劝学-荀子-习题含答案资料讲解

1、学 - 荀 子 -习 题（含 答 案 ）精品文档劝学荀子习题(含答案)、选择题1.下列句子句式归类正确的一项是(1)若属皆且为所虏(2)不患人之不己知(3)于予与何诛？(4)蚓无爪牙之利，筋骨之强(5)青，取之于蓝而青于蓝(6)人为刀俎，我为鱼肉(7)句读之不知，惑之不解(8)不拘于时(9)失其民者，失其心也(10) 士卒死者万五千人A.(1) (8) / (2) (3) / (4) (10) / (5) (9) / (6) (7)B.(1)(8) / (4) (10) / (2) (3) / (9) (6) / (5)C.(1) (6) / (2) (7) / (4) (10) / (3)

2、(5) / (8) (9)D.(D(8) / (2) (3) / (4) (6) / (5) / (9) (10)2.下列各项中没有通假字的一项(A.吾十有五而志于学B.学而时习之，不亦说乎C.不患人之不己知，患其不能也D.幼而不孙弟，长而无述焉，老而不死，是为贼。3.下列句式不属被动句的一项是(A.不拘于时B.句读之不知，惑之不解C.身死人手，为天下笑者，何也D.臣诚恐见其于王而负赵4,下列各句中加横线词的活用方法与例句相向.的一项是例句：而耻学于师A.而省乎己收集于网络，如有侵权请联系管理员删除精品文档B.上饮黄泉C.余人甚星之D.小学而大遗5.下列各句中加横线的词，解释准确无误的一项是（

3、A.鸡豚狗彘之畜，兀为其时没有B.木直中纯，棘以为轮，其曲中规 规矩C.糜名城,杀豪杰高大的城墙D.吾从而见之学习6.下列各句中，句式特点与例句相同的一项是（例句：蚓无爪牙之利，筋骨之强A.句读之不知，惑之不解B.求人可使报秦者C. 一夫作难而七庙糜D.饰以篆文山龟鸟兽之形（）师者，所以传道、受业、解惑也树之以桑然而不王者，未之有也青取之于蓝而青于蓝7 .下列各组句子的句式都相同的一项是A.非我也，岁也8 .蚓无爪牙之利，筋骨之强C.不拘于时，学于余D.为天下笑者，何也？卜列选项中文2特殊句式类型完全一致的一组是（8.A.是寡人之过也B.具告以事C.既自以心为形役有也D.太子及宾客知其事者骨之

4、强今君乃亡赵走燕树之以桑夫晋，何厌之有?凌万顷之茫然死生亦大矣何以知之然而不王者，未之蚓无爪牙之利，筋9 .选出下列各句中加横线词的释义，有误的一项（A,以手抚膺坐长叹（徒，空）一去紫台连朔漠（离开）B.或百步而后止（有的人）非能水也，而绝江河（横渡）C.而倔起阡陌之中（突然）数罟不入浴池（多次）D.此情皿寺成追忆（难道）却坐促弦弦转急（退）10 .下列各组句子中，加横线的字的意义和用法相同的一项（收集于网络，如有侵权请联系管理员删除精品文档A.道之所存，师之所存也B.作师说以旦台之C.而耻学师D.三皆出于此乎欲人之无惑也难矣棘以为轮不拘工时，学于余古之圣人，其要人也远矣二、语百表达11 .给

5、下列加点字注音，并注明通假字。(1)故不积也步，无以至千里()(2)吾尝戚_而望矣()(3)锲而不舍,金石可经()(4)其曲也规()(5)虽有槁也()(6)则如明而行无过矣()(7)君子会非异也()12 .解释下列各句中“而”字的用法。(1)吾尝终日而思矣()(2)登高而招，臂非加长也，而见者远()(3)君子博学而日参省乎己()(4)蟹六跪而二螯()三、文言文阅读13 .写出下列句子的句式类型(1)蚓无爪牙之利，筋骨之强() (2)句读之不知，惑之不解()14 .翻译下列句子。(1)君子生非异也，善假于物也。(2)小学而大遗，吾未见其明也。阅读下面的文言文，完成文后题目。吾尝终日而思矣，不如须

