丰收学校以雅行文化引导学生以无缝隙对接管理模式为学生平安保驾护航

1、个人收集整理仅供参考学习丰收学校以“雅行”文化引导学生，以“无缝隙对接管理”模式为学生平安保驾护航2012年下半年来，丰收学校以严格贯彻中小学常规管理五十条 为重点，以全面提高学生素质为核心，以确保学生平安为首要任务， 以打造农村特色校园为目的，因校制宜，确立了用“雅行”引导学生 的德育工作目标和以“无缝隙对接”对学生进行日常管理的管理模式， 确保了学生的思想文化素质和学校对学生管理水平的稳步提高。文档来自于网络搜索一加强“雅行”文化宣传，优化育人环境1精心设置“雅行”宣传阵地。学校经过反复研讨，精心规划 了宣传墙的位置和内容，力争让学生时时，处处都能目染“雅行”“健 康，善学，优雅，向上”的

2、核心理念，同时精心设计了 “雅行”版面， 每个版块主题鲜明，图文并茂，充分发挥了其宣传教育功能。“雅行广播站”是“雅行”教育的另一块重要宣传阵地，每天分三个时段对 学生进行“雅行”教育，内容丰富多彩，有讲故事，说成语，论时事， 放歌曲，经典朗诵等等，总之，一切围绕“雅行”，从细节入手，从 小事入题，对学生进行引导。学校编写的雅行十戒歌雅行行为规范歌每个学生耳熟能详。2规范教室布置，强化“雅行”氛围。学校要求各班以“雅行”为核心布置教室，将“健康，善学， 优雅，向上”的理念上墙，并且因班制宜，各取所需，诠释升华，布 置出各具特色的“雅行”示范性教室。每个教室门口，学校统一挂上 “每日雅行之星”

3、“每周雅行格言”公示牌，对学生进行激励和引导。3积极开展活动，在实践中推行“雅行”。根据“雅行”文化推进过个人收集整理仅供参考学习程的需要，学校结合学生实际，循序渐进，分阶段组织活动对学生进 行实践检测：第一阶段，“雅行伴我行”演讲活动，主要检测学生对“雅行”内涵的理解与延展到现实生活如何做的问题。 第二阶段，“三 别四有五无我争先”活动，此项活动主要检测学生如何在生活中“雅 行”。为时较长，采取给每个学生日常行为积分的方法， 督导学生“雅 行”。每周公布“周之星”，每月公布“月之星”，并且由政教处将失 分较多的学生定时集中，及时指出他们的失分原因，并加以告诫。第 三阶段，“雅行之星”颁奖活动

4、。此项活动主要是对“雅行”德育教 育实施情况的总结与对在“雅行”活动中真正做到“健康，善学，优 雅，向上”的同学进行表彰，树立典型，激励大家，让“雅行”之风 在丰收学校吹得更大，更久，让“雅行”精神成为每一个丰收学生一 生享用不尽的精神财富 。 文档来自于网络搜索二“无缝隙对接”管理模式，为学生平安快乐保驾护航丰收学校领导班子为了学生的平安，快乐可谓呕心沥血，婵精竭力， 他们不仅从行为习惯上对学生严格管理，还从学生心理层面进行疏 导，真正做到了对学生从内在到外部，从时间到空间的“无缝隙对接” 管理，为创办平安校园，办家长满意学校作出了极大的努力O文档来自于网络搜索1把法律与情理对接，让学生既懂

5、法守法，又能让学生在校园 生活中做到礼让与包容。为此，学校专门从公安，交警部门分别请来 专业人士举行法制教育报告会，组织学生学习未成年人保护法和预防未成年人犯罪法，以及道路交通安全法，增强学生的法律 意识。同时，学校还特别邀请心理问题专家定期到校为学生进行“心个人收集整理仅供参考学习理健康教育讲座”，为学生在心理上释难解惑。学校的“心理咨询室” 随时有老师“坐诊”，为学生提供帮助，解决学生心理疑惑和矛盾纠 纷。文档来自于网络搜索2学校领导，老师，家长对接，让学生的每一个动向都能了然 于胸。学校领导分管年级，上课老师承包班级，家长负责学生来回路 上及在家情况和班主任沟通，从学校到路上到家中，真正做到了 “无 缝隙对接”管理，确保了学生平安快乐。定期举行的班主任工作论坛 为学校与老师的沟通架起了一道桥梁，定期举行的家长接待日为老师 和家长的沟通也架起了 一道桥梁 。 文档来自于网络搜索3学生在校期间管理的时空对接，做到校园内不留安全死角。 全校师生全员上阵，不惜重复管理，空堂时间坚持“三查”制度：领 导巡查，老师定点监查，学生会流动督查。力争做到学生活动时间段 处处有管理。时时有管理。迎接第一个起床学生的一定是三张笑脸： 值周领导，值日领导，班主任，把最后一个学生送进寝室的，一