二年级语文下第七单元基于标准的教学设计

1、1 / 11小学二年级语文（下册）第七单元课程纲要语文课程类型：必修人民教育教育出版社 20122012 年版适用年级：小学二年级1010 课时新密市实验小学刘晓会背景本组教材的内容包括导语、玲玲的画、蜜蜂引路、寓言两 则、丑小鸭4 篇课文和一个园地。玲玲的画是一件常见的生活小事， 课文情节比较简单，主题也比较明确。重点是读正确，读流利，读出人物对话 的语气和表情。还要体会爸爸最后说的一段话的含义。蜜蜂引路是老课 文，是一篇发人深省的名人轶事，课文篇幅短小，情节简单，却能给人很深的 启迪。本篇课文要把朗读作为感悟课文词句与内容的主要手段，要读出人物的 语气和思想。寓言两则是流传千古的寓言，至今

2、仍有很强的现实意义，要 结合现实生活进行感悟。丑小鸭是安徒生的一个美丽动人的童话，教师要 多和孩子们一起投入地朗读，在读中产生共鸣，感悟文章的真谛，感悟人生的 真谛，要鼓励学生多元感悟。语文园地”包括四个栏目：我的发现、日积月累、口语交际、展示台。目标（一）通过识字、写字学习，至少认识3838 个字，按笔顺规则正确书写至少3535 个汉字，掌握基本笔画和常用的偏旁部首。（二）正确、流利、有感情地朗读课文。（三） 学会生字，能正确、美观地书写生字。（四） 准确熟练的朗读课文。（五） 学习按事情的发展顺序连段成篇的方法。（六） 初步懂得一些从小和善待人、互相尊重和正确认识自己的道理。（七） 学会积

3、累课文中的优秀词语。内容（一） 课程资源1.1. 义务教育课程标准实验教科书 二年级语文下册，人民教育出版社。2.2. 课内资源：文中插图、多媒体。课程名称教材来源教案课时设计者：勻匕日.2 / 113.3. 课外资源：工具书、生字生词卡片（教师用、学生用）、语文同步练习。（二）教学活动 识字与写字 运用形声字、会意字、熟字加偏旁、熟字减偏旁、熟字换偏旁等识字方法，自主学习 生字。通过各种识字游戏：开火车、做游戏等巩固运用所学字词。阅读理解 借助汉语拼音阅读课文，学习自悟、自得。采用多种方式读书，如分组读、男女生比 赛读、分角色朗读等达到有感情地朗读课文。讨论书中的思考题，质疑问难、发表自己的

4、 见解。选择感兴趣的、适合自己的读物，和同学交流课外阅读成果。写话 学文过程中适时进行说话、写话练习。教室黑板报内设专栏，刊登学生的优秀作品， 以及进步较大的学生习作。收集学生的写话作品，编制班级作品集。口语交际本次口语交际的话题是 “维护有益的小动物。 “这是在本组课文教案内容基 础上对单元主题进行的深化。其目的是实现主题内容与同学生活实际的全方位 链接，进而增强同学维护有益小动物的意识。口语交际活动作为本次延伸与深 化主题的一个载体，要力求发挥交际活动的优势，多形势、多角度地创设交际 的情境，实现真正意义上的生与生、师与师的互动，让同学充沛 “对话 ”，鼓励 同学人人开口，说的过程中要相机

5、诱导，激活思维，拓宽思维，培养同学的口 语交际表达能力。评价方式 课程评价的学期成绩以百分制呈现，由两部分组成，即过程评价占30%30%，结果评价占 70%70%。1.1. 过程评价过程评价（ 30%30%） = =平时测验（ 10%10%）+ +课堂表现（ 10%10%） + +语文实践活动（ 10%10%） （1 1）平时检测：每个单元的检测主要是以试卷的形式，针对本单元的字词和课文的 掌握情况以及对所学知识的灵活运用，对学生综合性的检测和评价。（2 2）课堂表现：课堂上随机提问 8 81010 人，对学生的课堂表现进行评价。（ 3 3）实践活动评价：课内认字评价：提供4 4 篇短文，用抽

