优秀教师党员事迹材料----竭忠尽智倾心特教事业

1、优秀教师党员事迹材料-竭忠尽智倾心特教事业我1989年参加特教工作，1997年入党，23年来一直工 作在教学线，承担着耳聋、智障两类教育的主要学科教学工 作和副班主任工作，并兼通讯员等工作。在这个平凡的岗位 上，多年如一地作着默默的奉献，用朴实的行动验证着一位 老党员对特殊教育事业矢志不渝的忠诚。一、政治信念坚定，思想素质好我是有十四年党龄的老党员，对党组织有着深厚的感 情，具有坚定理想信念，在大是大非面前立场坚定，能够正 确地贯彻执行党的教育方针和各项方针政策。在各项工作 中，不论分内分外都能服从分配，并积极想办法、提合理化 建议，主动参与并全力支持各分管领导的工作，团结协作能 力强，表现出

2、很强的组织观念和集体荣誉感。教学工作热情 饱满，关心残疾学生、尊重学生家长，从思想上和生活上给 弱势群体提供无私的帮助。多年来一如既往地以全心全意为 残疾学生服务为宗旨，为人正直，做事干练，淡泊名利，不 计较个人得失，有高度的政治责任感和大局意识。二、专业技能精湛，育人效果好我是个特殊教育专业毕业的教师，对各类残疾教育有系 统的理论知识，加之二十多年的工作阅历，积累了宝贵的实践经验，学校总是把最艰巨的教学任务交给我。XX年春季，校领导让我接培智一年级数学，因为当时这个班是全校学生 最多的班级，学校想从一年级开始打好基础，以便树立样板，为今后招生工作做宣传。当时我教聋八年级数学，那个班也 是从中

3、年级半路上接来的，经过三年艰辛的补差工作，刚刚 理顺到能齐头并进了，很舍不得交出去。但当时生源情况已 明显显示出智障教育将成为这所学校的主体。在抉择面前， 我想到自己是党员，要以特教事业大局为重，无条件服从是 我义不容辞的义务。接手这个班给我带来许多新的挑战，班 上十一名学生中，有一名自闭症、两名多动症、两名脑瘫、 两名先天愚、一名遗传原因智力低下、一名婴儿时期抽风导 致记忆力低下、一名染色体变异而体能极差的。这样大的个 体间差异让集中授课沦为形式，个别辅导成为最有实效的策 略。但是在四十分钟的课堂上对十一名学生实施个别辅导， 课堂教学会是什么样子，是可想而知的。只有尽快将个别辅 导同化为集中

4、授课，才能走上正常授课轨道。我结合以往多 年积累的关于各类残障儿童心理学、教育学知识和康复训 练、问题学生行为矫正方法，分类制定了个别辅导方案和总 体阶段性目标，让各层面学生相互牵动共同提升，经过实施 过程中的不断调整优化，成效显著。一年半后就理顺到有六 名一类生了，而且多动症学生也能安静地坐下来，不仅不干 扰别人学习，还能机械往复地写数字了。这时候班里又来了一名脑瘫孩子雨欣，她之前没上过学，一直在外地接受康复 训练，家长认为训练不见效而选择让她回来入学。在参观了 各班级后，家长和孩子都执意要求就读于我们班，否则就不 入学。我们班当时已经三年级了，而雨欣在外地康复期间根 本就没上过文化课，她连

5、拿笔写字都不会。接受这样的插班 生对数学学科的挑战最大，但我是党员，要尽心尽力地为每 位残疾孩子服务。这个孩子家境好，加之入学时年龄已偏大， 而且肢体有残疾，手部无力，以往的康复经历中养成了懒散 习惯，不把学习当回事，上课时不会听讲，不肯写作业，不 回答提问，就来与她单独交谈，都三缄其口。我知道遇到典 型个案了，依据对脑瘫儿童教育的研究经验推断，她智力程 度该是班里梯队的，她目前的问题是出在心理上了，必须与 家长联手，才能开启她学习潜能。我在心中制定了三年目标， 课堂上对她严格要求与提供参与机会相结合，丝毫不降低标 准；每天她奶奶来接送时，都帮她分析孩子情况，激励她相 信我的判断，别放弃，只要

