二年级语文下第七单元基于标准的教学设计_第1页
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1、1 / 11小学二年级语文(下册)第七单元课程纲要语文课程类型:必修人民教育教育出版社 20122012 年版适用年级:小学二年级1010 课时新密市实验小学刘晓会背景本组教材的内容包括导语、玲玲的画、蜜蜂引路、寓言两 则、丑小鸭4 篇课文和一个园地。玲玲的画是一件常见的生活小事, 课文情节比较简单,主题也比较明确。重点是读正确,读流利,读出人物对话 的语气和表情。还要体会爸爸最后说的一段话的含义。蜜蜂引路是老课 文,是一篇发人深省的名人轶事,课文篇幅短小,情节简单,却能给人很深的 启迪。本篇课文要把朗读作为感悟课文词句与内容的主要手段,要读出人物的 语气和思想。寓言两则是流传千古的寓言,至今

2、仍有很强的现实意义,要 结合现实生活进行感悟。丑小鸭是安徒生的一个美丽动人的童话,教师要 多和孩子们一起投入地朗读,在读中产生共鸣,感悟文章的真谛,感悟人生的 真谛,要鼓励学生多元感悟。语文园地”包括四个栏目:我的发现、日积月累、口语交际、展示台。目标(一)通过识字、写字学习,至少认识3838 个字,按笔顺规则正确书写至少3535 个汉字,掌握基本笔画和常用的偏旁部首。(二)正确、流利、有感情地朗读课文。(三) 学会生字,能正确、美观地书写生字。(四) 准确熟练的朗读课文。(五) 学习按事情的发展顺序连段成篇的方法。(六) 初步懂得一些从小和善待人、互相尊重和正确认识自己的道理。(七) 学会积

3、累课文中的优秀词语。内容(一) 课程资源1.1. 义务教育课程标准实验教科书 二年级语文下册,人民教育出版社。2.2. 课内资源:文中插图、多媒体。课程名称教材来源教案课时设计者:勻匕日.2 / 113.3. 课外资源:工具书、生字生词卡片(教师用、学生用)、语文同步练习。(二)教学活动 识字与写字 运用形声字、会意字、熟字加偏旁、熟字减偏旁、熟字换偏旁等识字方法,自主学习 生字。通过各种识字游戏:开火车、做游戏等巩固运用所学字词。阅读理解 借助汉语拼音阅读课文,学习自悟、自得。采用多种方式读书,如分组读、男女生比 赛读、分角色朗读等达到有感情地朗读课文。讨论书中的思考题,质疑问难、发表自己的

4、 见解。选择感兴趣的、适合自己的读物,和同学交流课外阅读成果。写话 学文过程中适时进行说话、写话练习。教室黑板报内设专栏,刊登学生的优秀作品, 以及进步较大的学生习作。收集学生的写话作品,编制班级作品集。口语交际本次口语交际的话题是 “维护有益的小动物。 “这是在本组课文教案内容基 础上对单元主题进行的深化。其目的是实现主题内容与同学生活实际的全方位 链接,进而增强同学维护有益小动物的意识。口语交际活动作为本次延伸与深 化主题的一个载体,要力求发挥交际活动的优势,多形势、多角度地创设交际 的情境,实现真正意义上的生与生、师与师的互动,让同学充沛 “对话 ”,鼓励 同学人人开口,说的过程中要相机

5、诱导,激活思维,拓宽思维,培养同学的口 语交际表达能力。评价方式 课程评价的学期成绩以百分制呈现,由两部分组成,即过程评价占30%30%,结果评价占 70%70%。1.1. 过程评价过程评价( 30%30%) = =平时测验( 10%10%)+ +课堂表现( 10%10%) + +语文实践活动( 10%10%) (1 1)平时检测:每个单元的检测主要是以试卷的形式,针对本单元的字词和课文的 掌握情况以及对所学知识的灵活运用,对学生综合性的检测和评价。(2 2)课堂表现:课堂上随机提问 8 81010 人,对学生的课堂表现进行评价。( 3 3)实践活动评价:课内认字评价:提供4 4 篇短文,用抽