6、签的方式决定；课外认字评价：利用存放在成长记录袋中的商标、剪报、课外读物等向测试者展示并认读自己在课 外认识的字。2.2. 结果评价 结果评价主要以综合纸笔测验评分为准。结果评价= =期中考试成绩（ 20%20%） + +期末考试成绩（ 50%50%）。3.3. 学期成绩 学期总评成绩 = =过程评价（ 30%30%） + +结果评价（ 70%70%）。（二）评价结果1.1. 平时检测：百分制。2.2. 课堂评价：很好、可以、有偏差、不合适、继续努力等。3.3. 实践活动评价：课内认字评价标准：读错 5 5 个字以内为良好，读错 6-206-20 个字为 合格，超过 2020 个字为待合格；课

7、外认字评价标准：记录认字数量， 500500 字左右为优， 300300 字左右为合格，不足 300300 字为不及格。（三）结果处理 以上内容百分制计算， 所有成绩最后将转化为对应等级， 合计后放入成长记录袋，教师给予针对性评价和建议。25.玲玲的画教案教材来源：义务教育课程标准实验教科书，人民教育出版社20122012 年版教内容来源：小学二年级语文（下册）第七组教案主题：课文 课时：第一课时 授课对象：二年级学生 设计者：刘晓会新密市实验小学3 / 11目标确定的依据1.1.课程标准的相关要求（1 1）认识 3838 个生字，会写 3535 个生字。（2 2）正确、流利、有感情地朗读课文

8、。（3 ）学会生字，能正确、美观地书写生字。（4）学习按事情的发展顺序连段成篇的方法。（5） 初步懂得一些从小和善待人、互相尊重和正确认识自己的道理。解读：“识字写字”是贯穿整个义务教育各个学段的重要教案内容。二年级学生要养成正确的写字姿势，有良好的识字习惯。“用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。” 是对学生阅读能力的培养，学生在朗读时应注重借助拼音，读准字音。2 2 学情分析本设计针对低年级儿童的识字教案特点，以诵读带动整个教案，语境中识字，让学生 明白生活中的很多事情。只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。3 3.教材分析玲玲的画为我们讲述了一个生动活动的小故事。玲玲准备参加比赛的 画，不小

9、心弄上了墨渍，在爸爸的启发下，墨渍被“变“成了小花狗。课文中 爸爸的话揭示了主题，弓I人思考。课文内容简单，主题明确，寓深刻的生活哲 理于简单的故事之中，对于启发学生处理生活中的类似事件有较强的教育意义。教案目标1、 认识8个生字，会写5个字及“楼梯” “脑筋”两个词语。2、 正确、流利、有感情的朗读课文。3、 通过读文，让学生明白生活中的很多事情。只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。评价任务任务一：认读、书写“楼、梯”等 8 8 个字。任务二：读准字音，读出节奏感。任务三：通过读明白生活中的很多事情。只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。教案过程教案环节教案活动评价要点环节一 自主识字活动一 谈话

10、导入新课学生借助拼音猜读等多种方法认读 新生字。小组交流，全班交流、游戏巩 固生字。（评价目标一）活动二初读课文，自主用多种方法识字。活动三小组内交流识字收获：有什么好办法记住 它？环节二4 / 11合作交流活动一检查生字认读情况。先轮读，后提问检查整体识字情况 和个别学生认读情况。（评价目标一）活动二重点识记“楼、梯、脑、筋”，同桌讨论用 什么方法记住的，全班交流。活动三再读课文，巩固字音。（完成目标一）环节三 整体感知， 初步了解活动一小组内读课文，互评互纠正，推荐一位组 员。读后在小组中互相交流：课文写了一件 什么事？（完成目标二）教师引导事情的三要素：起因、经 过、结果：全班同学能用自