6、臾之所学也；吾尝践而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾 也，而闻者收集于网络，如有侵权请联系管理员删除精品文档0区舆马者，非利足也，而致千里。假舟楫者，非能水也，而绝 _江河。君子生非异也，善假于物也。.15.下列句中加点词的解释，不正确 的一项是（）（2分）A.声非加火也疾：迅速B.而闻者该 彰：清楚C.仅舆马者假：借助D.而Q江河绝：横渡16.下列各句中加点字与“假舟楫者，非能水也”中“水”的用法不相同.的一项（）（2分）A.沛公里_霸上B .正史民，封府库1.C.箕畚运于渤海之尾D.范增数L项王收集于网络，如有侵权请联系管理员删除精品文档2. B【

7、解析】试题分析：本题考查文言句式。题干要求选出“下列句子句式归类正确的一项”。（1） （8）两句属于被动句，（1）句中“为所”表被动，（8）中“于”表被动；（4） （10）属于定语后置句，（4）应为“利之爪牙，强之筋 骨”，（10）应为“死的士卒”；（2） （3） （7）为宾语前置句，（2）应为“不知己”，（3）应为“诛何”；（9） （6）是判断句，（6）中“为翻译 成“是”，（9）中“者也”表判断；（5）为状语后置句。【考点定位】理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解Bo【技巧点拨】解答本题应先了解文言特殊句式的类型；然后分析句子中的标志。常见文言特殊句式：（一）判断句：（1）用“者

8、，也”表判断：”者，也”、”者也”、“也”、”者” ；（2） “为、“乃”、“即”、“则”或否定词“非，未，弗”等表判断。（3）名词做所谓语直接表判断（刘备，天下枭雄。）（二）被动句：（1）单独用“于” “受”“见”或组合成“见于”，“受于”表判断。如：“内惑于 郑袖，外欺于张仪”、“徒见欺于王”。（2） “为、为所”、“为所”表判断；如：“臣闻如姬父为人所杀 （3） “被”（后起用法，如：周公之被逮）。（4）意念被动（无词语标志）：兵挫地削。（三）省 略句：（1）省略主语：如：“永州之野产异蛇，（）黑质而白章”。（2）省略宾语：“权起更衣，肃追（）于宇下”。（3）省略介词：“将军战（）河 北

9、，臣战（）河南”。注意：“以，与，从，为，因”五介词常省略宾语。（四）宾语前置：（1）疑问句中，疑问代词作宾语，宾语前置。如：“沛公安 在？”疑问代词（如：谁、何、奚、曷、胡、恶、安）（2）否定句中，代词做 宾语，宾语前置。如：“时人莫之许也。” （3）用“之”或“是”把宾语提前 取动词前，以突出强调宾语。如：“句读之不知，惑之不解。”。如：“唯利 是图”等。（4）方位词、时间词做宾语时，有时也前置。例如：”业文南向 坐。”（史记项羽本纪）（五）定语后置：（1）者：如：“求人可使报 秦者，未得。” ；（2）之：蚓无爪牙之利，筋骨之强；（3）之者：“石之铿然有声者，所在皆是也。（六）介词结构做状

10、语后置：（1）用介词收集于网络，如有侵权请联系管理员删除精品文档“于”组成的介宾短语，翻译时要移到动词前作状语。如：“青，取之于蓝， 而青于蓝。” （2）介词“以”组成的介宾短语，翻译时前置做状语。如：“具 告以事。”（鸿门宴）。3. C【解析】试题分析：本题考查文言中的通假现象。题干要求选出“下列各项中没有通假 字的一项”。A项，“吾十有五而志于学”中“有”通“又”，连接整数和零 数。B项，“学而时习之，不亦说乎”中“说”通“悦”，愉悦，愉快； D项“幼而不孙弟，长而无述焉，老而不死，是为贼”中“孙弟”同“逊悌”，敬 顺兄长。【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义和用法。能力层级为理解Bo

