学会待客的教学设计

1、学习必备欢迎下载学会待客的教学设计姜堰市叶甸中心小学 钱华琴教学目标：1、通过训练使学生学会待客的基本礼节，并能将自己待客的过程说清楚。2、培养学生与别人交谈时自然大方、有礼貌的态度与习惯。3、培养学生表达的自信心，积极发表自己的观点和意见；教学重、难点：懂得怎样接待客人。教学准备：桌椅、茶杯、背包、报纸和书教学过程：一、谈话导入1、前面我们学习了再见了，北京！，看到了奥运会闭幕时那盛大的场面。从课文里知道了有许多的外国朋友也来到了中国观看奥运会， 要是外国友人 来到你家做客你会怎样接待他们呢？现在我们一起来看看图上的这位小朋友是怎样接待客人的吧。2-板书一一学会待客二、指导看图小朋友，你们看

2、！这儿共有几幅图？图上画了谁和谁呢？他们在干什么？咱们先观察再说说图意。(1)第一幅图启发学生弄清图上画的是什么？(王阿姨来找妈妈，妈妈不在家,我请阿姨进屋。)(2)第二幅图 老师启发：阿姨进屋后，我是怎么做的？(我请王阿姨坐在沙 发上。)(3)第三幅图 老师引导：阿姨坐下后我会怎么做？(王阿姨坐下后，我请阿 姨喝了一杯热茶。)(4)第四幅图 老师设问：她们在谈些什么呢？(王阿姨夸我是个懂礼貌的好 孩子，这是为什么呢？)学习必备欢迎下载（在学生说的过程中，相机点出“礼貌”、“热情”，并进行板书。）（5）看图让学生把四幅图的内容连起来说一说。三、表演练习1、同桌分角色互说。2、师生互动，激发兴趣

3、教师扮演王阿姨，一名学生扮演图中的 我”进行表演接待客人。表演结束后，集体进行评议。通过评议，学生进一步明白了如何接待客人。（热情、有礼貌）3、学生上台表演（提醒表演的学生做到礼貌热情，声音响亮，仪态自然大方;看的学生认真欣赏，准备评价。）4、表演后学生评价指出优点和需要改进的地方。5、请学生再次上台表演，并进行评价。6、根据同学们的表演，想一想你自己会填吗？（出示书上填空，完成作业。）7、难度提升：如果妈妈还没有回来，你除了请王阿姨喝茶，还会怎么做呢？四、情境重现1、现在谁来在待客的过程中要注意些什么？2、出示情境，四人小组合作选择表演。情境3:老师来家访，可是大人不在家情境1:同学来家里做

4、客情境2:外国友人来做客3、小组推选代表上台表演。（教师适时指导）五、总结巩固今天我们学会了待客，知道了在待客中要做到礼貌、热情、周到、灵活应对, 还学着去接待了各类客人，希望在生活中小朋友们都能像今天这样去做。板书设计：学会待客请进礼貌请坐热情请喝茶周到灵活学习必备欢迎下载教学反思口语交际训练要从生活中来，到生活中去，才能真正体现实践性、 应用性和生活性。如何在课堂的封闭环境中再现生活？创设情境、模拟现实生活不失为一条可行之法。以上教学设计，创设贴近生活的情 景，为口语交际构建了必要的环境与氛围。 这是口语交际教学中至关 整体布局的重要一笔，也为口语交际活动回归生活，应用于实践创造 了物质条件。在表演时，教师也参与其中，教师既是交际活动的组织者和辅导 者，又是学生口语交际的对象。教师和学生构成了交际关系，这也是 精心创设的交际的良好情境。师生在角色扮演中得到了角色体验， 表 达会更有感情，他们在活动中不知不觉地提高了口语交际能力。为了拓宽学生口语交