11、己的话说说这件事 的起因、经过和结果。（评价目标二）活动二推荐的组员再次读课文，纠正读音。活动三课文写了一件什么事？（完成目标三）教师重点指导并范写“糟、楼梯、 脑筋”这几个字、词，要注意指导学生 把他们的各部分写紧凑些。（评价目标三）环节五 指导观察、 练习写字活动一1、让学生先自己观察文后每个字在小楷格 中的位置，然后在小组中进行交流。2、学生练写。3、把学生写的生字、词在多媒体上展示，并引导学生评一 评。附：板书设计玲玲的画（动脑筋）坏事-好事26.蜜蜂引路教案教材来源：义务教育课程标准实验教科书，人民教育出版社20122012 年版教内容来源：小学二年级语文（下册）第七组教案主题：课文

12、课时：第一课时授课对象：二年级学生设计者：刘晓会新密市实验小学目标确定的依据1.1.课程标准的相关要求5 / 11（1 1）认识 3838 个生字，会写 3535 个生字。（2 2）正确、流利、有感情地朗读课文。（3 ）学会生字，能正确、美观地书写生字。（4）学习按事情的发展顺序连段成篇的方法。（5）初步懂得一些从小和善待人、互相尊重和正确认识自己的道理。解读：“识字写字”是贯穿整个义务教育各个学段的重要教案内容。二年级学生要养 成正确的写字姿势，有良好的识字习惯。“用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。” 是对学生阅读能力的培养，学生在朗读时应注重借助拼音，读准字音。2 2 学情分析以学定教

13、，顺学而导，充分发挥师生双方在教案中的主动性和创造性。语文课程标 准指出：“阅读是学生个性化的行为， 不应以教师的分析代替学生的阅读实践。 所以本 课教案以读为本， 引导学生在读中学，“演”中悟。力求体现自主、合作、探究的学习方 式，并鼓励学生创造性地学，强调学生自主学习的过程。3 3 .教材分析这篇课文讲的是列宁利用蜜蜂作向导，找到养蜂人的故事。表现了列宁具有非凡的观察力和判断力。列宁是个善于观察，认真思考的人。教案目标1 1、会 认6 6个 生字，会 写9 9个 字。2 2、正确、流利、有感情地朗读课文，能区别“常常”和“往常”的意思。3 3、能领会列宁善于观察和思考的特点。评价任务任务一

14、：借助拼音及查字典等方法认识 6 6 个生字，会写 9 9 个生字。任务二： 正 确、 流利 地 朗 读课文 任务三：能领会列宁善于观察和思考的特点。教案过程教案环节教案活动评价要点环节一 自主学习活动一初读全文，遇到不认识的生字借助拼音多拼 读几遍。学生借助拼音猜读等多种方法认 读新生字。小组交流，全班交流、游戏 巩固生字。（评价目标一）活动二再读课文，并给课文中的生字注音，画岀生 词，把生字、生词多读几遍。给课后“我会 认”的字注上拼音并组两个词。活动三熟读课文，做到不加字，不丢字。读完后说 一说自己读懂了什么？活动一各小组检查识字的预习情况，说一说自己的 识字方法，并展示。（完成目标一）

15、先轮读，后提问检查整体识字情况 和个别学生认读情况。（评价目标一）环节二 合作探究活动二朗读比赛。把课文准确、熟练地读给大家 听。两分钟自由朗读，（在竞争中读熟 课文）小组分节朗读比赛，看哪组读得 最流利、最整齐。（评价目标二）6 / 11活动三引导学生寻找故事发生的起因，组织学生读 书。引导学生读书兴趣并进行交流活动四提岀问题，引导读书：列宁是怎样找到养蜂 人的？合作学习，结合插图。活动五写字：1、引导学生观察生字特征。2、教师范写难点字。3、学生书写。（完成目标二）写完字后，仔细端详，与田字格中 的字比较，品味字的笔画美（评价目标 一）环节三 汇报交流活动一鼓励学生采用自己的方法展示读书收