11、【技巧点拨】当把该字或词的本义、引中义等各种意思代入句中都无法讲通的 时候，就应该考虑通假。1.互相借用。2.用音同或音近的字来代替本字。严 格说，与本无其字的假借不同，但习惯上也通称假借。包括同音通假，如借“公”为“功”，借“骏”为“峻”；双声通假，如借“祝”为“织”，借“果”为“敢”；迭韵通假，如借“崇”为“终”，借“革”为“勒”。古书 多用通假字；今简化汉字也常常采用，如借“谷”为“谷”，借“吁”为“吁”。3.古人在使用文字时，不用表示这个词义的本字，而借用一个与它音 同或音近的字来代替，这种现象叫做通假。因为通假是以古音的相同或相近为 前提的，所以又叫“古音通假”。在通假中，替用的字叫

12、做通假字，被替用的 字叫做本字，又叫做“正字”。如：沛公且日不可不蚤自来谢项王。（史 记项羽本纪）中用通假字“蚤”来代替本字“早”。4. B【解析】试题分析：该题考查文言言特殊句式。 A、G D三项均为被动句，被动词为 “于” “为” “见于”。被动句的被动词除此以外，还有“为所” “见”，还有没有被动词的被动句。B项句式为宾语前置句。宾语前置的类型有三种：否定句中代词作宾语，宾语前置；疑问句中疑问代词作宾语，宾语前 置；借助提宾标志词“是” “之将”宾语提前。B项即属于第三种情况。文言收集于网络，如有侵权请联系管理员删除精品文档特殊句式有多种，判断句，被动句，省略句，倒装句。倒装句又分为宾语

13、前置 句，状语后置句，定语后置句，主谓倒装句。考生须结合课内学过的句子理 解，归纳总结。考点：理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解B。5. C【解析】试题分析：本题考查词类活用。对于词类活用，平时复习要学分归类。常见的 有使动用法，名词活用为动词，形容词活用为动词，意动用法等。联系上下文 分析词语是怎么活用的。一个词是不是活用作另一类词，主要是看它在句中所 处的地位，前后有哪些词类的词和它相结合，构成什么样的句法关系，具备了 哪些语法特点等等。所谓词类的活用，是说某词本属于某一词类，只是在句中 临时具有别一词类的性质，并不是说这个词分属于两个词类，否则就成了词的 兼类了。例句“耻”，

14、意动用法，以为耻。A项名词作状语，每天。B项名词作状语，向下。C项意动用法，认为，怪异。D项形容词活用为名词，译为 小的方面。考点：理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解Bo6. C【解析】试题分析：题干要求选出“下列各句中加点的词，解释准确无误的一项，这 是考查文言实词的意思和用法。A项，无，通“毋”，不要；B项，规，圆规； D项，师，意动用法，以为师。【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义和用法。能力层级为理解Bo【技巧点拨】对于文言实词题，考生应采取如下方法解答：语境分析、句子结 构分析、课内迁移、成语迁移、字形结构等。比如本题中，“木直中纯，棘以 为轮，其曲中规”，这句话是说

15、木匠干木匠活，故可以结合语境理解“规”的 意思，应为“圆规”。7. B【解析】收集于网络，如有侵权请联系管理员删除精品文档试题分析：该题考核文言句式。例句：定语后置，“蚓无利爪牙，强筋骨”；A项，宾语前置，“不知句读，不解惑”； B项，定语后置，“求可使报秦 人”；C项，被动句；D是状语后置，“以篆文山龟鸟兽之形饰”。【考点定位】理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解Bo【技巧点拨】文言文句式总分两大类：固定句式、特殊句式。其特殊句式又可 分为：倒装句、被动句、省略句、判断句四大类，而倒装句又分为：宾语前置 句、状语后置句（介宾短语后置句）、定语后置句、主谓倒装句（谓语前置 句）四类。

