初中英语单词记忆方法有哪些

1、初中英语单词记忆方法有哪些 词汇是英语学习中重要的一局部,因为掌握一定量的词汇是进行口、笔交际的根底,只有熟记所学过的单词和词组,再加上灵活的运用,才能完成初中所规定的教学任务。下面小编为你整理初中英语单词记忆方法 ,希望能帮到你。一、音形结合法(正音记忆法)学习单词不要一味地死记硬背,首先要学会使用音形结合法。因为英语本身就是一种拼音文字,大局部单词是符合读音规那么的。但凡符合读音规那么的单词,只要读音准确,按规那么拼写即可得出。例如,有音读做mEik,按照读音规那么,读【ei】,可拼出ae,再将辅音m 、k补上,即成make。这样,就可以省出局部时间,集中力量去记忆一些较长、较复杂且不符合

2、读音规那么的单词。因此,初学英语者一定要学好语音及其规那么,把单词的音读准,再如carefully,tem perature,moment等单词都可采取正音记忆法。二、“重现英语单词,增强记忆德国心理学家艾宾浩斯的实验证明:遗忘的规律是先快后慢,刚记住的材料在最初几个小时内遗忘的速度最快。如果47 天内不复习,记住的材料甚至会完全消失。因此,引导学生有方案地经常复习英语词汇,才能克服遗忘现象, 增强单词记忆的效果。如在课堂上,让学生对所学的英语单词进行重复识记,加深印象;在讲解课文时,再结合课文的内容,有机、自然地再现英语单词;在课后练习中,安排相应的听写、翻译、造句、同义搭配等练习,使学生在

3、屡次的复现中稳固所学的英语单词。三、语感记忆法英语是拼音文字,语音感很强,发好音是学好英语、记忆单词的第一关,云因是英语单词重要的识别特征,记忆一个单词时,我们常常首先有意无意地默念以下这个单词的发音,如/gud/,然后才拼出这个单词的字母good。记忆单词不能一个个字母地死记硬背,而是要结合英语的发音以及发音规那么进行记忆。单词记忆无外乎是要记住单词的发音、拼写、词义和用法,而最首要的恐怕是发音,读不出单词的语音,怎么能拼写出字母来呢? 语音就像英语单词的名字或者代号,你连一个人的名字都叫不出,你怎么能知道他是谁呢? 所以记忆单词首先应从语音上下工夫,掌握国际音标和发音规律,以到达科学记忆。

4、发音记忆法的关键是发音正确,如果一个单词听也听不懂,说也不会说,要想记住它实在是太难了。当然,语音发音规那么很多,又有很多例外情况,要记住它们并不容易。但是为帮助记忆单词,花些时间,记住一些常用发音规那么还是很有用的。四、口诀记忆法在英语教学中,教师可以采用口诀记忆法来帮助学生轻松记住单词,比方在记忆初中阶段所学的几个特殊单词(man、woman、child、foot、mice、tooth)的复数形式时,我们可以用这样一句话:“男女孩子的脚踩住老鼠的牙。“男人的复数为men,“女人的复数为women,“孩子的复数为children,“脚的复数为feet,“老鼠的复数为mouse,“牙的复数为t

5、eeth ;再比方在记忆以“o结尾的几个单词(negro、hero、potato、tomato)的复数形式时,可以用这样一句话:“黑人英雄在土豆地里吃西红柿,它们复数形式都在后面加“es;而在记忆单词(radio、piano、zoo、photo)的复数形式时,我们可以用这样一句话:“听播送弹钢琴动物园里照张相,它们的复数形式都只在后面加“s。五、视觉、听觉记忆法视觉记忆法即增强记忆过程中的色彩感,当记忆不同单词、句子时,可用不同色彩的笔做标记,就像路上的信号灯一样,见到不同的标记,区别对待,有侧重地记忆、复习和稳固。听觉记忆法即反复听磁带,给其他人背诵也同样是一种积极的记忆法。同时也可以讲、读

6、、背给别人听,就像教师讲课一样,自己本来陌生的知识,通过在一两个班里讲解,就会非常稳固地记下来。因而把从书中读到的内容经常地讲给别人听,或把单词给同学背诵,可以加深记忆。六、比照记忆法比照记忆法就是将某些具有共性的单词和语法进行比拟,寻找它们的共同和异同之处,这样可以刺激大脑,加强记忆,形成单词的固化。比方说把breath和breathe 这两个单词进行比拟, 这是音形比拟;把often 和seldom 这两个单词进行比拟, 这是反义比拟;把doctor 和student 进行比拟,这是对应比拟;把job 和work 进行比拟,这是词义比拟;把glare at 和stare at 进行比拟,这

7、是近义比拟。除此之外还有一个不可无视的就是单词中出现同义词的现象很多。例如:high,tall(高的);beautiful,handsome,pretty(美丽的)等。因此,教师在平时的教学中也应该重视同义词的归类和区分,理清它们各自代表的含义。七、在习题中拓展词义一词多义是英语单词的最大特点之一,单词在不同的语境中拥有不一样的意义当属司空见惯的现象,如time,在have no time to dosomething 中它的意思是“时间,在severaltimes 中它是“ 次数,在The timesare different 中它是“时代,在ten times中它是“倍数。学生假设要彻底理解和记忆一个单词,了解单词常用的多种意思是关键。教师可利用习题拓展教学层面,以展示单词的多面意思。以time 为例,教师可以习题的方式,根据其不同的意思,写一段短文,将time 的多种意思会聚其中,然后让学生或朗读或抄练,以深度把握该词的多种意思。然后,要求学生模仿,自己改写短文,使之成为自己的作品。学生结合语境把词汇放在句子里学习和记忆,更有效率,更容易记牢。综上所述,初中英语词汇的记忆方法因