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文档简介

1、.?棉花姑娘?优秀教案设计课型：新授 课次2 教具：生字卡、挂图 教学目的 1、认识“姑娘等7个字，会写8个字。 2、分角色朗读课文，读好恳求的语气。 3、认识一些对人类有用的鸟类和益虫。 重点难点 1、识字、写字和朗读。 2、读好请示的语气。 教学方法：讨论法 教学过程：第一课时 一、创设情景导入新课 老师今天带来一个盒子，想知道里面装得是什么？谁愿意到这儿摸摸，猜猜里面装得是什么？棉花你们知道棉花是怎么长出来的吗？出示挂图这就是一株棉花，观察一下这棵棉花，你发现了什么？你愿意帮助“棉花姑娘吗？这节课，我们一起来学习30课棉花姑娘 二、初读课文，认识生字 1、请同学们借助拼音，自己试读课文，

2、把不认识的字做上记号，以小组为单位解决这些字。 2、接力朗读课文，学生评价。 3、选择自己喜欢的方法读出生字卡上的生字。 4、找“小老师领读生字。 5、识字游戏：找朋友把和一家子的拼音朋友贴在一起，全班齐读，介绍识字方法。 6、给生字组成词语。说一句话，学生交流。 三、朗读感悟 1、生字都认识了，再来读课文，同学们就会觉得很轻松了，快来试试吧。 2、读了课文，你想说什么？学生自由发言 3、小组讨论交流。棉花姑娘都请谁来帮助？结果怎样？ 4、兴趣对读 1、分组、分排、分角色朗读对话。 2、小组朗读表演。师指导朗读方法。 5、谁治好了“棉花姑娘的病。 6、师生分角色朗读课文。 四、扩展练习 1、出示青蛙、燕子、蝗虫、蚜虫等动物的图片，说说它们谁是益虫谁是害虫？我们应该怎么做？ 2、学生自由发言，全班交流。 五、合作总结 燕子、啄木鸟、青蛙不是不想帮助棉花姑娘而是他们确实帮不上忙，如：棉花姑娘向你恳求帮助的话，你打算怎么说？怎么做？如今设想好的同学把你的想法告诉你的爸爸妈妈说给它们听听。 附板书设计：30

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