6、帮孩子改掉懒散习惯，她就一定 能行，并在家庭辅助教育方法上给予切实可行的指导。在家 校联手培育下，一年后，孩子真的有了巨变，成了班里的一 类生，性格也开朗随和了，笑容多了，课间也常常能听到她 与同学交谈了。至今她奶奶对我都有特别的感情，每次遇到，都会向我说许多心里话，关于孩子未来的设想，还有她个人 事业发展的话题。就在这个班被同事默认为出公开课的示范班时，领导要 我接聋五年级。校长恳切地说：“这个班学生对数学厌学， 如果不做人事调整，学生就会陆续辍学了。现在全校只这一 个聋班了，不想看到这个班解散。”我知道自己把那样一个 智障班的数学理顺到目前程度付出了多少心血，但考虑到特 殊教育的对象是三残

7、儿童少年，如果唯一的一个聋班解散 了，我们就成培智学校了，直接影响到普九成果。再想想这 些才十一、二岁的失聪孩子们，流入社会不仅给家庭和社会 带来许多负面问题，更重要的是他们原本残缺的人生大概会 逆转得更不幸。接下这个班注定了要接受各方面的压力，除 了数学基础差，孩子们因厌学而抵触本学科老师成了最大的 困扰。他们连乘法口诀都背不完整，进位加法和退位减法不 会算，更不要说四则混合运算了。数学基础不是一天两天就 能补上的，面对厌学的刘爽、桐桐和学困生姗姗，还有经常 以病假为借口在家长休的丽丽，我感到这个班的数学课已经 无法正常进行课堂教学了。无奈的局面中总该找到出路的， 我仔细研究了教材体系和本册

8、教材内容，选了与旧知识联系 不很密切的一个章节先学，要求学生课堂上必须全体参与听 讲，并不时地提出难易适度的问题刺激他们不得不集中精力 听课，课后有针对性地个别辅导。在授课进度上也进行了适 当调整，给所有学生参与的机会，让学困生也看到希望，同 时在辅优补差上下功夫，让优等生马雁云一路领跑全班。渐 渐地学生将学习数学转化为了一种精神需求，刘爽和姗姗回 家后总是不停地做数学题，尽管她们做得慢，但她们的学习 劲头让他们家长欣慰，这些靠打工养家的家长，不时地打电 话或到学校来询问某类型数学题的解题方法，给了我很多感 动。三、倾心特教事业，服务意识强我在教数学课的同时一直兼任副班主任，我总是要求自 己做

9、好那片绿叶，协助班主任做好工作。 今年由于人事变动， 我们班的班主任由刚工作一年的一位年轻教师担任，我知道 特教班主任工作事无巨细，尤其是中高年级聋班，孩子进入 青春期，要面对的问题很多，随时都有突发事情可能发生， 我校有聋教经验的老教师几乎都退休了，指导好年轻教师是 当务之急。看到小搭档虚心上进却又无从入手的样子，我默 默地将心与她贴到了一起，不露声色地全天跟在班上，观察 她处理每件事的方法、看她与学生沟通过程中的技巧，从每 个细节上都给以建议。小搭档以前没教过语文课，我就给她 提设想，引导她从细微处养成敬业精神。经过点拨，她专业 知识和业务能力方面超群的优势在学校助残日期间充分地 发挥出来

10、，我们班成为学生中的主力，无论作业展还是演出 的节目中，学生都有高效的表现。我患有较重的心脏病，但 我凡事都尽力去做，能为这项事业做事是我心底的荣耀。校 领导把庆祝助残日演出活动撰写文字材料任务交给我，由于 熬夜过度，在演出前三天我旧病发作了，伴着心痛，手也抽 搐了，但平复后，我坚持以最快速度把任务高质量地完成了。 演出中就业毕业生代表讲话环节用的是以前在我班上毕业 的聋生，眼看演出临近，我在发病那天下午就从床上爬起来， 去她工作的美容院与老板协商，并在晚上她下班后把她接到 家里陪她背讲话稿，然后再送她回宿舍，确保了她的演出环 节顺利完成。四、竭忠尽智，发挥先锋作用特殊教育的神圣使命一直敦促着我，不断提高个人素 质，党员的义务一直敦促着我发挥先锋作用。我虽然人过中 年，但在业务上我不断地钻研、学习，根据特教发展趋势， 我潜心学习智障康复补偿和问题学生行为矫正等方面的知 识，被评为“十一五科研先进个人”。我发挥专业特长， 为公检法机构做义务手语翻译，尽心尽力，深受干警信赖。 我发挥个人文字发面特长，写稿宣传特