16、获可通过图画或语言描述展示（评价目标二）环节四 抓住重点词 句活动一指导学生有感情的朗读课文（完成目标三）鼓励学生有创意的理解、表达（评价目 标三）引导学生交流自己的看法 （评价目 标三）环节五感悟活动一启发学生思考：你认为列宁是个怎样的人？附：板书设计2020 蜜蜂引路列宁一一蜜蜂（向导）一一养蜂人花丛（路边）认真思考园子（附近）仔细观察小房子（旁边）做出判断27.寓言两则教案教材来源：义务教育课程标准实验教科书，人民教育出版社20122012 年版教内容来源：小学二年级语文语文（下册）第七组教案主题：课文 课时：第一课时授课对象：二年级学生设计者：刘晓会新密市实验小学目标确定的依据1.1.

17、课程标准的相关要求（1 1）认识 3838 个生字，会写 3535 个生字。7 / 11（2 2）正确、流利、有感情地朗读课文。(3 )学会生字，能正确、美观地书写生字。(4) 学习按事情的发展顺序连段成篇的方法。(5)初步懂得一些从小和善待人、互相尊重和正确认识自己的道理。解读：“识字写字”是贯穿整个义务教育各个学段的重要教案内容。二年级学生要养成正确的写字姿势，有良好的识字习惯。“用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。”是 对学生阅读能力的培养，学生在朗读时应注重借助拼音，读准字音。2 2 学情分析由于低年级儿童的认知特征，二年级的学生往往对故事内容比较感兴趣，而对寓言的 道理知之甚少。更

18、由于这篇课文篇幅很短，看似浅显易懂，但含义深刻，对于二年级学生 来说，如果不适当地对学生加以引导，学生很难理解其寓意。因此，教案中将“读课文” 与“抓词语”融为一体。3 3.教材分析本课由揠苗助长和守株待兔两篇寓言组成。课文分别勾勒出了古代两个可 笑的人物形象。一个做事急于求成，违背常理，结果把事情弄得更糟；一个是对意外的收 获心存侥幸，不认真做事，结果一事无成。这两则寓言都是家喻户晓的作品，语言简洁明 快，内容生动有趣。教案目标1 1、会认 1010 个生字，会写 9 9 个字。2 2、 正确、流利地朗读课文，默读课文，能在读中悟出故事的寓意：做事不可急于求 成；对意外的收获不要存有侥幸心理

19、。3 3、能把故事讲给别人听。评价任务任务一：认读 1010 个生字，指导书写 9 9 个生字。任务二：读准字音，有感情地朗读课文，默读课文。任务三：能在读中悟出故事的寓意：做事不可急于求成；对意外的收获不要存有侥幸 心理。能把故事讲给别人听。教案过程教案环节教案活动评价要点环节一活动一用部首查字法查“寓” 认读字音。教师手指题目问，这四个 字中哪个不认识？生指出，并查字典 加音，指名读，其他生跟读，再指各积累新词 寓言”、寓读。借拼音认读生字，理解新意 。寓:言:是借故事来说明道理揭示课题词的意思。的一种文章。导入新课活动二本课的两则寓言讲故事，各说明 什么道理？请大豕读读课文吧！寓意思。:

20、是寄托或隐含的意8 / 11环节一 初步感知 认读生字活动一教师 范 读 课 文。自读课文（小组讨论，两则寓言中选 一则自学）要求：读准字音。说说这两则寓言讲了什 么故事。（评价目标一）活动二学生预习，老师指导。 学生汇报自学情况：检查第一则：指名读生字，读不准请冋 学帮忙。指名读带生字的句子。揠苗助长这则寓言讲了 什么故事，揠苗助长中的人的办 法是什么？检查第二则：方法同上。教师在巡视过程中及时提醒 学生学习方法、习惯，表扬做得 好的学生以带动其他。评价目标一）活动一 幻灯打出第一份礼物是个玩具熊。要求：先默读词再读带点字 音。寓言 焦急巴望喘气 总算白费一大截守株特兔窜出来撞 树桩从此丢下

