三位

7、数乘两位 数（因数 中间、末 尾没有零 的）因数中间、 末尾没有零 的三位数乘 两位数的笔 算乘法1、使学生充分应用已有经 验，自主归纳三位数乘两 位数的一般笔算方法。2、通过口算、笔算和用计算 器险算三种算法，培养学 生综合应用多项计算方法 的技能。2课时3、三位 数乘两位 数（因数 中间、末 尾有零 的）因数中间、 末尾有零的 三位数乘两 位数的笔算 乘法1、使学生利用已掌握的旧知 自主迁移类推出因数中 间、末尾有零的三位数乘 两位数的笔算方法。2、借助例题素材，为学生理 解“速度”概念以及理解速 度、时间和路程之间的关 系作铺垫。1课时4、 速 度、时间 和路程之 间的关系速度、时间 和

8、所行路程 之间的关系1、掌握“速度的含义。2、使学生从实际问题中抽象 出时间、速度和路程之间 的关系，并能应用这种关 系解决问题。1课时5、积的 变化规律探索当一个 因数不变 时，另一个 因数与积的 变化情况引导学生探索当一个因数不变 时，另一个因数与积的变化情 况，从中归纳出积的变化规律1课时6、估算乘法估算的 基本方法1、使学生进一步体会生活中 许多问题的解决需要用估 算。2、结合具体事例，使学生懂 得应根据要解决的具体问 题选择适当的估算方法， 使估算结果符合问题实 际。1课时7、练习 课三位数乘两 位数的口 算、笔算及 符合应用的 练习1、使学生进一步掌握三位数 乘两位数的口算、笔算方 法，并能正确熟练地进行 运算。2