《埃及的金字塔》教学设计范文

1、埃及的金字塔教学设计范文教学要求1 、学会本课生字，理解由生字组成的词语。2 、了解课文内容，体会工程宏伟、精巧的特点及作者描写的方法。3 、从本课语言文字材料中感受古埃及人民的勤劳和智慧。4 、正确、流利、有感情地朗读课文。教具准备投影片、挂图。教学时间3 课时第一课时一、谈话导入，激发兴趣1 、中国的首都是北京，在北京可以看到举世闻名的万里长城。你们可知道，埃及的首都在哪里?埃及又有什么名胜呢?2 、根据学生的回答。( 板书：埃及的金字塔)3 、埃及的金字塔在哪里?它为什么叫“金字塔”，怎样建造起来的?我们学了这篇课文就知道了。二、初读指导，疏通词句1 、自由轻声朗读课文，要求：(1) 读

2、准字音，认清字形，读通句子，一边读，一边画出生字。(2) 或联系上下文理解词语。(3) 写出不懂的词语和句子。2 、查自读效果。(1) 学生汇报自己勾画的生字词，教师用投影仪映示， 学生朗读。(2) 指出下列词语所在的句子，轻声朗读，重点领会。埋葬：掩埋尸体。轮廓：物体的外缘线条。精巧：精细巧妙。 结晶：比喻珍贵的成果。摩天大厦：指高耸入云的大楼。(3) 提出不理解的词语，师生当场或联系上下文理解。(4) 指名分自然段朗读课文，并思考每个自然段说了什么？三、再读课文，理清脉络1 、默读课文，思考：(1) 金字塔在哪里?(2) 金字塔的外观有什么特点?(3) 金字塔是如何建造起来的?(4) 为什

3、么叫“金字塔”?(5) 为什么说“金字塔”是埃及的象征，也是古埃及人民智慧的结晶。2 、根据上面的问题，给课文分段。第一段 ( 第 1 自然段 ) ：交代埃及金字塔所处的地理及概貌。第二段 ( 第 2、 3 自然段 ) ： 介绍埃及金字塔的外观和结构的特点。第三段 ( 第 4、 5 自然段 ) ： 介绍这样宏伟而又精巧的金字塔是如何建造起来的。第四段 （ 第 6 自然段 ） ：点明埃及金字塔是埃及的象征和古代埃及人民智慧的结果。3 、根据段意，指名试说课文的主要内容。4 、小结。四、指导书写1 、投影映示生字。2 、指导学生注意字各部分的比例及在田字格中的位置。3 、学生临写。4 、师生评价。

4、5 、强化练习。五、布置作业1 、抄写词语。 （ 课后习题 3）2 、朗读课文。第二课时一、复习导入1 、“举世闻名”这个词是什么意思 ?2 、为什么说埃及的金字塔是举世闻名的 ?（从结构、建造等方面简单地加以叙述）二、讲读第一段1 、轻声朗读课文第 1 自然段，回答：（1） “举世闻名”的金字塔在哪里?（2） “举世闻名”的金字塔外观如何 ?2 、看图，品味文字。( 引导学生从“金黄色的沙漠”是埃及金字塔的背景， “巨大的角锥形”是金字塔的外观， “巍然屹立，傲对碧空”展示了金字塔不凡的气势。这就是举世闻名的埃及金字塔。)（3） 、朗读课文第一段。三、讲读第二段1、默读课文第2、 3 自然段

5、，思考：(1) 金字塔的外形具有什么独特之处?(2) 以胡夫金字塔为例，作者具体写出了这一工程的哪些特点 ?2 、指名回答金字塔的外形有什么独特之处。(1) 金字塔为什么叫“金字塔” ?(2) 第 2 自然段写金字塔的外观是否和前面的“角锥形”一致 ?(3) 朗读第 2 自然段的第4、 5 两句话。3 、轻声朗读第 3 自然段，回答：胡夫金字塔具有哪些特点 ?(1) 胡夫金字塔外观上具有哪些特点 ?(高大、重 )(2) 胡夫金字塔在结构上具有哪些特点 ?( 平整、紧密 )4 、 理解重点句子， 体会课文是怎样描写金字塔的外观宏伟与精巧？1 1) 投影映示句子：“这座金字塔高 146 米多。”“

6、这些石块磨得很平整，石块与石块之间砌合得很紧密。”2 2) 指名读这两句话。第句是用什么方法来说明胡夫金字塔很高?（ 列数字） 但 146米究竟有多高呢？同学们想象得出吗？第句也是如此，究竟是怎样的平整与紧密呢?我们看课文是怎样具体描述的。3 3） 投影映示：按课文内容填空：A 、这座金字塔高 146米多，（ ）。B 、 这些石块磨得很平整， 石块与石块之间砌合得很紧密， （ ） 。4 4） 边读边想， 补充后的句子与前面出示的句子相比， 好在哪里 ？（用打比方、作比较、举例子等方法，把我们与遥远的金字塔拉近了距离，对金字塔的宏伟和精巧有了更深的了解 ）5 、小结说明方法。为了说明胡夫金字塔外

7、形宏伟、结构精巧的特点，作者运用列数字、作比较、举例子的方法。默读课文第 2、 3 自然段，找出用上述说明方法的句子。指名读有关句子。6 、指导朗读第二段。四、讲读第三段1 、默读课文第4、 5 自然段，思考：这一段课文主要写了哪些内容 ？2 、讨论回答这一段中的两个设问句。(1) 投影映示，指读两个设问句。如此宏伟而又精巧的金字塔，是怎样建造起来的呢开始砌金字塔了，当时没有起重机，怎样把这么多巨大的石块垒起来呢 ?(2) 轻声读课文，回答上述两个问句。(3) 朗读课文第4、 5 自然段。3 、小结。建造金字塔是一项非常浩繁的工程，花费的心血和汗水是无法计算的，仅从古埃及人运石头、垒石块这两件事，就足以表现埃及人的勤劳和智慧。五、练写片断运用列数字、作比较、举例子的手法，写一个片断，介绍校内的雪松，要写出雪松的特点。第三课时一、讲读第四段1 、默读课文，思考：最后一个自然段写了什么内容?2 、最后一段内容与前文有什么关系 ?为什么说金字塔“是埃及的象征，也是古埃及人民智慧的结晶”？为了建造这