幼儿园班级安全教育策略

1、幼儿园班级安全教育策略安全教育是我们在学校说得最多的话题，大会小会 都要讲。对幼儿进行安全教育就是对生命的尊重，热爱生命 安全教育是教育的起点，也是教育的终点。生命安全教育要 有行动，利用幼儿在园的一切活动开展安全教育。安全教育”是我们在学校说的最多的一个话题，无论大 会小会都讲 安全”，幼儿园教育指导纲要也指由：幼儿园必须把保护幼儿的身体健康和生命安全放在一切工作的 首位据媒体报道说：两年前上海火灾因缺乏自救常识使很 多人被烟雾呛死，这充分说明了我们在自救、自护知识教育 方面的缺失。学校的责任不仅仅只是对孩子进行德育和智育 的教育，更重要的应该是对孩子们进行热爱生命和如何保护 生命的教育，让

2、孩子们知道生命对于每个人来说是多么的珍 贵，生命对于人只有一次，它是上天赐给我们的最宝贵的东 西，没有了生命便没有了一切。然而，我们如何面对意外事 故、自然灾害等对我们的生命有威胁的时刻呢？这就需要我 们的教育工作者在日常的教育教学活动中，多对孩子进行强 化热爱生命的教育，开展多种形式的教育活动，提高孩子们 对生命意义的理解和认识，学会保护自己的生命。那么，如 何在班级开展对孩子进行爱护生命、关爱生命、保护生命的 教育活动呢？首先，教师对生命安全教育的目的要有正确的认识和足够的重视。重视安全是一种责任，一种态度，更是一种境界。著名 教育家李镇西说：教育是心灵的艺术，如果我们承认教育的 对象是活

3、生生的人，那么教育的过程便绝不仅仅是一种技巧 的施展，而应该充满人情味，教育的每一个环节都应该充满 着对人的理解和尊重我们对幼儿进行安全教育就是对 生命的尊重。安全教育实际就是热爱生命的教育，世界因为 有了生命而精彩，如果失去了生命，世界也就失去了光芒。 热爱生命安全是教育的起点，也是教育的目的。所以我们的 教师对安全教育的教学应该有足够的、正确的认识，有安全 教育的责任意识，应该把对安全教育活动组织的重视度像教 其他学科一样来重视，每周在安排教育教学活动的同时，都 应该根据幼儿的年龄特点和认知水平安排安全教育内容，使 生命安全教育长期化、常态化。其次，是要有行动，行是知之始。俗话说：十年树木

4、,百年树人。教育不是一朝一夕的事，培养人要有铁杵磨针和 滴水穿石的精神，所以，教师们应做到：一、利用一日活动的各个环节对幼儿进行生命安全教育伟大的教育家叶圣陶先生说：生活即教育。教育不是说 教，要在日常生活的各个环节中，融入安全和生命教育的内 容，抓住时机教孩子一些避开危险的技巧和生活的方法，如在幼儿上厕所之前告诉幼儿不能拥挤，以免引起骨折、擦伤 等；利用每天晨间的谈话时间，设置一些涉及安全或生命教 育的话题让小朋友讨论， 例如 地震来了怎么办？ "、火灾来 了怎么办？ ”看到有人落水了怎么办？ ”等等话题，并在讨论 的过程中，将练讲结合起来，既教给幼儿基本的自救常识和 技能，又加深

5、了幼儿对自救常识的理解和体验。再如去户外 活动之前，先请幼儿自己讲在活动中应该怎样保护自己？上 下楼梯应该注意什么等等？户外活动结束后，还可以组织幼 儿说说：今天玩的过程中，有没有发生你觉得是有危险的事 情，以后遇到应该怎么办？经常进行这样的活动就会在幼儿 的记忆中留下烙印，使孩子们受用终身。二、利用集中教育活动，开展生命安全教育幼儿园的集中教育活动是幼儿获得知识技能的重要途径，教师们可设计内容丰富的生命安全教育活动，充分利用 短短的十几分钟到三十分钟的上课时间，进行生命安全知识 教育活动，这种活动就是有目的、 有计划、有准备地进行的。 因而，课程的设计应根据幼儿的年龄特点来设计，根据幼儿 具

6、体形象思维的特点，采用生动形象的多媒体教学手段，告 诉幼儿哪些事情不能做或要远离哪些地方，如：不能将手指 插入电插座的小孔内，不能拿着小刀、木棍、筷子等有尖的 东西乱跑；不能玩打火机、蜡烛等会引起火灾的物品；乘车 时，不能将头手伸由窗外，不能随意开车门，要坐在驾驶员 后面的座位最安全等；不能到有热水和火炉的旁边玩；不能 随便吃别人给的食物；不能将小的物品放到耳朵、鼻孔、口 腔内等；要远离河边、马路等。还可以根据季节来进行生命 安全教育，如春秋是传染病多发季节，教师们就可对幼儿进 行食品安全教育、传染病防病知识教育（勤洗手、坚持开窗 通气等）；夏天对孩子们进行防溺水、防雷电、防中暑等安 全教育；

7、冬天对孩子们进行防火、防烟花爆竹、防煤气中毒 等教育；当然还有一年四季都可以开展珍惜生命的交通安全 教育，下载一些违反交通规则由交通安全事故的录像给幼儿 观看，对幼儿进行生动形象的教育；生命安全教育涵盖面很 广，内容极其丰富，关键是我们的教师要做生命安全教育的 有心人，要有一种强烈的责任意识，使生命安全教育课起到 事半功倍的效果。三、将安全教育融入幼儿游戏活动中，通过开展游戏活动，进行安全教育游戏是幼儿最喜爱的活动方式之一，它可以使幼儿在身心愉悦的同时，习得知识，获得经验。教育学家指由：游戏活动要有一定的冒险性，如果没有，孩子无法真正形成回 避危险的能力”。教师可通过组织丰富多彩的游戏活动，让

8、幼儿在游戏中学习安全知识， 如自救、逃生、自我保护的技能， 熟悉身边的各种标识，如交通安全标识、食品安全标识、小心触电标识等；各种特殊电话号码如火警119、急救120、110等；可设置一些角色扮演和情景模拟来增强幼儿的安全保护 意识，如我曾看到一个大班老师组织的交通安全”游戏活动,先进行讨论谈话，如何遵守交通规则"然后把幼儿分成四 组，拼成一个十字路口，有的孩子扮红绿灯，有的孩子当汽 车司机，再有一个孩子当警察，让理论和实际结合起来，帮 助孩子理解红绿灯的实际意义和不遵守交通规则、不看交通 信号灯有什么样的后果。孩子们反复的游戏，乐此不疲，这 样的活动多有意义啊！既愉悦了身心，又获得了经验。四、家园互动，形成合力幼儿园的教育必须要与家长配合才能取得很好的效果， 家庭是孩子的第一学校，父母就是孩子的第一任教师。班级 教师应把生命安全教育的重要性通过家长会传递给家长，教 育家长要通过学习，了解掌握各种安全常识和知识，使他们 在陪伴孩子和教育孩子成长的过程中，贯穿生命安全教育的 内容，帮助孩子认识自己、保护自己，进而热爱生命，珍惜 生命；掌握保护自己的基本方法、基本常识。还可以利用家 长开放日活动，通过有趣的亲子互动活动，让家长及时了解 班级安全教育的内容，积极配合教师教会孩子学会自我保护 的技能，懂得运用学到的安全常识和自救方法来保护自己， 使安全教育达到