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文档简介

1、太平天国运动第 3课课程标准：知道洪秀全，了解太平天国运动的兴衰。设计理念：培养和提高学生历史学科核心素养，帮助学生树立正确唯物史观。教学目标：知识与能力：学生了解洪秀全领导的太平天国运动的发展历程，分析太平天国 运动的历史意义和失败原因，思考和认识农民运动的局限性。过程与方法：学生通过识读太平天国运动形势示意图和教师提供的文献资 料，获取有效历史信息。情感态度价值观：学生认识到多难兴邦，多难的民族产生雄健的民族精神。教学重点：天朝田亩制度；太平天国运动的历史意义教学难点：太平天国运动失败的原因教学过程一、 运动起因教师播放介绍太平天国运动起因的影音资料，学生从中概括哪些矛盾导致起义的爆发。教

2、师简介洪秀全走上革命道路的历程，学生比较劝世良言和原道觉世训的差异，感悟洪秀全的革命精神。设计意图：学生能够从多角度思考历史事件的起因。二、 天国建立教师简述金田起义，学生看图了解太平天国早期革命形势。学生能够从图上快速找到太平军进军路线中攻占的重要城市。学生了解定都天京，知道天朝田亩制度的内容。学生能够从正反两方面了解天朝田亩制度的革命性 与空想性。设计意图：学生能够掌握太平天国运动早期的基本史实。学生能够一分为二评价天朝田亩制度3、 天国梦碎在太平天国军事上达到顶峰的同年，天京变乱成为太平天国运动的转折点。学生能够结合所学简述事变经过。学生了解太平天国后期革命斗争情况，能够认识到资政新篇的进步性。教师通过史料讲解天京陷落，学生感受战争的残酷和太平天国失败的悲壮。本部分学生活动：学生表演历史短剧英王陈玉成设计意图：学生能够感受太平天国英雄人物身上不怕牺牲的革命气概。4、 天国反思小组合作探究：教师给出李秀成和洪仁玕等历史当事人的反思作为铺垫材料，学生通过讨论能够进一步挖掘太平天国起义失败的多重原因。教师给出史学界评价太平天国运动的截然不同的史学观点，引发学生对太平天国运动进一步思考。设计意图：学生通过活动提高论从史出的能力。5、 教师小结教师评价太平天国运动的历史意义，播放视频回顾本课主要知识点。板书设计矛盾、准备、起义、进军 > 天

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