16、文言文句式是每年高考语文必考考点之一，也是高中语文学习非常 重要的一个版块。一、判断句式 ：文言文判断句最显著的特点就是基本上不用 判断词“是”来表示，而往往用名词或名词性短语直接充当谓语，用以对主语 进行判断。二、被动句式：文言文中，被动句的主语是谓语动词所表示的行为 被动者、受事者，而不是主动者、施事者。在古汉语中，被动句主要有两大类 型：一是有标志的被动句，即借助一些被动词来表示；二是无标志的被动句， 又叫意念被动句。三、倒装句式 ：现代汉语的句子成分的顺序，一般为“主一 谓一宾” “定（状）一中心词”。但在文言文中，在一定条件下，句子成分的 顺序会发生变化，这就是古汉语中所谓的倒装句，

17、即指文言文中一些句子成分 的顺序出现了前后颠倒的情况。四、省略句式：句子成分的省略，在文言文和现代汉语中都有，不过，文言文中的省略现象更普遍。五、疑问句式 ：文言疑 问句，一般都有疑问词，疑问词包括疑问代词“谁、何、曷、故、安、焉、 孰”等，疑问语气词“乎、诸、哉、欤、耶”等，以及疑问副词“岂、独、 具”等。但有时也不用疑问词。六、否定句式 ：文言否定句中常见的否定词有 否定副词“不、非、勿、毋、弗、否”等，否定代词如“莫”，以及否定性动 词如“无”。 七、固定句式：固定句式也叫固定结构，或者凝固结构。它的 语法特点就是由一些不同词性的词凝结在一起，固定成为一种句法格式，表达 一种新的语法意义

18、，世代沿用，约定俗成，经久不变。该题中考核的都是特殊 句式。该题中考核倒装句居多，如 A项中的“宾语前置”。8. A【解析】试题分析：题干要求选出 下列各组句子的句式都相同的一项”，这是 考查文言句式。A项，两句都是判断句。B项，蚓无爪牙之利，筋骨之强”是收集于网络，如有侵权请联系管理员删除精品文档定语后置句，应为 利之爪牙”强之筋骨”；树之以桑”是状语后置句，应为 以 桑树之”。C项，不拘于时，学于余”被动句，于”表被动；然而不王者，未之 有也”宾语前置句，应为 朱有之也”。D项，为天下笑者，何也”被动句，为” 表被动；青取之于蓝而青于蓝”是状语后置句。考点：理解与现代汉语不同的句式和用法。

19、能力层级为理解Bo9. D【解析】试题分析：A项分别是判断句，省略句，判断句；B项状语后置句，状语后置 句，宾语前置句；C项被动句，宾语前置句，宾语前置句； D项都是定语后置 句。【考点定位】理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解Bo【技巧点拨】“死生亦大矣”判断句式 “亦”相当于“是”； 既然自认为心 志被形体所役使，被动。汉语里，定语一般都放在中心词的前面，起修饰限制 的作用。但在古代汉语里，为了突出和强调定语，有时也会把定语放在中心词 之后，这种情况叫做“定语后置”。常见类型：一、“中心词+之+ 定语+者”，二、“中心词+定语+者”， 三、“中心词+之+定语”， 四、“中心词+定

20、 语”，五、“中心词+而+定语+者”的结构。如“蚓无爪牙之利，筋骨之强” 里的定语“利”译为锋利，“强”译为强健，分别修饰“爪牙” “筋骨”。10. C【解析】试题分析：倔通“崛”，突然举事（兴起）。数（cd）:细；细密；细小。这 是考核课本中实词的题目，高考文言翻译的大量要点都出自课本中的重点词， 对课本中的重点词语一定要加强记忆。文言文中一词多义现象比较多，所以答 题时一定要把实词放回到原文中，结合上下文及本句语法关系来推断实词的含 义。【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义和用法。能力层级为理解Bo【名师点睛】理解文言实词的意思，可以采取因文定义法：由于任何一个实词 在特定的语言环境中