21、锄头肥（完成 目标一） 活动二 第二份礼物是，机灵猴：我会说。要求：理解词义，找出本词的句子读一读并说一说意思。巴望焦急地自言自语终于一直筋疲力尽揠苗助长忽然窜出来 撞死又 肥又大 乐滋滋地 从此丢下（完 成目标二）读得好的当小老师领读（评 价目标一）环节二 送礼物看哪组说得最完整。 （评价目标二）活动三第二份礼物是，美丽的孔雀：我会 读。要求：读准字音（可选一段读，可全读，读好）学生练读。 小组内指名读，读的不准的 地方，同组同学帮助直到读好为止。两分钟自由朗读，（在竞 争中读熟课文）小组朗读比 赛（评价目标一）环节四 小组合作 讨论活动一默读课文：冋选一则寓言的小组交流自 己的阅读体会。能

22、说出阅读体会（评价目标三）9 / 11沽动二朗读课文：学当老师，给另一组的同学 讲你学的寓言。从感情、流畅等方面进行建议 和评析（评价目标三）环节五 交流收获活动一看图讲故事。活动二读文中带讽刺性的句子。能准确的表达所得 （评价目标 三）附：板书设计寓言两则揠苗助长：要遵循事物生长规律。守株待兔：不要对意外收获心存侥幸。28.丑小鸭教案教材来源：义务教育课程标准实验教科书，人民教育出版社20122012 年版教内容来源：小学二年级语文语文（下册）第七组 教案主题：课文 课时：第一课时授课对象：二年级学生 设计者：刘晓会 新密市实验小学目标确定的依据1.1.课程标准的相关要求（1 1）认识 38

23、38 个生字，会写 3535 个生字。（2 2）正确、流利、有感情地朗读课文。（3 ）学会生字，能正确、美观地书写生字。（4）学习按事情的发展顺序连段成篇的方法。（5）初步懂得一些从小和善待人、互相尊重和正确认识自己的道理。解读： “识字写字”是贯穿整个义务教育各个学段的重要教案内容。 二年级学生要养 成正确的写字姿势，有良好的识字习惯。“用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。” 是对学生阅读能力的培养，学生在朗读时应注重借助拼音，读准字音。2 2 学情分析具有一定阅读能力的二年级小学生，之前大部分孩子都接触过安徒生童话。3 3 .教材分析课文是根据安徒生作品改写的一篇拟人体童话。 文章以充满

24、情趣的语言， 生动引人的 情节， 描写了一只 丑小鸭”出生后，历经种种磨难，最后发现自己是一只漂亮天鹅的非凡 经历。文中 丑小鸭”艰难曲折的经历，以及它身处逆境，不懈追求美好理想的精神，深深 地打动着每一位读者。教案目标1 1、学会本课 8 8 个生字和由生字组成的词语，认识 4 4 个生字。 2 2 、 正确、 流利、 有感情地朗读课文。3 3、在自读自悟的基础上，体会到世界上的事物都是在发展变化的，只要坚持追求美 好的理想，逆境是会改变的。评价任务10 / 11任务一：认读 8 8 个字，书写 4 4 个生字。任务二：正确、流利、有感情地朗读课文，积累好词佳句。任务三：在自读自悟的基础上，体会到世界上的事物都是在发展变化的，只要坚持追 求美好的理想，逆境是会改变的。教案过程教案环节教案活动评价要点环节一 课题引入沽动一出示安徒生童话师：老师给大家 带来了一本书，看，是什么？这本书 里有许多童话，都是一个人写的，你 知道是谁吗？沽动二简介安徒生：安徒生疋 百多年前的 丹麦人，是世界著名的童话作家。板 书课题：丑小鸭