6、签的方式决定;课外认字评价:利用存放在成长记录袋中的商标、剪报、课外读物等向测试者展示并认读自己在课 外认识的字。2.2. 结果评价 结果评价主要以综合纸笔测验评分为准。结果评价= =期中考试成绩( 20%20%) + +期末考试成绩( 50%50%)。3.3. 学期成绩 学期总评成绩 = =过程评价( 30%30%) + +结果评价( 70%70%)。(二)评价结果1.1. 平时检测:百分制。2.2. 课堂评价:很好、可以、有偏差、不合适、继续努力等。3.3. 实践活动评价:课内认字评价标准:读错 5 5 个字以内为良好,读错 6-206-20 个字为 合格,超过 2020 个字为待合格;课

7、外认字评价标准:记录认字数量, 500500 字左右为优, 300300 字左右为合格,不足 300300 字为不及格。(三)结果处理 以上内容百分制计算, 所有成绩最后将转化为对应等级, 合计后放入成长记录袋,教师给予针对性评价和建议。25.玲玲的画教案教材来源:义务教育课程标准实验教科书,人民教育出版社20122012 年版教内容来源:小学二年级语文(下册)第七组教案主题:课文 课时:第一课时 授课对象:二年级学生 设计者:刘晓会新密市实验小学3 / 11目标确定的依据1.1.课程标准的相关要求(1 1)认识 3838 个生字,会写 3535 个生字。(2 2)正确、流利、有感情地朗读课文

8、。(3 )学会生字,能正确、美观地书写生字。(4)学习按事情的发展顺序连段成篇的方法。(5) 初步懂得一些从小和善待人、互相尊重和正确认识自己的道理。解读:“识字写字”是贯穿整个义务教育各个学段的重要教案内容。二年级学生要养成正确的写字姿势,有良好的识字习惯。“用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。” 是对学生阅读能力的培养,学生在朗读时应注重借助拼音,读准字音。2 2 学情分析本设计针对低年级儿童的识字教案特点,以诵读带动整个教案,语境中识字,让学生 明白生活中的很多事情。只要肯动脑筋,坏事往往能变成好事。3 3.教材分析玲玲的画为我们讲述了一个生动活动的小故事。玲玲准备参加比赛的 画,不小

9、心弄上了墨渍,在爸爸的启发下,墨渍被“变“成了小花狗。课文中 爸爸的话揭示了主题,弓I人思考。课文内容简单,主题明确,寓深刻的生活哲 理于简单的故事之中,对于启发学生处理生活中的类似事件有较强的教育意义。教案目标1、 认识8个生字,会写5个字及“楼梯” “脑筋”两个词语。2、 正确、流利、有感情的朗读课文。3、 通过读文,让学生明白生活中的很多事情。只要肯动脑筋,坏事往往能变成好事。评价任务任务一:认读、书写“楼、梯”等 8 8 个字。任务二:读准字音,读出节奏感。任务三:通过读明白生活中的很多事情。只要肯动脑筋,坏事往往能变成好事。教案过程教案环节教案活动评价要点环节一 自主识字活动一 谈话

10、导入新课学生借助拼音猜读等多种方法认读 新生字。小组交流,全班交流、游戏巩 固生字。(评价目标一)活动二初读课文,自主用多种方法识字。活动三小组内交流识字收获:有什么好办法记住 它?环节二4 / 11合作交流活动一检查生字认读情况。先轮读,后提问检查整体识字情况 和个别学生认读情况。(评价目标一)活动二重点识记“楼、梯、脑、筋”,同桌讨论用 什么方法记住的,全班交流。活动三再读课文,巩固字音。(完成目标一)环节三 整体感知, 初步了解活动一小组内读课文,互评互纠正,推荐一位组 员。读后在小组中互相交流:课文写了一件 什么事?(完成目标二)教师引导事情的三要素:起因、经 过、结果:全班同学能用自

