高中音乐教资考试教学设计题分析与解答

1、从历年的教师资格考试统考题目中不难看出，音乐教师资格中的音乐学 科知识与教学能力考试内容中有一道篇幅长、分值大、考查教学能力的题目 教学设计题。题目中主要考察对普通高中音乐课程标准（实险）中音乐课程 的性质、课程基本理念、课程内容以及音乐教学目标与重难点，音乐教学原则 与方法，音乐教学过程四个大的知识点来考察考生的教学设计能力。因此做好 这一部分内容的复习是十分重要的，也是十分必要的。首先，我们来通过一道2015年上半年的真题来揭开它的神秘面纱：首先，我们来看一看题目当中给出的信息。题目当中要求按照普通高中 音乐课程标准基本理念进行设计，教学对象为选修器乐模块的学生。在普 通高中音乐课程标准中

2、的演奏模块中提到，普通高中高中演奏教学应该在培 养学生兴趣与爱好的基础上发展其音乐才能，使他们的表演技能及创造潜能得 以充分发挥，要逐步提高学生演奏能力，培养学生健康的审美情趣及与人协作 的精神，并在演奏活动中得到美的愉悦和情感的陶冶与升华。在内容标准上面 指出学生能够注意声部间的和谐与均衡，能理解作品的创作意图并对指挥动作 做出正确的反应。因此，我们应该在这样的框架下进行本节课的教学设计。其次，看一看教学内容及要求。教学内容为器乐合奏梭罗河，教学重 点为合奏时节奏的准确性和声音的协调性。要求在进行教学设计时有明显的教 学目标，并且针对教学重点设计具体的教学策略与过程，也就是说你要用什么 样的

3、教学方法，例如演示法、探究性音乐教学法、合作性音乐教学法让学生能 够掌握合奏时节奏的准确性与协调性。再次，明确教学对象，教学对象是选修器乐演奏模块的学生，选修这一模 块的学生都有一定的器乐特长，但是人数一般较少。因此本节课可以选择小型 民族乐队进行合奏，例如吹奏乐器笛子、击弦乐器扬琴、拨弦乐器古筝、琵 琶、拉弦乐器二胡、大提琴等，在确定好乐器后开始创编或者整理器乐演奏的 乐谱。第四，梳理本节课要用到的知识点，书写教案。例如课堂当中可能用到的 甘美兰等知识点。通过以上知识的梳理，现在我们准备书写这个考题的教学设计：器乐合奏梭罗河教学设计一、教学目标1、情感态度与价值观：学生通过演奏实践，体会亚洲

4、音乐丰富多样性， 提高学生健康的审美情趣，享受和谐的音乐，陶冶情感。2、过程与方法：学生通过观看、聆听、讨论、合作演奏的方式提高自己 对不同国家音乐的欣赏能力的音乐的演奏能力。3、知识与技能：学生掌握印尼音乐特点，通过练习能够独立、准确的演 奏自己的声部，并能够通过团结协作进行乐曲的合奏。二、教学重难点1、重点：合奏时节奏的准确性与声音的协调性2、难点：观看指挥手势进入自己的声部三、教学方法：演示法、讨论法、合作演奏法。四、教学用具：多媒体、乐谱、笛子、击弦乐器扬琴、拨弦乐器古筝、琵 琶、拉弦乐器二胡、大提琴等。五、教学过程（一）情境导入1、播放印度尼西亚乐器组合甘美兰乐队演奏的梭罗河,学生观

5、看多媒 体课件。学生思考：猜测音乐属于哪个国家？都由什么乐器演奏的？2、学生回答问题教师总结，引出印度尼西亚的器乐组合形式：甘美兰引入 今天学习的内容器乐合奏梭罗河（5分钟）（二）新课教学1、观看由国家民族管弦乐队演奏的梭罗河,学生讨论乐器各乐器演奏 旋律后向学生分发乐器演奏总谱、分谱。（5分钟）2、学生根据分谱分组练习所属声部调弦，练习演奏。（10分钟）3、乐队第一次合奏，教师指挥，结束后提出合奏中的问题，并引导学生进 行讨论如何解决。（10分钟）A、学生演奏时应当如何按照总谱节奏进行演奏？B、演奏时如何根据指挥的速度、力度和自己所在声部在何时进入，如何 保证合奏在准确的节奏和和谐的声音中进

6、行。C、怎样体现这首乐曲的风格特点。学生发表意见老师进行总结：a.学生演奏时应该根据总谱当中的音符、节奏进行演奏，避免错音、节奏 错误，影响音乐的美感的出现，b.演奏前注意观看指挥的手势，根据指挥给出的速度和力度进行演奏。c.要深刻了解梭罗河的音乐风格，并且在演奏时自信的地、有表情的 演奏乐曲进。4、学生第二次合奏（5分钟），同时教师对问题的解决提出评价。（三）拓展提高（6分钟）教师邀请一位学生进行指挥，体会指挥在乐队演奏中的重要性。（四）小结（3分钟）教师邀请学生对本节课的课程内容提出总结：1 .了解了印尼乐器组合甘美兰艺术形式，了解印尼的音乐风格。2 .对印尼音乐梭罗河进行了器乐演奏的合奏，并且体会到了演奏中各 声部器乐演奏的和谐与统一。体会了合奏中团结协作的重要性。（五）作业（1分钟）通过阅读书籍等方式加深对印尼音乐的了解，通过浏览网络图片熟记印尼 的民族乐器。（六）板书设计（略）以上是针对于这个题目进行的解析和教学设计，高中的音乐课程总共分为 六大模块，即音乐鉴赏、歌唱、演奏、创作、音乐与舞蹈、音乐与戏剧表演。 虽说目前教材大多数用的是音乐鉴赏这本教材，教师资格的考试中已经出 现过鉴赏、演奏、音乐与舞蹈等