21、只可能有一个意义，因此可因文来定义，即根据具体的上 下文语境来判断某个实词的具体意项。答题时要把实词放回到原文语境中，结收集于网络，如有侵权请联系管理员删除精品文档合上下文意思去理解。可采取代入原文法、课内回顾法、成语迁移法。比如本 题就可以采取课内知识迁移法解决。可将词义代入文中，结合上下文的语境来 判断对错。结合语境，理解实词含义，要注意一词多义、古今异义、通假字、 词类活用等。要分析形旁，推求字义。从字音相同推测通假字，通过语法特征 推断出词性，用互文见义对照解释前后词。联系上下文，前后照应，保持一 致。要把对实词的解释代入到原句原文中，看是否合乎原文的语言环境。11. A【解析】试题分

22、析：该题中考核文言文常用虚词。A项，“之”，主谓之间，取消句子的独立性；B项，以：表目的连词/把；C项，“于，向/被。D项，“其”，表反问语气，“难道”/代词。【考点定位】理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解Bo【技巧点拨“之”： 动到去。为学：“吾欲之南海。 V指 示代词，相当于“这个”、“这”、“这种”等。廉颇蔺相如列传：“均 之二策，宁许以负秦曲。 代第三人称代词，相当于“他”、“它”、“它们”、“他们”等。论积贮疏：“生之有时而用之无度。”郑伯克 段于鄢：“爱共叔段，欲立之。 t指代说话者本人或听话者的对方。捕蛇者说：“君将哀而生之乎？ t第二人称代词，相当于“你”、 “

23、您”。汉书蒯通传：“窃闵公之将死，故吊之。助用在定语和中心词之间，表示修饰、领属的关系，相当于“的”。邵公谏厉王弭谤：“防民之口，甚于防川。 助用在主谓之间，取消句子独立性，一般不必 译出。师说：“师道之不传也久矣。 助定语后置的标志。劝 学：“蚓无爪牙之利。 助补语的标志。用在中心词（动词、形容词） 和补语之间，可译作“得”。捕蛇者说：“未若复吾赋不幸之甚也。助用宾语前置的标志。师说：“句读之不知。（11） 助用在表示时间的副 词后，补足音节，没有实义。赤壁之战：“顷之，烟炎张天。助用在“前”、“后”、“内”、“外”等词语和它们的修饰语之间，表示对方 位、时间、范围等的限制。教战守策：“数十

24、年之后，甲兵顿弊。”收集于网络，如有侵权请联系管理员删除精品文档12. (1)ku i (2) q i3)1 o u(4)zh o ng5)y o u 通“又” ；pu(6) zh i 通“智”(7) x i ng 通“性”【解析】字音靠识记，通假字主要有字音相似、字形相近两种情况。13. (1)连词，表修饰14. 连词，表转折15. 连词，表递进16. 连词，表并列【解析】本题帮助我们整理“而”字的用法。17. 定语后置 宾语前置【解析】试题分析：该题考查文言特殊句式。文言特殊句式有：被动句，省略 句，判断句，倒装句。依据倒装的成分不同，倒装句又分为定语后置句，宾语 前置句介词结构后置句(又叫状语后置句)，主谓倒装句。定语后置的标词有 四种:之(苟以天下之大)，者(寻人可使报秦者)，之者(马之千里 者)，数词作定语，不用标志词(铸以为金人十二)。考生平时对每种特殊句 式要掌握其规律，然后结合语境加推断。(1)蚓无爪牙之利，筋骨之强。定语 后置句。(2)句读之不知，惑之不解。宾语前置句，借助提宾标志词“之”将 宾语提前。18. (1)君子的本性跟一般人没什么不同，(只是君子)善于借助外物罢了。(2)小的方面倒要学习，大的方面却放弃了，我看不出他们是明智的。【解析】试题分析：翻译文言文