11、己的话说说这件事 的起因、经过和结果。(评价目标二)活动二推荐的组员再次读课文,纠正读音。活动三课文写了一件什么事?(完成目标三)教师重点指导并范写“糟、楼梯、 脑筋”这几个字、词,要注意指导学生 把他们的各部分写紧凑些。(评价目标三)环节五 指导观察、 练习写字活动一1、让学生先自己观察文后每个字在小楷格 中的位置,然后在小组中进行交流。2、学生练写。3、把学生写的生字、词在多媒体上展示,并引导学生评一 评。附:板书设计玲玲的画(动脑筋)坏事-好事26.蜜蜂引路教案教材来源:义务教育课程标准实验教科书,人民教育出版社20122012 年版教内容来源:小学二年级语文(下册)第七组教案主题:课文

12、课时:第一课时授课对象:二年级学生设计者:刘晓会新密市实验小学目标确定的依据1.1.课程标准的相关要求5 / 11(1 1)认识 3838 个生字,会写 3535 个生字。(2 2)正确、流利、有感情地朗读课文。(3 )学会生字,能正确、美观地书写生字。(4)学习按事情的发展顺序连段成篇的方法。(5)初步懂得一些从小和善待人、互相尊重和正确认识自己的道理。解读:“识字写字”是贯穿整个义务教育各个学段的重要教案内容。二年级学生要养 成正确的写字姿势,有良好的识字习惯。“用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。” 是对学生阅读能力的培养,学生在朗读时应注重借助拼音,读准字音。2 2 学情分析以学定教

13、,顺学而导,充分发挥师生双方在教案中的主动性和创造性。语文课程标 准指出:“阅读是学生个性化的行为, 不应以教师的分析代替学生的阅读实践。 所以本 课教案以读为本, 引导学生在读中学,“演”中悟。力求体现自主、合作、探究的学习方 式,并鼓励学生创造性地学,强调学生自主学习的过程。3 3 .教材分析这篇课文讲的是列宁利用蜜蜂作向导,找到养蜂人的故事。表现了列宁具有非凡的观察力和判断力。列宁是个善于观察,认真思考的人。教案目标1 1、会 认6 6个 生字,会 写9 9个 字。2 2、正确、流利、有感情地朗读课文,能区别“常常”和“往常”的意思。3 3、能领会列宁善于观察和思考的特点。评价任务任务一

14、:借助拼音及查字典等方法认识 6 6 个生字,会写 9 9 个生字。任务二: 正 确、 流利 地 朗 读课文 任务三:能领会列宁善于观察和思考的特点。教案过程教案环节教案活动评价要点环节一 自主学习活动一初读全文,遇到不认识的生字借助拼音多拼 读几遍。学生借助拼音猜读等多种方法认 读新生字。小组交流,全班交流、游戏 巩固生字。(评价目标一)活动二再读课文,并给课文中的生字注音,画岀生 词,把生字、生词多读几遍。给课后“我会 认”的字注上拼音并组两个词。活动三熟读课文,做到不加字,不丢字。读完后说 一说自己读懂了什么?活动一各小组检查识字的预习情况,说一说自己的 识字方法,并展示。(完成目标一)

15、先轮读,后提问检查整体识字情况 和个别学生认读情况。(评价目标一)环节二 合作探究活动二朗读比赛。把课文准确、熟练地读给大家 听。两分钟自由朗读,(在竞争中读熟 课文)小组分节朗读比赛,看哪组读得 最流利、最整齐。(评价目标二)6 / 11活动三引导学生寻找故事发生的起因,组织学生读 书。引导学生读书兴趣并进行交流活动四提岀问题,引导读书:列宁是怎样找到养蜂 人的?合作学习,结合插图。活动五写字:1、引导学生观察生字特征。2、教师范写难点字。3、学生书写。(完成目标二)写完字后,仔细端详,与田字格中 的字比较,品味字的笔画美(评价目标 一)环节三 汇报交流活动一鼓励学生采用自己的方法展示读书收

16、获可通过图画或语言描述展示(评价目标二)环节四 抓住重点词 句活动一指导学生有感情的朗读课文(完成目标三)鼓励学生有创意的理解、表达(评价目 标三)引导学生交流自己的看法 (评价目 标三)环节五感悟活动一启发学生思考:你认为列宁是个怎样的人?附:板书设计2020 蜜蜂引路列宁一一蜜蜂(向导)一一养蜂人花丛(路边)认真思考园子(附近)仔细观察小房子(旁边)做出判断27.寓言两则教案教材来源:义务教育课程标准实验教科书,人民教育出版社20122012 年版教内容来源:小学二年级语文语文(下册)第七组教案主题:课文 课时:第一课时授课对象:二年级学生设计者:刘晓会新密市实验小学目标确定的依据1.1.

17、课程标准的相关要求(1 1)认识 3838 个生字,会写 3535 个生字。7 / 11(2 2)正确、流利、有感情地朗读课文。(3 )学会生字,能正确、美观地书写生字。(4) 学习按事情的发展顺序连段成篇的方法。(5)初步懂得一些从小和善待人、互相尊重和正确认识自己的道理。解读:“识字写字”是贯穿整个义务教育各个学段的重要教案内容。二年级学生要养成正确的写字姿势,有良好的识字习惯。“用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。”是 对学生阅读能力的培养,学生在朗读时应注重借助拼音,读准字音。2 2 学情分析由于低年级儿童的认知特征,二年级的学生往往对故事内容比较感兴趣,而对寓言的 道理知之甚少。更

18、由于这篇课文篇幅很短,看似浅显易懂,但含义深刻,对于二年级学生 来说,如果不适当地对学生加以引导,学生很难理解其寓意。因此,教案中将“读课文” 与“抓词语”融为一体。3 3.教材分析本课由揠苗助长和守株待兔两篇寓言组成。课文分别勾勒出了古代两个可 笑的人物形象。一个做事急于求成,违背常理,结果把事情弄得更糟;一个是对意外的收 获心存侥幸,不认真做事,结果一事无成。这两则寓言都是家喻户晓的作品,语言简洁明 快,内容生动有趣。教案目标1 1、会认 1010 个生字,会写 9 9 个字。2 2、 正确、流利地朗读课文,默读课文,能在读中悟出故事的寓意:做事不可急于求 成;对意外的收获不要存有侥幸心理

19、。3 3、能把故事讲给别人听。评价任务任务一:认读 1010 个生字,指导书写 9 9 个生字。任务二:读准字音,有感情地朗读课文,默读课文。任务三:能在读中悟出故事的寓意:做事不可急于求成;对意外的收获不要存有侥幸 心理。能把故事讲给别人听。教案过程教案环节教案活动评价要点环节一活动一用部首查字法查“寓” 认读字音。教师手指题目问,这四个 字中哪个不认识?生指出,并查字典 加音,指名读,其他生跟读,再指各积累新词 寓言”、寓读。借拼音认读生字,理解新意 。寓:言:是借故事来说明道理揭示课题词的意思。的一种文章。导入新课活动二本课的两则寓言讲故事,各说明 什么道理?请大豕读读课文吧!寓意思。:

20、是寄托或隐含的意8 / 11环节一 初步感知 认读生字活动一教师 范 读 课 文。自读课文(小组讨论,两则寓言中选 一则自学)要求:读准字音。说说这两则寓言讲了什 么故事。(评价目标一)活动二学生预习,老师指导。 学生汇报自学情况:检查第一则:指名读生字,读不准请冋 学帮忙。指名读带生字的句子。揠苗助长这则寓言讲了 什么故事,揠苗助长中的人的办 法是什么?检查第二则:方法同上。教师在巡视过程中及时提醒 学生学习方法、习惯,表扬做得 好的学生以带动其他。评价目标一)活动一 幻灯打出第一份礼物是个玩具熊。要求:先默读词再读带点字 音。寓言 焦急巴望喘气 总算白费一大截守株特兔窜出来撞 树桩从此丢下

21、锄头肥(完成 目标一) 活动二 第二份礼物是,机灵猴:我会说。要求:理解词义,找出本词的句子读一读并说一说意思。巴望焦急地自言自语终于一直筋疲力尽揠苗助长忽然窜出来 撞死又 肥又大 乐滋滋地 从此丢下(完 成目标二)读得好的当小老师领读(评 价目标一)环节二 送礼物看哪组说得最完整。 (评价目标二)活动三第二份礼物是,美丽的孔雀:我会 读。要求:读准字音(可选一段读,可全读,读好)学生练读。 小组内指名读,读的不准的 地方,同组同学帮助直到读好为止。两分钟自由朗读,(在竞 争中读熟课文)小组朗读比 赛(评价目标一)环节四 小组合作 讨论活动一默读课文:冋选一则寓言的小组交流自 己的阅读体会。能

22、说出阅读体会(评价目标三)9 / 11沽动二朗读课文:学当老师,给另一组的同学 讲你学的寓言。从感情、流畅等方面进行建议 和评析(评价目标三)环节五 交流收获活动一看图讲故事。活动二读文中带讽刺性的句子。能准确的表达所得 (评价目标 三)附:板书设计寓言两则揠苗助长:要遵循事物生长规律。守株待兔:不要对意外收获心存侥幸。28.丑小鸭教案教材来源:义务教育课程标准实验教科书,人民教育出版社20122012 年版教内容来源:小学二年级语文语文(下册)第七组 教案主题:课文 课时:第一课时授课对象:二年级学生 设计者:刘晓会 新密市实验小学目标确定的依据1.1.课程标准的相关要求(1 1)认识 38

23、38 个生字,会写 3535 个生字。(2 2)正确、流利、有感情地朗读课文。(3 )学会生字,能正确、美观地书写生字。(4)学习按事情的发展顺序连段成篇的方法。(5)初步懂得一些从小和善待人、互相尊重和正确认识自己的道理。解读: “识字写字”是贯穿整个义务教育各个学段的重要教案内容。 二年级学生要养 成正确的写字姿势,有良好的识字习惯。“用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。” 是对学生阅读能力的培养,学生在朗读时应注重借助拼音,读准字音。2 2 学情分析具有一定阅读能力的二年级小学生,之前大部分孩子都接触过安徒生童话。3 3 .教材分析课文是根据安徒生作品改写的一篇拟人体童话。 文章以充满

24、情趣的语言, 生动引人的 情节, 描写了一只 丑小鸭”出生后,历经种种磨难,最后发现自己是一只漂亮天鹅的非凡 经历。文中 丑小鸭”艰难曲折的经历,以及它身处逆境,不懈追求美好理想的精神,深深 地打动着每一位读者。教案目标1 1、学会本课 8 8 个生字和由生字组成的词语,认识 4 4 个生字。 2 2 、 正确、 流利、 有感情地朗读课文。3 3、在自读自悟的基础上,体会到世界上的事物都是在发展变化的,只要坚持追求美 好的理想,逆境是会改变的。评价任务10 / 11任务一:认读 8 8 个字,书写 4 4 个生字。任务二:正确、流利、有感情地朗读课文,积累好词佳句。任务三:在自读自悟的基础上,体会到世界上的事物都是在发展变化的,只要坚持追 求美好的理想,逆境是会改变的。教案过程教案环节教案活动评价要点环节一 课题引入沽动一出示安徒生童话师:老师给大家 带来了一本书,看,是什么?这本书 里有许多童话,都是一个人写的,你 知道是谁吗?沽动二简介安徒生:安徒生疋 百多年前的 丹麦人,是世界著名的童话作家。板 书课题:丑小鸭

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